Содержание образования

- С признаками здоровья и не здоровья человека, особенностями самочувствия

- правила здорового образа жизни, полезными и вредными для здоровья привычками

- элементарные представления об организме, назначении отдельных органов и условиях их нормального функционирования

- представления о собственном здоровье и здоровье сверстников, об элементарной первой помощи при травмах, ушибах, первых признаках недомогания

Тематический план

Месяц	Тема непосредственно образовательная деятельность	Содержание непосредственно образовательной деятельности
Сентябрь	«Витамины»	Формирование представлений о пользе витаминов для человека
Октябрь	«Дружи с водой»	Формирование культурно – гигиенических навыков: о пользе водных процедур
Ноябрь	«Чтобы глазки видели»	Ознакомление с органом зрения – глазом и его основными функциями; воспитание бережного отношения к своему здоровью
Декабрь	«Самая быстрая улитка в мире»	Ознакомление с важным органом чувств – ухом и его основными функциями; воспитание бережного отношения к своему здоровью
Январь	«Для чего человеку нос?»	Ознакомление с важным органом чувств – носом и его основными функциями; воспитание бережного отношения к своему здоровью
Февраль	«Что и как человек ест»	Выявление различий в употреблении пищи животным и человеком; формирование представлений о питании как необходимом условии жизнедеятельности человека; закрепление знаний этикета во время еды за столом
Март	«Крепкие – крепкие зубы»	Формирование представлений об укреплении и сохранении своего здоровья
Апрель	«Как люди заботятся о своем здоровье весной?»	Уточнение представлений о человеческом теле, о назначении отдельных его частей и органов; формирование осознанно – правильного отношения к своему здоровью
Май	«Спокойной ночи»	Формирование представлений о пользе отдыха для организма человека; ознакомление с понятием «здоровый сон»

Итоги освоения содержания образовательной области

Достижения ребенка

• Ребенок мотивирован к сбережению своего здоровья и здоровью окружающих его людей

• Имеет представление о своем здоровье, знает, как можно поддержать, укрепить и сохранить его

• Ребенок умеет практически решать некоторые задачи здорового образа жизни и безопасного поведения:

- умеет обслужить себя и владеет полезными привычками, элементарными навыками личной гигиены;

- умеет определить состояние своего здоровья, высказываться о своем самочувствии, назвать и показать, что именно у него болит;

- владеет культурой приема пищи, различает полезные и вредные для здоровья продукты питания, разумно употребляет их;

- умеет выполнять дыхательную гимнастику и гимнастику для глаз. Физические упражнения, укрепляющие осанку, опорно – двигательный аппарат, утреннюю гимнастику;

- проявляет интерес к закаливающим процедурам и спортивным упражнениям;

- умеет различать некоторые съедобные и ядовитые грибы, ягоды, травы, правильно ведет себя в лесу;

- готов оказать элементарную помощь себе и другому;

- проявляет внимание к заболевшему близкому взрослому, умеет пожалеть постороннего ребенка, старается отвлечь его от переживаний, развеселит, увлечь игрой;

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей.

• Ребенок не проявляет интереса к проблемам здоровья и здоровьесберегающей деятельности, нет направленности на соблюдение в своем поведении основ здорового образа жизни

• Представления о правилах личной гигиены, необходимости соблюдения режима дня, о здоровом образе жизни, о правилах безопасного поведения носят поверхностный характер;

• Ребенок испытывает затруднения в самостоятельном выполнении к. н. г., в уходе за своим внешним видом, своими вещами и игрушками, в пользовании носовым платком, салфетками, столовыми приборами. Требуется постоянное напоминание и помощь взрослого.

• Не проявляет внимания к заболевшему близкому взрослому или ребенку, неохотно откликается на просьбы о помощи и заботе;