7. Ритуал прощания.

Ребята, чтобы хорошее настроение у нас с вами сохранилось на весь день, давайте пожелаем друг другу что-нибудь хорошее. Желать можно хорошего настроения, удачи в делах, интересных занятий, веселого дня и всего доброго… А исполнить наши пожелания нам поможет этот «волшебный» цветок (использую лотос из горного хрусталя).

Все встают в круг. Психолог обращается по имени к рядом стоящему ребенку и передает «волшебный» цветок с добрыми пожеланиями. Ребенок передает пожелания и «волшебный» цветок далее по кругу. Необходимо начинать свое обращение, называя имя ребенка, к которому обращаются.

Занятие 2

Цель: Развитие психических процессов и мелкой моторики.

Задачи:

• развитие воображения и восприятия;

• развитие общей осведомленности;

• развитие мелкой моторики.

Материалы:

Запись музыки П. Чайковского «Осенняя песнь», иллюстрации с изображением осени, сухие листья, цветные карандаши, белый картон, «волшебный» цветок.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Ритуал приветствия.

2. Прослушивание записи п. Чайковского «Осенняя песнь».

Цель: мотивирование детей на занятие.

Дети слушают музыкальное произведение и стараются понять, какое время года отражает музыка.

3. Задание «Путешествие в осенний лес».

Цель: развитие восприятия и воображения.

«Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие. Сядьте поудобнее, закройте глаза. Представьте себе, что вы гуляете в лесу. Светит солнце и согревает вас теплыми лучами. Приятные лучи касаются ваших рук, лица. Вам приятно и весело. Легкий ветерок раздувает вам волосы. Золотые листья облетают с деревьев и кружатся в воздухе. Они падают к вам под ноги и шелестят при каждом вашем шаге. Воздух наполнен ароматом осенней листвы и грибов. Слышны прощальные песни птиц, вдалеке раздается стук дятла. Вокруг спокойно. Вам спокойно и у вас хорошее настроение».

4. Задание «Признаки осени».

Цель: развитие общей осведомленности.

Дети отвечают на вопросы: Назовите признаки осени? Назовите осенние месяца? Как выглядит природа осенью? Какая погода бывает осенью? Какие краски характерны для осенней природы? (Детям демонстрируются иллюстрации с изображением осени)

5. Пальчиковая гимнастика «Встреча» (Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель. 2007)

Цель: развитие речевой функции и движения кистей и пальцев рук.

Дети повторяю слова, и пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой руки, прикасаясь друг к другу кончиками.

На правой ручке – пальчики.

На левой ручке – пальчики.

Пришла пора им встретиться –

Готовьте чемоданчики.

Пальчиковую гимнастику повторить 2 раза.

6. Эскиз для пластилинового панно «Осенний листочек».

Цель: развитие мелкой моторики и воображения.

Психолог знакомит детей с первым этапом методики «Пластилиновое панно».

Детям предлагается нарисовать и раскрасить цветными карандашами на белом картоне (четвертая часть листа формата А4) листочек любого дерева. Листочек может быть таким, каким захочет ребенок, но он должен занимать большую часть поверхности картона.

(Далее каждый рисунок обсуждается)