- •Общее содержание образовательных областей:
- •Образовательная область «Познание» Пояснительная записка
- •Интеграция образовательной области «Познание» с другими образовательными областями
- •Содержание образования по формированию элементарных математических представлений:
- •Тематический план
- •Итоги освоения содержания образовательной области
- •Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей
- •Развитие кругозора и познавательно - исследовательская деятельность. Пояснительная записка.
- •Содержание образования
- •Список средств организации воп:
- •Образовательная область «Коммуникация» Пояснительная записка
- •Связь образовательной области «Коммуникация» с другими образовательными областями
- •Содержание образования
- •Программное обеспечение
- •Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- •Связь образовательной области «Чтение художественной литературы» с другими образовательными областями
- •Тематическое планирование
- •Программное обеспечение
- •Образовательная область «Социализация»
- •Основные задачи:
- •Связь образовательной области «Социализация»
- •Содержание образования
- •Тематический план
- •Программное обеспечение
- •Образовательная область «Безопасность»
- •Основные задачи:
- •Связь образовательной области «Безопасность»
- •Безопасность на дорогах
- •Программное обеспечение
- •Образовательная область «Здоровье» Пояснительная записка
- •Связь образовательной области «Здоровье» с другими образовательными областями
- •Содержание образования
- •Программное обеспечение
- •«Художественное творчество» Пояснительная записка
- •Связь образовательной области «Художественное творчество» с другими образовательными областями
- •Содержание образования
- •Тематический план Рисование
- •Аппликация/конструировние
- •Программное обеспечение
Аппликация/конструировние
Месяц |
Темы непосредственно образовательной деятельности |
Содержание непосредственно образовательной деятельности |
||
Сентябрь |
«Наш детский сад» |
Выявление уровня знаний, умений и навыков в аппликации и конструировании |
||
«Наш детский сад» |
Выявление уровня знаний, умений и навыков в аппликации и конструировании |
|||
А. «Пшеничный колосок» |
Формирование умений, связанных с овладением техникой обрывания для получения целостного образа |
|||
К. «Бусы для кукол» |
Формирование умений по изготовлению поделки из плодов дикой яблони, путем нанизывая их на нить; ознакомление с техникой безопасности при работе с иглой |
|||
Октябрь |
А. «Овощная сказка» |
Выявление уровня сформированности умений передавать различные формы силуэтным способом с помощью криволинейных разрезов |
||
К. «Грибочки» |
Формирование умений конструировать из природного материала |
|||
А. «Фрукты в корзине» |
Формирование умений вырезать в соответствии с шаблоном |
|||
К. «Пальто» (оригами) |
Формирование умений делать поделку используя базовые формы |
|||
Осенняя неделя здоровья |
||||
Ноябрь |
А. «Ботинок в луже» |
Формирование умений передавать различные формы силуэтным способом с помощью криволинейных разрезов |
||
К. «Чайный сервиз» |
Формирование умений по изготовлению поделок путем совмещения различных материалов |
|||
А. «Моя игрушка» |
Формирование умения силуэтного вырезания |
|||
К. «Лисичка» (оригами) |
Формирование умений делать поделку используя базовые формы |
|||
А. «Зимний лес» |
Формирование умений, связанных с овладением техникой обрывания для получения целостного образа |
|||
Декабрь |
К. «Ворона» |
Формирование умений делать поделку используя базовые формы |
||
А. «Кошка» |
Формирование умений создавать образ путем закручивания полосок |
|||
К. «Колокольчик» |
Формирование умений изготавливать поделку из бросового материала (пластиковая бутылка, бусина, тесьма) |
|||
Каникулы |
||||
Январь
|
Каникулы |
|||
Зимняя неделя здоровья |
||||
А. «Заяц в белой шубке» |
Формирование умений переносить на бумагу с помощью шаблона силуэтное изображение животного (работа с ватой) |
|||
К. «Кукольная мебель» |
Формирование умений изготавливать поделку из спичечных коробков и картона |
|||
Февраль
|
А. «Чудо - автомобиль» |
Формирование умения силуэтного вырезания |
||
К. «Поваренок» |
Формирование умений передавать различные формы силуэтным способом с помощью криволинейных разрезов |
|||
А. «Бинокль» |
Формирование умений изготавливать поделку на основе цилиндра |
|||
Март
|
К. «Весна» |
Формирование умений, связанных с овладением техникой обрывания для получения целостного образа |
||
А. Игольница «Цветок» |
Закрепление умений переносить контурное изображение цветка на картонную основу с помощью шаблона |
|||
К. «Подснежник» |
Формирование умения вырезать в соответствии с шаблоном |
|||
А. «Фикус» |
Формирование умения вырезать листья разной формы и размера |
|||
Весенняя неделя здоровья |
||||
Апрель
|
К. «Белочка» (оригами) |
Формирование умений делать поделку используя базовые формы |
||
А. «Поросенок» |
Формирование умений создавать образ из бросового материала (киндер) |
|||
К. « К звездам» |
Развитие фантазии, воображения в изготовлении аппликации |
|||
А. «Пернатые друзья» |
Формирование умений детей задумывать содержание своей работы. Освоение новых способов конструирования с использованием природного материала |
|||
Май |
К. «Трактор в поле» |
Закрепление приемов силуэтного вырезывания |
||
А. «Полевые цветы» |
Выявление результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования |
|||
|
К. «Бабочка» (оригами) |
Выявление уровня сформированности умений работать с бумагой разной фактуры |
||
|
А. «Мы повзрослели» |
Выявление результатов освоения основной образовательной программы |
||
|
|
|
||
Итоги освоения содержания образовательной области
Достижения ребенка
Ребенок проявляет желание общаться с прекрасным, с интересом включается в образовательные ситуации эстетической направленности, любит заниматься изобразительной деятельностью совместно со взрослыми и самостоятельно.
Эмоционально отзывается, сопереживает состоянию и настроению художественного произведения.
Различает некоторые предметы народных промыслов по материалам, содержанию, выделяет и поясняет их особенности. Узнает некоторые произведения и предметы народных промыслов, осваиваемые в течение года.
В процессе восприятия предметов и явлений окружающего мира и искусства различает формы, размеры, цвета.
В процессе собственной деятельности стремится создавать выразительные и интересные образы, выбирает при небольшой помощи взрослого и правильно использует материалы и инструменты.
Владеет отдельными техническими и изобразительными умениями, освоил некоторые способы создания изображения в разных видах деятельности и применяет их в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности.
При поддержке педагога принимает участие в процессе выполнения коллективных работ.
Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей
Ребенок не проявляет желания общаться с прекрасным, без интереса включается в в образовательные ситуации.
С трудом осваивает приемы изображения образа; рисунки однообразны и маловыразительны, шаблоны. Не использует возможности разных изобразительных материалов.
С трудом проявляет эмоциональный отклик на проявление красоты в окружающем мире, в искусстве. Без активной поддержки педагога не выражает желание участвовать в выполнении коллективных работ.
Список средств организации ВОП:
Технические средства обучения:
Звуковые (аудиомагнитофон, видеомагнитофон)
Визуальные (мультимедийные установки, фильмоскопы)
Учебно – наглядные пособия:
Схемы последовательности действий
Муляжи: фрукты, овощи, животные
Шаблоны геометрических фигур
Картины: Природа по сезонам (осень, зима, весна, лето), с изображением природных явлений (дождь, снег), погодой ( пасмурно, солнечно)
Карты: с изображением цветов, деревьев, фруктов, овощей, животных, поз человека
Раздаточный (природный) материал: сучки, шишки, скорлупа грецкого ореха, желудей
Предметные и сюжетные картинки