
- •Занятие № 1 тема: Введение. Предмет, задачи, методы и перспективы развития экологии и гигиены.
- •1 Вопрос: Предмет гигиены и экологии человека.
- •Задачи гигиены:
- •2 Вопрос: Методы гигиенических исследований.
- •3 Вопрос: Профилактика, ее виды.
- •4 Вопрос: Краткая история возникновения гигиены, экологии и экологии человека.
- •5 Вопрос: Основные определения и понятия.
- •6 Вопрос: Результаты антропогенного воздействия на окружающую среду.
- •Занятие № 2 тема: Экологически значимые свойства воздуха. Погода, климат, микроклимат.
- •1 Вопрос: Роль воздушной среды в жизни организмов.
- •2 Вопрос: Физические свойства воздуха и их гигиеническое значение.
- •3 Вопрос: Нормы микроклимата.
- •1) В помещениях, где нет производственных источников тепла:
- •2) В помещениях с источниками тепла:
- •4 Вопрос: Гигиеническое значение климата и погоды.
- •5 Вопрос: Теплообмен человека.
- •Пути теплоотдачи:
- •Зависимость теплоотдачи от факторов внешней среды
- •Занятие № 3 тема: Химический состав атмосферного воздуха и его гигиеническое значение.
- •1 Вопрос: Химический состав атмосферы и его гигиеническое значение.
- •2 Вопрос: Гигиеническая характеристика газообразных примесей в атмосфере.
- •3 Вопрос: Пылевое загрязнение воздуха.
- •4 Вопрос: Бактериальное загрязнение воздуха.
- •5 Вопрос: Механизм образования смога.
- •Лондонский, или влажный, смог.
- •Аляскинский, или ледяной, смог.
- •6 Вопрос: Защита атмосферного воздуха от загрязнений.
- •Занятие № 4 тема: Значение воды. Роль водного фактора в формировании здоровья населения.
- •1 Вопрос: Физиологическая роль воды в организме.
- •2 Вопрос: Эпидемиологическое значение воды.
- •3 Вопрос: Особенности водных эпидемий.
- •4 Вопрос: Загрязнение наземных водоемов.
- •5 Вопрос: Загрязнение подземных вод.
- •6 Вопрос: Самоочищение водоемов.
- •7 Вопрос: Санитарная охрана водоемов.
- •2 Вопрос: Источники водоснабжения.
- •Наземные водоисточники
- •3 Вопрос: Гигиенические требования к качеству питьевой воды.
- •4 Вопрос: Санитарная оценка качества воды.
- •1) Органолептические свойства.
- •2) Химический состав воды
- •4) Бактериологические показатели качества воды:
- •5 Вопрос: Методы улучшения качества питьевой воды.
- •2 Вопрос: Гигиеническое значение почвы.
- •3 Вопрос: Эпидемиологическое значение почвы.
- •Роль почвы в распространении глистных инвазий.
- •4 Вопрос: Самоочищение почвы.
- •5 Вопрос: Санитарная охрана почвы.
- •6 Вопрос: Удаление отбросов из населенных пунктов.
- •Занятие № 7 тема: Гигиеническое и экологическое значение жилища
- •1 Вопрос: Зонирование населенных мест.
- •2 Вопрос: Методы благоустройства населенных мест.
- •3 Вопрос: Функции жилища и типы жилых зданий.
- •Типы жилых зданий:
- •4 Вопрос: Гигиенические параметры жилищ.
- •5 Вопрос: Микроклимат жилища.
- •6 Вопрос: Воздушный режим жилища.
- •7 Вопрос: Световая среда жилища.
- •8 Вопрос: Физические факторы жилища, влияющие на здоровье.
- •Занятие № 8 тема: Основы рационального питания. Режим питания.
- •1 Вопрос: Значение рационального питания для здоровья населения.
- •2 Вопрос: Гигиенические требования, предъявляемые к пище.
