Социальный проект «взрослеем вместе» – механизм реализации фгос

Шаврова Татьяна Геннадьевна

МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа №2»

Бийского района Алтайского края, Первомайское

Время не стоит на месте. 21 век – это новые идеи, масштабное развитие. Алтай сегодня – это развивающийся край, находящийся в постоянном поиске пути своего развития и являющийся проводником новых идей. На протяжении нескольких последних лет приоритетом в образовательной сфере является комплексное реформирование школьного образования по целому ряду направлений.

«Успешность таких планов зависит от того, насколько все участники экономических и социальных отношений смогут поддерживать свою конкурентоспособность, важнейшими условиями которой становятся такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения», - говорится в Национальной образовательной инициативе «НАША НОВАЯ ШКОЛА». В условиях глобального рынка, в котором участвует и Россия, такие качества востребованы не только отдельными гражданами, но и целыми творческими коллективами.

Воспитанием такой личности и занимается наша школа.

Школа – это единственное учреждение в селе, где ребенка обучают и воспитывают в полную силу. Инфраструктура села отличается от города тем, что детям в городе предоставляются широкие возможности в выборе творческих объединений и спортивных секций, они могут посещать дома творчества и спортивные центры, а сельские дети могут воспользоваться лишь тем, что предлагает школа. Наша сельская школа – школа полного дня, где дети не только учатся, но и во второй половине дня посещают творческие объединения различных направлений и спортивные секции.

Педагоги школы развивают и совершенствуют природные качества ребят, а учащиеся учатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, осознавать возможности, выбирать свое будущее, связывая его с будущим края, и помогаем им в этом мы, учителя.

Ребенок един, поэтому воспитание и обучение нельзя отделять друг от друга. «Обучение - это один из лепестков цветка, который называют воспитанием», - говорил В. Сухомлинский. Именно поэтому на первом плане - ЛИЧНОСТЬ ребенка. Один из способов реализации воспитательной составляющей ФГОС - интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности. Организационным механизмом такой интеграции может быть социальное проектирование, которое является интенсивным методом включения детей в жизнь.

Социальная компетентность - это способность человека эффективно решать проблемы в процессе взаимодействия с социумом как индивидуальные, так и социальные.

В этом учебном году в нашей школе мы проводили мероприятия по реализации проекта «Взрослеем вместе». Данный проект предполагает добровольную помощь старшеклассников учащимся первого класса в налаживании общения со сверстниками, в ходе которого формируются такие нравственные качества как доброта, забота, толерантность. Объектом проекта являлись учащиеся 1б класса МБОУ «Первомайская СОШ №2» Бийского района Алтайского края (возраст детей 6-7 лет).

Первоклассники, придя в школу, испытывают трудность в социальной адаптации, им необходимы коммуникативность, уверенность в себе, оптимизм, так как после детского сада, домашних условий дети попадают в массовый социум.

Общаясь с детьми 1б класса, мы смогли выявить социальную проблему: первоклассникам сложно адаптироваться в новом коллективе и вступать в контакт со взрослыми и детьми.

Реализация нашего проекта проходила через игры, прогулки, беседы, занятия. Старшеклассники помогали первоклассникам приобрести уверенность в себе, в свои возможности, привлекали малышей к участию в коллективной игровой деятельности.

Участвуя в реализации проекта «Взрослеем вместе», подростки попробовали свои силы в разработке реального проекта, результатом которого стало изменение социальной ситуации в первом классе нашей школы. В процессе работы над социальным проектом старшеклассники усовершенствовали такие качества как: толерантность и коммуникабельность, умение работать в команде и креативность; овладели алгоритмами проектной деятельности. Работа над проектом позволила им почувствовать значимость своей деятельности, повысила их социальный статус в школе. Социальное проектирование является одним из множества деятельностей современного подростка. Это технология социального воспитания учащихся образовательных учреждений.

Социальное проектирование – важный элемент развития гражданских знаний и умений, выражения собственной активной позиции в общественной жизни.

Именно социальное проектирование привлекает внимание школьников к актуальным социальным проблемам общества и включает учащихся в реальную практическую деятельность по разрешению одной из них. Работа над проектом позволяет ребятам открыть в себе новые возможности. Именно социальное проектирование позволяет учащемуся решать основные задачи социализации: формировать своё Я, концепцию и мировоззрение, устанавливать новые способности взаимодействия с миром взрослых.

От подготовленности школьников сегодня зависит то, насколько мы сможем выбрать и обеспечить инновационный путь развития края в будущем.

За такими детьми будущее. Они в ответе за свой край.