
- •Методичні рекомендації
- •Заняття № 10.
- •Самостійна робота студентів.
- •Методика виконання завдання.
- •Заняття № 11 Тема: Перетворення мікроорганізмами сполук азоту.
- •Зміст заняття
- •Оснащення заняття
- •Заняття №12 Тема: Дослідження мікрофлори м`яса, яєць домашніх птахів, шкіряно-хутрової сировини.
- •Контрольні питання:
- •Заняття №13 Тема: Дослідження мікрофлори кормів (силосу, сінажу, кормових дріжджів)
- •Контрольні питання:
- •Заняття №14 Тема: Методи зараження лабораторних тварин і бактеріологічне дослідження трупу.
- •Контрольні питання:
- •Заняття №15
- •Реакція аглютинації (ра)
- •Реакція преципітації (рп).
- •Техніка виконання рп
- •Реакція зв`язування комплементу (рзк).
- •Контрольні питання:
- •Заняття - № 16 Тема: Дослідження збудників деяких інфекційних захворювань (сибірської виразки, туберкульозу, бруцельозу, паратифу, колібактеріозу, пастерельозу, сказу). Мета заняття:
- •Зміст заняття.
- •Самостійна робота студентів
- •Оснащення заняття
- •Методика виконання завдання
- •Рекомендована література
Контрольні питання:
1. Призначення лабораторних тварин.
2. Яких тварин використовують для бактеріологічного дослідження ?
3. Якими методами проводять зараження лабораторних тварин ?
4. Методи фіксації лабораторних тварин.
5.Правила відбору і пересилки патологічного матеріалу в лабораторію.
6. Правила безпеки і особистої гігієни при роботі з патматеріалом під час відбору проб.
7. Методи мікробіологічного дослідження патологічного матеріалу.
Заняття №15
Тема: Постановка серологічних реакцій
Мета заняття:
Вивчити сутність серологічних реакцій, їх практичне значення.
Засвоїти методики постановки реакції аглютинації (РА), реакції преципітації (РП).
Ознайомитися з сутністю реакції зв`язування комплементу (РЗК).
Література I. 218-228, VI. 100-107.
Зміст заняття
Викладач пояснює сутність серологічних реакцій (РА, РП, РЗК) та демонструє техніку постановки РА і РП.
Самостійна робота студентів
Кожний студент вивчає сутність і механізм серологічних методів діагностики інфекційних захворювань, склад і призначення окремих компонентів проводить постановку РА і РП, робить облік результатів цих реакцій. В робочий зошит записує схему, техніку і сутність реакцій.
Оснащення заняття
Забезпечити: кожного студента – предметним склом, набором пробірок, піпетками на 2 мл; кожні два студенти – фізрозчином, штативом; підгрупу студентів – антигеном (бруцельозним), дослідною сироваткою для РА, нормальною сироваткою, преципітуючою сироваткою, екстрактом із дослідного матеріалу (проба з шкіряної сировини) для РП, водяною банею, термостатом.
Методика виконання завдання
Серологічна діагностика відноситься до імунологічних методів дослідження, заснованих на взаємодії антигену з антитілом. Використовуючи серологічні реакції, визначають за допомогою відомого антигену наявність специфічних антитіл і навпаки, за допомогою відомого антитіла знаходять невідомий антиген. Серологічні дослідження використовують, як у комплексі заходів з профілактики інфекційних захворювань, так і в системі оздоровчих заходів щодо ліквідації інфекційних захворювань.
При проведенні масових серологічних досліджень, як правило, використовують реакцію аглютинації (РА), реакцію преципітації (РП) і реакцію зв`язування комплементу (РЗК).
Реакція аглютинації (ра)
Аглютинація – це склеювання бактерійних клітин (антигенів) специфічними антитілами (аглютининами), які містяться у сироватці крові хворих тварин, при цьому використовується відомий антиген (виготовлений на біофабриках) для визначення наявності в сироватці крові тварин специфічних антитіл.
Техніка використання РА для діагностики бруцельозу.
Існує декілька методів постановки РА:
1.Пробірочний метод.
В 4 пробірки із 5 вносять по 1 мл фізрозчину. 1 мл дослідної сироватки в розведенні 1:25 вносять в першу пробірку і 1 мл в розведенні 1:50 в другу пробірку. Методом послідовного переносу 1 мл рідини з другої пробірки в послідуючі досягають відповідного розведення сироватки. Із останньої пробірки 1 мл зливають. У всі пробірки вносять по 0,05 мл бруцельозного антигену.
Вміст пробірок ретельно перемішують і розташовують на 4 години в термостат при 37С. Через добу проводять облік.
При позитивній реакції аглютинації на дні пробірки утворюється осад у вигляді “розкритої парасольки” із склеєних бактерій (антиген), надосадкова рідина прозора.
Ступінь прозорості рідини визначають у “плюсах”.
При негативній реакції аглютинації рідина залишається мутною , мікроби зсідають на центрі дна пробірки у вигляді крапки.
2.Пластинчатий метод: сироватку крові наносять на чисте скло по 0,04, 0,02, 0,01 мл. До кожної дози додають по одній краплині антигену і скляною паличкою перемішують, починаючи з найменшої кількості (0,01). Кратність розведення буде відповідно 1:50, 1:100, 1:200.
Якщо в дослідній сироватці є специфічні антитіла, то вони склеюють антигени (мікроорганізми) і з`являються пластівці, рідина стає прозорою.
3.Крове-крапельний метод: виконується так, як і пластинчатий, тільки замість сироватки крові використовують цільну кров. Облік результатів ведуть по наявності утворення пластівців.
4.Кільцева проба з молоком: до свіжого молока у пробірку додають 2-3 краплини зафарбованого бруцельозного антигену, ретельно перемішують. Ставлять у термостат на 30-40 хвилин і залишають при кімнатній температурі на 1,5-2 години. В пробах молока від хворих бруцельозом тварин утворюється кільце вершків синього кольору, а молоко стає білим. При негативному результаті весь стовпчик залишається синього кольору.