- •3 Вопрос: Режим питания.
- •4 Вопрос: Потребность в пищевых веществах и энергии.
- •Группы интенсивности труда:
- •5 Вопрос: Состав пищевого рациона.
- •6 Вопрос: Лечебное и лечебно- профилактическое питание.
- •Он включают пять вариантов стандартных диет:
- •Принципы лечебно- профилактического питания
- •Занятие № 9 тема: Заболевания, связанные с характером питания и качеством пищевых продуктов. Профилактика.
- •1 Вопрос: Болезни избыточного питания.
- •2 Вопрос: Болезни недостаточного питания.
- •Недостаток углеводов
- •Недостаток жиров
- •3 Вопрос: Витамины, их классификация и значение.
- •4 Вопрос: Болезни животных, передающиеся человеку через продукты питания.
- •Болезни, передающиеся человеку через рыбу
- •5 Вопрос: Классификация пищевых отравлений.
- •6 Вопрос: Пищевые отравления немикробной этиологии.
- •7 Вопрос: Пищевые отравления микробной этиологии.
- •Пищевые токсикоинфекции
- •Пищевые токсикозы
- •Ботулизм.
- •Стафилококковые отравления
- •Занятие № 10 тема: Физиолого- гигиенические основы трудового процесса
- •1 Вопрос: Изменения в организме при работе.
- •2 Вопрос: Утомление и переутомление.
- •3 Вопрос: Профилактика утомления.
- •4 Вопрос: Производственные вредности и болезни.
- •Классификация производственных вредностей
- •5 Вопрос: Профессиональные болезни, связанные с положением тела при работе.
- •3 Вопрос: Воздействие микроклиматических факторов.
- •4 Вопрос: Воздействие шума.
- •5 Вопрос: Вынужденная рабочая поза.
- •6 Вопрос: Меры профилактики воздействия рабочей позы
- •7 Вопрос: Воздействие микробного фактора
- •Занятие № 12 тема: Гигиена аптечных учреждений
- •1 Вопрос: Охрана труда и техника безопасности.
- •2 Вопрос: Влияние лекарственных препаратов и вредных химических веществ.
- •3 Вопрос: Меры профилактики вредного действия лекарственных и ядовитых веществ:
- •4 Вопрос: Противоэпидемические мероприятия
- •5 Вопрос: Борьба с пирогенностью.
- •6 Вопрос: Личная гигиена работников аптек.
- •2 Вопрос: Гигиенические требования к земельному участку аптеки.
- •3 Вопрос: Гигиенические требования к внутренней планировке помещений аптек
- •4 Вопрос: Гигиенические требования к отделке помещений.
- •5 Вопрос: Гигиенические требования к режиму освещенности в аптеке.
- •6 Вопрос: Гигиенические требования к микроклимату аптек.
- •7 Вопрос: Гигиенические требования к хранению препаратов
- •2 Вопрос: Экология человека.
- •Цели экологии человека:
- •3 Вопрос: Здоровье как критерий антропоэкологической системы.
- •4 Вопрос: Влияние экологических факторов на состояние здоровья населения.
- •Занятие № 15 тема: Здоровый образ жизни
- •1 Вопрос: Понятие здорового образа жизни.
- •2 Вопрос: Пути формирования здорового образа жизни.
- •3 Вопрос: Значение рационального питания в сохранении здоровья.
- •4 Вопрос: Двигательная активность как компонент здорового образа жизни.
- •5 Вопрос: Вредные привычки и их влияние на здоровье.
- •6 Вопрос: Индивидуальная профилактика заболеваний.
- •Меры индивидуальной профилактики заболеваний.
3 Вопрос: Профилактика, ее виды.
Цель гигиенической науки и практики- разработка и реализация основ первичной медицинской профилактики. Профилактика- это комплекс мероприятий по сохранению и укреплению здоровья населения, творческого долголетия, устранению причин заболеваний, улучшению условий труда, быта и отдыха населения, охране природной среды. Выделяют три уровня профилактики.
