Содержание

Программа практики.	Стр.
Пояснительная записка.	4
Содержание дисциплины.	6

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К

ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Программа бакалавриата по учебной практике соответствует требованиям Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050700 - «Специальное (дефектологическое) образование», утвержденного 18 января 2010 г. № 49.

Общее количество часов по курсу - 432, трудоемкость по ФГОС (в зачетных единицах) - 12 зачетные единицы.

Программа учебной практики предназначена для студентов 2 и 3 курсов университета, обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование». В соответствии с требованиями ФГОС учебная практика является необходимой частью профессиональной подготовки бакалавров.

Продолжительность практики составляет 4 недели на 2-ом курсе в 4-ом семестре, и 4 недели на 3-ем курсе в 6-ом семестре. Учебная практика проводится на базе кафедры клинической и специальной психологии, а также на базе специальных и коррекционных учреждений города Москвы, имеющих договор о сотрудничестве с ГОУ ВПО МГПУ

Цель учебной практики:

Изучение системы психологической службы в сфере общего и специального образования, формирование психодиагностического мышления, практическую отработку проведения конкретных методик, развитию навыков индивидуального психодиагностического обследования и умению составлять комплексное психологическое заключение.

Задачи учебной практики:

• Закрепить теоретических знаний на практике,

• Узнать специфику работы с разными категориями детей и подростков, имеющими отклонения в развитии;

• Увидеть и оценить различные формы организации работы с людьми, имеющими проблемы в развитии;

• Познакомиться с различными направлениями и характером работы психологов в специальных/коррекционных учреждениях; документацией, которая ведется специалистом в зависимости от типа учреждения; особенностями оформления психологических кабинетов и пр.

• Освоить работу с психодиагностическими методиками

Требования к результатам прохождения учебной практики.

Студенты должны:

- иметь

• практические навыки совместной деятельности,

• практические навыки проведения наблюдения и беседы, психодиагностических методик,

• практические навыки анализа документации психолога

- знать

• особенности формирования профессиональной позиции психолога

• профессиональные этические нормы

• специфику работы с разными категориями детей и подростков, имеющими отклонения в развитии;

• различные формы организации работы с людьми, имеющими проблемы в развитии;

- уметь

• самостоятельно решать профессиональные задачи

• составлять систематизированные описания наблюдаемых психологических феноменов.

• работать с эмпирическим материалом.

• организовать и провести исследование на практике, информирование исследуемого о результатах работы.

• выбрать методики, адекватные возрастным особенностям и целям диагностики;

• анализировать полученного эмпирического материала в контексте общих психологических закономерностей и структуры психологической организации человека.

Процесс прохождения учебной практики направлен на формирование у студентов общекультурных (ОК) и профессиональных (ОП, ПК) компетенций.

Общекультурные компетенции:

• способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

Профессиональные компетенции:

• способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);

• способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);

• способен использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии (ОП-3);

• готовностью к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);