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18. Ascoltate le parole e sottolineate l’accento principale.

Italiano, nazionalità, francese, Italia, Marocco, brasiliano, America, americano, Francia, marocchino.

Lezione seconda

I. Fonetica. I suoni delle consonanti: [p], [b], [m], [n], [r], [l], [t], [d]

  1. Esercizio di pronuncia:

[ p] - pera, perla, però, papà; [ b] - bravo, buffo, borsa, banda, bene.

  1. Ascoltate le parole e fate un segno nella colonna coretta.

[ p]

[ b]

1

x

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3. Ascoltate le parole e scrivetele nella colonna corretta.

[ p]

[ b]

esprimere

4. Ascoltate le parole senza senso. Sentirete due parole per ogni numero (A e B). Scrivete una X dove sentite [p] come in penna.

A B

1.  

2.  

3.  

4.  

5.  

5. Sentirete due parole per ogni numero (A e B). Scrivete una X dove sentite

[b] come in bocca.

A B

1.  

2.  

3.  

4.  

5.  

6. Sentirete una parola per ogni numero. Scrivete (-) se sentite [p] e (+) se sentite [b].

1.  2.  3.  4.  5. 

7. Sentirete due coppie di parole per ogni numero (A e B). Scrivete una X dove sentite due parole uguali.

A B

1.  

2.  

3.  

4.  

5.  

8. Sentirete due parole per ogni numero. Scrivete una X solo dove sentite due parole uguali.

1.  2.  3.  4.  5. 

9. Sentirete una parola per ogni numero. Ogni parola contiene i suoni [p] e [b]. Se sentite prima [p] e poi [b], scrivete A. Se sentite prima [b] e poi [p], scrivete B.

Esempio: pubblico A.

Bip B.

1.  2.  3.  4.  5. 

10. Ascoltate. Queste sono parole che esistono in italiano.

11. Sentirete tre parole per ogni numero (A, B e C). Segnate con una X le due parole uguali.

A B C

1.   

2.   

3.   

4.   

5.   

12. Esercizio di pronuncia:

[m]- mela, moto, mato, morto, mucca, male;

[n] - nota, pane, pena, neve, nave, nono, nero.

13. Ascoltate le parole e fate un segno nella colonna coretta.

[ m]

[ n]

1

x

2

3

4

5

6

7

8

9

10

14. Ascoltate le parole e scrivetele nella colonna corretta.

[ m]

[ n]

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