1) Активная наступательная профилактика- охрана здоровья населения, предупреждение заболеваний всей совокупностью мероприятий по обеспечению благоприятной среды обитания и здорового образа жизни.
2. Донозологическая профилактика- включает оценку реального и потенциального рисков здоровью людей, обусловленных неблагоприятным влиянием факторов среды обитания, диагностику донозологических нарушений в здоровье населения; проведение оздоровительно- реабилитационных мероприятий.
3. Оборонительная, пассивная профилактика- профилактика прогрессирования заболеваний, предупреждение осложнений и инвалидности как следствие хронической болезни.
Выделяют индивидуальную (личную) и общественную профилактику.
В зависимости от объекта приложения профилактических мер различают 2 вида профилактики:
1) первичная профилактика- когда меры направлены на непосредственную причину заболевания;
2) вторичная профилактика- в случае воздействия на условия и факторы, способствующие развитию уже возникшего заболевания.
4 Вопрос: Краткая история возникновения гигиены, экологии и экологии человека.
Термин «экология» ввел в науку немецкий зоолог Эрнст Геккель в 1866 году.
Термин «экология» происходим от двух греческих слов: «oikos»- дом, жилище, и «логос»- наука, и в дословном переводе означает «наука о доме».
Накопление экологических сведений началось еще в глубокой древности и дошло до нас в виде народных примет, а в письменной форме- в трудах античных ученых Аристотеля, Теофраста и других. В Средние века интерес к изучению природы ослабевает, но вспыхивает вновь в эпоху Возрождения. В 17-18 веках экологические сведения составляли значительную часть в описаниях путешествий, а также в работах, посвященных отдельным группам живых организмов. Особенно активно экологические закономерности стали изучаться в 19 веке. Основоположником экологии в России является Карл Рулье. В 20 веке экология развивалась особенно активно и стала всеобъемлющей биологической наукой.
Элементы гигиены также имели место в глубокой древности. Описания правил личной гигиены здорового и больного человека встречаются в трудах Гиппократа. Основоположниками гигиены в России являются А.П. Доброславин и Ф.Ф. Эрисман. В 1806г. В Петербургской медико- хирургической академии впервые был введен курс гигиены. Вопросами гигиены занимались выдающиеся врачи: М.Я. Мудров, Н.И. Пирогов, С.П. Боткин и др. Активно развивалась гигиена в Советском Союзе и продолжает развиваться в России.
5 Вопрос: Основные определения и понятия.
Выделяют следующие основные разделы общей экологии:
1) Аутэкология, или экология особей, или факториальная экология- изучает взаимодействие отдельного организма со средой обитания.
2) Демэкология, или популяционная экология- изучает динамику и структуру популяций отдельных видов.
3) Синэкология, или экология сообществ- изучает взаимодействие популяций, сообществ и экосистем с окружающей средой.
Жизнь на Земле имеет свои границы.
Биосфера- живая оболочка Земли, область обитания живых организмов.
Термин «биосфера» введен Вернадским В.И. в 1926г.
Ноосфера- «сфера разума»- часть биосферы, измененная в результате деятельности человека.
Существование любого живого организма возможно лишь в определенной среде обитания.
Среда обитания, или окружающая среда- это та часть природы, которая окружает живой организм и с которой он непосредственно взаимодействует.
Отдельные элементы среды, но которые организмы реагируют приспособительными реакциями, называются экологические факторы.
Выделяют 3 основные группы экологических факторов:
1) Биотическая факторы- это все формы воздействия живых организмов друг на друга.
2) Абиотические факторы- все свойства неживой природы, прямо или косвенно влияющие на живые организмы
3) Антропогенные факторы- все формы человеческой деятельности, прямо или косвенно влияющие на живые организмы.