6. Определите какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.

Исследуя происхождение цветов радуги, английский мыслитель Роджер Бэкон установил, что цвета радуги появляются при пропускании света сквозь шестигранные кристаллы. Расширив область своих наблюдений, он открыл, что то же явление имеет место и при прохождении света через другие прозрачные среды; он нашел его в каплях росы, в пыли водопада, в брызгах от ударов веслами по воде.

Бэкон установил, что причиной появления цветов радуги является прохождение света через прозрачные среды сферической или призматической формы.

7. Определите способ опровержения и запишите его схему.

« — Рожденье, братец, рожденье!.. — скороговоркой перебил меня дядя. — Завтра его (Фомы Фомича) рожденье...

— Совсем не рожденье! крикнула Сашенька.

— Как не рожденье? — крикнул дядя, оторопев.

— Вовсе не рожденье, папочка! Это Вы просто неправду говорите, чтобы самого себя обмануть да Фоме Фомичу угодить. А рожденье его в марте было, — еще, помните, мы перед этим на богомолье в монастырь ездили, а он сидеть никому не дал покойно в карете: все кричал, что ему бок раздавила подушка, да щипался; тетушку со злости два раза ущипнул! А потом, когда в рожденье мы пришли поздравлять, рассердился, зачем не было камелий в нашем букете. «Я, говорит, люблю камелии, потому что у меня вкус высшего общества, а вы для меня пожалели в оранжерее нарвать »... (Достоевский Ф.М. Село Степанчиково и его обитатели. — Л.: — С. 188).

Вариант контрольной работы выбирается по порядковому номеру студента в журнале академической группы. Каждый вариант включает в себя 7 вопросов, из которых первый требует теоретического освещения определенной темы курса логики, остальные шесть – практические задачи, которые можно решить проработав соответствующие разделы по рекомендованной литературе. Решение задач должно иметь развернутый, аргументированный вид с обозначением этапов, ведущих к окончательному результату.

Вариант 9

1. Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых суждений: простой категорический силлогизм; умозаключение из суждений с отношениями.

2. Установите правильность следующих определений:

а) Сутки - отрезок времени, в течении которого Земля делает полный оборот вокруг своей оси;

б) Олигоцен - третья эпоха палеогена.

3. Используя логический квадрат, установите какими истинными или ложными будут суждения E, I, O, если суждение «Все договоры являются соглашениями » - истинно.

4. Сохранят ли тождество суждения, если выделенное понятие заменить понятием, заключенным в скобках?

а) Не всякому офицеру мундир к лицу - Прутков (каждому, любому).

б) Сельскохозяйственные предприятия области из убыточных превратились в прибыльные (рентабельные, доходные).

5. Установите распределенность терминов в суждениях и выразите на круговых схемах отношение между ними:

а) Сократ – выдающийся древнегреческий философ.

б) Эти опыты знаменитого ученого внесли огромный вклад в развитие физики.

6. Определите вид силлогизма, его модус, составьте формулу и проверьте, правильно ли он построен:

Когда в одной местности катастрофически упали урожаи клевера, фермеры обратились за помощью к Ч. Дарвину. Великий ученый рекомендовал им завести побольше кошек. Какая связь между урожаем клевера и количеством кошек? Оказывается, красный клевер опыляется только шмелями. Шмелиные гнезда разоряют мыши, которых в данный момент развелось множество. Мышей уничтожают кошки, которых заводят старые девы и засидевшиеся невесты, а их число в связи с возвращением с войны солдат резко сократилось.

7. Определите состоятельность обобщений в русских пословицах:

а) Много снегу — много хлеба; много воды — много травы; б) Во время града выкинь помело в окно — пройдет; в) Правый глаз чешется — радоваться; левый — плакать; г) Если вокруг пожара стать добрым людям по углам с иконами, то дальше не пойдет; д) Сей овес, когда босая нога на пашне не зябнет.

Вариант контрольной работы выбирается по порядковому номеру студента в журнале академической группы. Каждый вариант включает в себя 7 вопросов, из которых первый требует теоретического освещения определенной темы курса логики, остальные шесть – практические задачи, которые можно решить проработав соответствующие разделы по рекомендованной литературе. Решение задач должно иметь развернутый, аргументированный вид с обозначением этапов, ведущих к окончательному результату.