6. Ora ascoltate le parole. Se non avete completato l’attività precedente potete farlo ora.
7. Mettete in ordine questi brevi dialoghi.
A. |
B. |
a |
1 – Non lo sapevo! Che bello! |
b - Questo è per te! |
2 – Che fortuna! |
c - Cristina è in cinta! |
3 – Che bello! Grazie! |
d - Sai che Tommaso si è rotto una gamba |
4 – Ma coma ha fatto? |
e - Ho vinto alla lotteria! |
5 – Marco, che piacere! |
- Ciao
Pietro!
8. Ascoltate I dialoghi dell’attività precedente e correggete gli errori.
9. Iato:
[ae], [ao], [oe], [ea], [eo] - poeta, leone, maestro, idea, paura, caolino;
[í ], [ú] + [a], [e], [o] -due, suo, mio, tuo, Maria, cigolio, sua, faina;
ri- , su- , tri- , - riaprire, riavere, riunione, suesposto, suindicato, triangolo, triennio.
10. Fenomeni fonetici nel gruppo ritmico:
amplificazione del suono: Dove vai? Ho fame. E' vero. Ecco tre mele. Va bene. Come mai? Verrà subito. E' vero. Sono a casa. Tu, che fai? Dammi a me.
elisione e fusione dei vocali:
Mezz'ora, c'è, l'amica, l'errore, quest'anno.
Gli amici (glia - mi - ci), questi amici (que - stia - mi - ci), Tanto gentile e tanto onesta pare ( tan - to gen - tileetan - to o- ne - sta pare).
assimilazione: anche, sinfonia, con piacere, in barca, inreale - irreale, conrodere - corrodere, venire - verrò, sperare, sbarbare.
11. Dividete in sillabe:
Amore, mare, agni, figli, spugna, fasce, camicia, taglio, lascio, lepre, bloccare, dovrà, nasco, caschi, nostro, fatto, valle, acquisto, orchestra, pranzare, cuore, fiume, buono, melodia, aiuola, viale.
10. Imparate la poesia a memoria:
Noi parliamo l'italiano
cominciamo piano piano.
Una parola dopo l'altra
arriviamo sempre in alto!
11. Esercizio di pronuncia.
a) Vocali
1. Carla ha una casa grande. 2. L’amica di Maria non è italiana, è americana. 3. Le penne sono verdi. 4. Quella cornice è bella. 5. Abbiamo pochi amici. 6. La gonna di Sonia è rossa. 7. Ugo è uno studente.
b) Dittonghi
1. Sei di qui? 2. Lei è francese? 3. Il tuo quaderno è qui. 4. Questo vestito è nuovo, quello là è vecchio. 5. Sono Suoi questi libri? 6. Noi siamo spagnopli, e voi?
c) Le consonanti [l], [r]
1. La porta è grande. 2. Quelli sono il padre e la madre di Carla. 3. Queste parole sono difficili. 4. E’ un giornale americano.
d) Doppie consonanti
1. Questa classe è bella. 2. Il mio letto è piccolo. 3. Gianni ha una macchina vecchia. 4. L’esercizio è difficile. 5. Mary è una studentessa americana. 6. Hai una penna rossa? 7. Penna è una parola femminile. 8. Gemma ha una gonna gialla.
e) Le consonanti [k], [g], [t∫], [dჳ], [ր]
1. Franca è amica di Carla. 2. Questa gonna è di Gabriella. 3. Franz e Hans non sono tedeschi, ma svizzeri. 4. Nella nostra classe i banchi sono vecchi. 5. Chiara ha molte amiche. 6. Avete una cornice gialla? 7. L’esercizio di francese è facile. 8. Questi giornali sono dei miei amici. 9. Chi sono Hans e Franz? – Sono amici di Chiara. 10. Nella classe ci sono pochi banchi. 11. Le amiche di Vincenzo sono francesi. 12. La macchina è qui vicino. 13. Il signor Mignini è di Bologna. 14. Quella signorina è spagnola. 15. La lavagna è vicino alla porta.