
- •Практичне заняття № 2 Тема: Морфологія клітини. Структурні компоненти цитоплазми та ядра
- •2. Заповніть таблицю: «Відмінності будови про- та евкаріотичних клітин».
- •Практичне заняття № 3 Тема: Клітинні мембрани. Транспорт речовин через плазмалему
- •Практичне заняття № 4 Тема: Морфологія хромосом. Каріотип людини
- •Практичне заняття № 5 Тема: Характеристика нуклеїнових кислот
- •Практичне заняття № 6 Тема: Будова гена про- та еВкаріотів. Гени структурні, регуляторні, т-рнк, р-рнк
- •Генетичний код і-рнк:
- •Практичне заняття № 7 Тема: організація потоку інформації у клітині.Регуляція експресії генів. Молекулярні механізми мінливості людини
- •Практичне заняття № 8 Тема: Життєвий та клітинний цикл клітини. Поділ клітини
- •Позначте:
- •Практичне заняття № 10 Тема: особливості генетики людини. Прояви основних закономірностей успадкування на прикладі менделюючих ознак людини (моно-, ди-, та полігібридне схрещування)
- •Практичне заняття № 11 Тема: взаємодія алельних генів. Множинний алелізм. Генетика груп крові
- •Практичне заняття № 12 Тема: взаємодія неалельних генів. Явище плейотропії
- •Підпис викладача______________________________________________
- •Практичне заняття № 13 Тема: зчеплене успадкування
- •Практичне заняття № 14 Тема: генетика статі
- •Практичне заняття № 15 Тема:мінливість, її форми та прояви
- •Підпис викладача______________________________________________
- •Практичне заняття № 16 Тема:генеалогічний та близнюковий методи
- •Підпис викладача______________________________________________
- •Практичне заняття № 17 Тема: хромосомні хвороби. Цитогенетичний метод їх діагностики
- •I.Завдання для самостійної позааудиторної роботи:
- •Кут atd в нормі та при хромосомних аномаліях
- •Підпис викладача______________________________________________ Практичне заняття № 18 Тема: молекулярні хвороби. Біохімічний метод і днк-діагностика
- •Підпис викладача______________________________________________ Практичне заняття № 20 Тема:Біологічні особливості репродукції людини. Гаметогенез. Запліднення
- •«Цитологічних і молекулярно-генетичних механізмів ембріогенезу»
Кут atd в нормі та при хромосомних аномаліях
(за А.А. Слюсаревим, С.В. Жуковою, 1987).
1. Синдром Патау. 2. Синдром Дауна. 3. Синдром Шерешевського-Тернера. 4. Норма. 5. Синдром Клайнфельтера.
Словничок
Каріотип____________________________________________________________________________________________________________________________Фенотип___________________________________________________________________________________________________________________________Моносомія__________________________________________________________________________________________________________________________Трисомія____________________________________________________________________________________________________________________________
Полісомія _________________________________________________________
__________________________________________________________________
Статевий хроматин________________________________________________
_________________________________________________________________
Підпис викладача______________________________________________ Практичне заняття № 18 Тема: молекулярні хвороби. Біохімічний метод і днк-діагностика
І. Завдання для самостійної поза аудиторної роботи:
При підготовці до заняття звернути увагу на те, що діагностика спадкових дефектів обміну біохімічними методами здійснюється на основі визначення структури аномального білка (структурних білків або ферментів, як наприклад, аномальні гемоглобіни, несправжня холінестераза та ін.) або визначенням проміжних продуктів обміну, які з'являються внаслідок генетичного блоку прямої реакції обміну, з навантажувальними пробами, що значно підвищує інформативність дослідження.
Розв'яжіть задачу:
Фенілкетонурія (ФКУ) - порушення обміну фенілаланіну, що спричинює ураження мозку та ідіотію, успадковується як рецесивна ознака. В родоводах членів подружньої пари були хворі ФКУ. Чи можливе, в даному випадку застосування біохімічного методу дослідження для встановлення носійства гена ФКУ? Які рекомендації можна дати в цьому випадку щодо прогнозу народження здорової дитини та лікування хворої?
ІІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті:
Матеріали та обладнання: таблиці, схеми, ситуаційні задачі.
Завдання:
І. Розв'язування ситуаційних генетичних задач на встановлення ймовірності прояву у нащадків хвороб з порушеннями обміну речовин.
2. Розв'язування задач на успадкування резус-фактора крові.
Словничок
Генні мутації_____________________________________________________
_________________________________________________________________
Генні хвороби_____________________________________________________
_________________________________________________________________
Летальні гени_____________________________________________________
__________________________________________________________________
Генотерапія_________________________________________________________________________________________________________________________
Підпис викладача______________________________________________
Практичне заняття № 19
Тема: Популяційно-статистичний метод. Медико-генетичне консультування. Практичні навики змістовних модулів 2 і 3.
І. Завдання для самостійної поза аудиторної роботи:
При підготовці до заняття звернути увагу на методи вивчення спадковості людини та застосування їх в практиці медико- генетичного консультування. Розв'яжіть задачу:
В медико-генетичну консультацію звернулася жінка, у якої у віці двох місяців була виявлена фенілкетонурія. Завдяки лікуванню її фізичний і розумовий розвиток пройшов нормально, ії чоловік здоровий. Який прогноз потомства цих батьків?
Розв'язання:
ІІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті:
Матеріали та обладнання: таблиці, схеми, набори ситуаційних
задач.
Завдання:
Аналіз і розв'язування індивідуальних ситуаційних задач з проблем медико-генетичного консультування.
Словничок
Природжені хвороби_______________________________________________
_________________________________________________________________
Сімейні хвороби___________________________________________________
__________________________________________________________________
Спадкові хвороби__________________________________________________
__________________________________________________________________
Генокопії_________________________________________________________
_________________________________________________________________
Фенокопії__________________________________________________________________________________________________________________________