- •Психология добровольческой деятельности
- •II всероссийской научно-практической конференции,
- •Раздел 1. Потенциал добровольчества
- •Раскрытие личностного потенциала первокурссников через систему кураторства
- •Приобщение детей к идее добровольчества в условиях летнего лагеря
- •Добровольчество на практике: духовно-нравственное и патриотическое воспитание детей и молодежи
- •Добровольчество как один из спектров духовно-нравственного воспитания
- •Развитие нравственной позиции личности через организацию социально-преобразующей добровольческой деятельности
- •Воспитание гражданственности у лицеистов через формирование уважительного отношения к старшему поколению
- •Основные положения гражданского образования в новых условиях
- •Проект «цвета детства»
- •Развитие профессиональной коммуникативной компетентности будущего социального педагога посредством волонтерской деятельности
- •Добровольчество на современном этапе развития общества
- •Результативность привлечения добровльцев для детей-инвалидов дошкольного возраста
- •Молодежное добровольчество
- •Социальная активность подросткового поколения посредством социального проектирования
- •Организация культурно-творческой деятельности волонтерами как фактор развития детей
- •Добровольчество – колосальный ресурс для себя
- •Волонтерская деятельность в молодежной среде россии
- •Добровольчество как ресурс формирования фамилистической культуры в студенческой среде
- •Организация волонтерами деятельности по конструктированию с детьми-сиротами как условие их развития
- •Добровольческая помощь детям, воспитывающимся в специальных детских домах и школах-интернатах
- •Добровольчество – потенциал художественных училищ
- •Социальный проект «взрослеем вместе» – механизм реализации фгос
- •Добровольчество как фактор развития жизненной позиции и ресурсов совладания
- •Раздел 2. Добровольчество как системообразующий фактор межсекторного взаимодействия из опыта работы волонтерского отряда «новая волна»
- •Совокупность сфер деятельности современного добровольчества
- •Направление деятельности волонтерского отряда педагогического факультета
- •Волонтерское движение как фактор профессионального становления студентов
- •Студенческое волонтерское движение
- •Реализация образовательных инновационных технологий в системе образования республики казахстан
- •Из опыта обучения и подготовки к волонтёрской деятельности
- •Волонтерская деятельность как условие формирования здорового образа жизни: творческий подход
- •Организация добровольческой деятельности студентов с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья
- •Механизмы взаимодействия некоммерческих организаций, образовательных учреждений, добровольческих центров: состояние, проблемы, перспективы
- •Помощь волонтеров в профессиональном ориентировании старшеклассников
- •Пути преодоления социальных барьеров детей — инвалидов в условиях педагогического лицея
- •Технология организации социальной активности, как ресурс алтайского края
- •Раздел 3. Добровольчество как инновационный формат организации работы с молодежью в области профилактической деятельности помощь волонтеров в профилактике отказов от новорожденных
- •О работе молодежного волонтерского центра при управлении культуры, спорта и молодежной политики администрации города бийска
- •Добровольчество как лекарство от наркомании
- •Формирование здорового образа жизни младшего школьника средствами физической культуры
- •Ортопедический режим как компонент физической культуры и здорового образа жизни
- •Адаптация cлабовидящего ребенка с помощью волонтерской деятельности
- •Развитие и поддержка добровольчества в алтайском крае
- •Добровольчество как ресурс социализации студентов системы нпо и спо
- •Добровольчество как инновационный фактор организации работы с молодежью в области профилактической деятельности
- •Добровольчество как инновационный формат в организации первичной профилактики наркомании и вич инфекции – инфеккции в подростковой среде
- •Помощь волонтеров в повышении социометрического статуса подростков
- •Формирования ценностных ориентаций подростков «группы риска» посредством волонтерской деятельности
- •Работа волонтеров по профилактике конфликтов в семьях
- •Добровольческая деятельность как ресурс для решения проблемы социального сиротства
- •Социальный проект как средство формирования ответственного материнства и отцовства у старшеклассников
- •Социализация воспитанников школы – интернат VII вида через организацию деятельности волонтерского отряда
- •Технология организации добровольческих молодежных объединений, пропагандирующих здоровый образ жизни (из опыта работы специалистов мбоу «центр «дар»)
- •Молодежное добровольчество
- •Раздел 4 . Экодобровольчесто реализация экологической программы «зеленый патруль» через внеклассную деятельность
- •Экология и здоровье человека
- •Экологическое воспитание
- •Ресурсы школьного волонтерского объединения в контексте решения экологических проблем
- •Год экологии в таганроге: решение общественно-значимых задач и улучшение качества жизни
- •Общества
- •Лысенко Павел Владимирович
- •Таганрог, Россия
- •Загрязнение реки барнаулки: состояние и пути решения проблемы
- •Информационная экология как содержание добровольческого проекта
- •Содержание
- •Психология добровольческой деятельности
- •II всероссийской научно-практической конференции,
Помощь волонтеров в профессиональном ориентировании старшеклассников
Черепанов Роман Сергеевич
Алтайская государственная академия образования
имени В.М. Шукшина, Бийск, Россия
Каждый молодой человек рано или поздно задумывается над тем, чем он будет заниматься после окончания школы. Для того, что бы обеспечить представление старшеклассников о профессиях, профессиональное ориентирование проводиться уже в выпускных классах. Сегодня это необходимо, в связи с тем, что к поступлению в вуз приходится готовиться за 2-3 года до окончания школы.
