Работа над ошибками

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Справочные материалы

Диалог – разговор двух и более лиц

Метафора – переносное значение слова, когда одно явление уподобляется другому на основе сходства (крыло самолета (ср. крыло птицы); костер рябины; ручка двери, подошва горы; хвост очереди; нос корабля; ножка стола)

Олицетворение – уподобление неживого предмета живому существу (воют ветры, играло море, шепчутся колосья, вьюга злится)

Монолог – речь одного человека

Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего он написан. Основная мысль может быть в заглавии или в одном из предложений текста. Но чаще всего ее надо «найти» и сформулировать

Параллельная связь предложений в тексте – предложения, начиная со второго, и по смыслу, и грамматически связаны с первым

Сравнение – определение одного предмета или явления при помощи сопоставления с другим (дуб, как сторож; желтый, как мед; лепесток, как бабочка)

Стили речи:

разговорный стиль используется для того, чтобы обменяться сведениями, мыслями или поделиться чувствами с близкими, хорошо знакомыми людьми. Он уместен в домашней или дружеской неофициальной обстановке, а также в дружеских письмах, посланиях;

научный стиль используется для точной передачи научных знаний. На нем написаны статьи в учебниках, словарях, энциклопедиях. Научный стиль характеризуется наличием специальных терминов. Научный стиль требует точности и однозначности, поэтому слова в нем употребляются только в одном значении;

официально-деловой стиль – это стиль заявлений, справок, постановлений и других документов. Основная цель этого стиля – точная передача деловой информации;

публицистический стиль – это стиль газет и журналов, выступлений на митингах и собраниях, по радио, телевидению. Основная цель – воздействовать на читателя и слушателя, т. Е. в чем-то убедить, к чему-то призвать;

художественный стиль – это стиль художественной литературы: рассказов, повестей, романов, стихотворений и др. Цель этого стиля – воздействовать на чувства и мысли читателей с помощью образов и картин. Одна из способностей художественного стиля состоит в использовании образных средств выразительности языка: метафор, эпитетов, олицетворений и др.

Тема текса – это то, о чем или ком в нем говорится

Текст – это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически. Основные средства грамматической связи предложений в тексте – порядок предложений; порядок слов в предложениях; интонация и др.

Типы речи:

описание – изображение людей, предметов, животных, природы. Описывать – значит изображать, перечислять признаки, отличительные приметы, характерные особенности людей, живых существ, предметов, событий, действий. Построение текста: зачин (общее представление предмета), срединная часть (перечисление отличительных признаков), концовка (вывод или предложение, просто заканчивающее перечисление признаков). К текстам описательного характера можно поставить вопрос какой?;

повествование – рассказ о действиях и событиях в определенном порядке (что было сначала, что потом … и наконец). Построение текста: вступление (экспозиция) (сообщается место, время события, о котором будет рассказано, представляются герои, с которыми это произошло), завязка (момент, с которого начинается событие), основная часть (развитие действия), кульминация (момент наивысшего накала событий), развязка (окончание в развитии событий). К текстам повествовательного характера можно поставить вопрос что произошло?;

рассуждение – изложение причин явлений и событий, их взаимная связь. Основа рассуждения – перечисление фактов, доказательств, обосновывающих вывод, к которому стремится привести читателя автор. Построение текста: тезис (основная мысль, то, что надо доказать), доказательства (с примерами), вывод (заключение, обобщение). В некоторых рассуждениях может отсутствовать тезис или вывод. К текстам-рассуждениям можно поставить вопрос почему?

Цепная связь предложений в тексте – предложения связаны по смыслу, последовательно, как бы по цепочке; второе – с первым, третье – со вторым и т.д. Такие предложения могут сцепляться при помощи повторяющихся или однокоренных слов, местоимений и др.

Эпитет – слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее его свойства, качества, признаки. Эпитеты могут быть выражены разными частями речи (золотые руки, очи светлые, ветер-бродяга)

Содержание

Обращение к учителю………………………………………………………………..…...…… 1

Повторение материала, изученного в 5-7 классах…………………………………………….2

Словосочетание и предложение ………………………………………………………………12

Двусоставное предложение …………………………………………………………………...15

Главные члены предложения ………………………………………………………….15

Второстепенные члены предложения ………………………………………………...21

Односоставные предложения …………………………………………………………………25

Простые односоставные и неполные предложения …………………………………………31

Предложения с однородными членами ………………………………………………………35

Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями ……………………...47

Предложения с обособленными членами …………………………………………………….52

Способы передачи чужой речи ……………………………………………………………….65

Повторение в конце учебного года …………………………………………………………...74

Справочные материалы ………………………………………………………………………..84

87