Некоторые старшеклассники выбирают профессию «за компанию», ориентируясь на мнение одноклассников. У старшеклассников часто более значимым становиться мнение сверстников, чем мнения старших. Обсуждая будущую специальность в кругу друзей, молодые люди откровеннее со сверстниками, чем с учителями и родителями. Старшие школьники не всегда могут правильно осмыслить выбор своей профессии и ошибиться, следуя за мнениями одноклассников.
Большинство родителей сами решают за своего ребенка его дальнейшее профессиональное будущее, в некоторых случаях даже не поинтересовавшись его мнением. Причина в том, что старшие члены семьи несут максимальную ответственность за то, как складывается судьба их ребенка. Соответственно, даже заявляя ему о том, что он свободен в выборе профессии, прибавляется фраза, начинающаяся со слов: «Я считаю, что ты должен...»
В старшем школьном возрасте ребенок начинает серьезно задумываться над своей профессией. В выборе профессии он ориентируются на собственное мнение, мнение родителей и окружающих. Так же старшеклассник принимает к сведению свои возможности, наклонности в той или иной области и интерес к будущей профессии.
Старший школьник получает информацию о профессиях от друзей, учителей, профориентационной деятельности учебных заведений. Молодым людям приходиться учитывать свои личностные качества, знания, умения, навыки, которые им пригодятся для дальнейшей профессиональной деятельности.
Для того, чтобы заинтересовать старшеклассников какой-либо профессией и помочь им определиться с ее выбором, в школы направляются студенты-волонтеры, которые доходчиво представляют данные о своих учреждениях.
В справочной литературе волонтерство – это добровольная деятельность, выбранная сознательно и не имеющая коммерческой выгоды. Любая бескорыстная трудовая деятельность может называться волонтерской.
Деятельность волонтера заключается во взаимодействии с различными людьми. Помощь пенсионерам, организация праздников в детских домах, проведение мероприятий направленных на работу с населением.
Волонтером может стать каждый желающий достигший 18 лет, можно вступить в ряды волонтеров и раньше с 14 лет, но для этого нужно письменное соглашение родителей ребенка.
Добровольцы облегчают задачу родителей, помогая ребенку с определением профессии. Их задача состоит в том, чтобы заинтересовать ребят. Старшеклассник может самостоятельно испытать свои силы в будущей профессии. Желающим предоставляется возможность поучаствовать в различных видах деятельности, учитывая специфику собственных качеств.
Рассказывая о специфике своей деятельности, ученикам предоставляется возможность испытать себя в этой роли: помощь одиноким, престарелым, инвалидам, многодетным и малообеспеченным семьям; озеленение и благоустройство городов и поселков; работа с детьми и сверстниками. Это является, как показывает опыт демократических стран, средством «мягкого», ненасильственного вхождения человека в новое открытое общество, гражданского становления личности, принадлежащей не только определенному социальному слою, нации, но и всему миру.
Деятельность волонтеров можно представить широким спектром специализаций: помощник социального педагога, помощник социального работника по работе с инвалидами, беженцами; помощник медицинского социального работника для проведения социальной работы с детьми, пожилыми людьми и др [1].
Волонтерская деятельность позволяет участникам увидеть, что их труд приносит реальную пользу людям. Это ведет к изменению мотивационной сферы, воспитанию потребности в общественной деятельности, сознательной дисциплины труда, выработке умения планировать свое время, творческому подходу в решении жизненных ситуаций.
Пробуя себя в разных видах деятельности, старшеклассник делает выводы о том, в какой сфере он мог бы самореализоваться успешнее всего. Это способствует его более успешному профессиональному самоопределению, так как, убедившись, что наиболее приемлемо для него, оптант выбирает профессию, которая в большей степени соответствует его внутренним качествам.
Библиографический список
Миронова, М. П. Развития деловых качеств и активной жизненной позиции старшеклассников в процессе учебно–воспитательной деятельности современной школы // Педагогическое образование и наука – 2010. - № 4. – с. 36 – 38.