
- •Глава 1. Семья как социальный институт формирования личности ребенка
- •Глава 1. Семья как социальный институт формирования личности ребенка.
- •1.1. Роль семьи в воспитании ребенка
- •1.2. Родительские стили воспитания и установки.
- •1.3. Общение родителей и детей как детерминант развития ребенка.
- •1.4. Социально-психологические типы личности ребенка, которые соответствуют определенному типу семейного воспитания
- •Выводы к 1 главе
- •Глава II. Этапы экспериментальной работы по воспитанию и обучению детей дошкольного возраста культуры семейно-родственных взаимоотношений в условиях сельского социума
- •2.1. Инновационная деятельность доу
- •2.2.Констатирующий этап
- •2.3.Формирующий этап
- •2.4. Контрольный этап
- •Выводы по 2 главе
- •Заключение
- •Эйдемиллер э.Г., Юстицкис в. Психология и психотерапия семьи. – сПб.: Питер, 1999. –656.
2.2.Констатирующий этап
Для реализации проекта администрацией организованы новые формы и виды работы дошкольного образовательного учреждения, новые подходы и методы в воспитательно-образовательной деятельности.
Так, создано объединение родни «Хатат» во всех группах детского сада:
-творческое объединение «Сэмсэ», руководитель Долотова Сандра Семеновна (приложение№1);
-клуб бабушек и дедушек «Холбука», руководители Дмитриев Николай Григорьевич и Георгиева Розалия Макаровна (приложение№2);
-занятие отцов, мужчин родни «Күнү кытта сырсабыт», руководитель Матвеев Владислав Куприянович(приложение№3);
-проектная деятельность учреждения «Кулум Кулукчээн» руководитель заведующий Степанова В.И.(приложение №4)
Творческое объединение «Сэмсэ» - это сменная группа родителей и родни детей, которая раз в месяц проводит занятия, кружки по своим группам. Тема деятельности объединения не диктуется администрацией, а опирается на творческий потенциал родни ребенка.
Клуб бабушек и дедушек «Холбука» свою работу, исходя, из возраста участника проводить в большую часть в домашних условиях, т.е. дети приглашаются в дом бабушки или дедушки. В то же время бабушки и дедушки являются самыми активными участниками проектной деятельности ДОУ.
Для детей самым долгожданным и желанным является занятие отцов и мужчин родни «Күнү кытта сырсабыт», которое в теплое время года организуется обязательно на свежем воздухе. В своем занятии мужчины стараются как можно больше передать отцовскую заботу, любовь и доступно привить детям мужское достоинство, мужество.
Управление дошкольным образовательным учреждением на основе проектной деятельности требует от педагогов, всего коллектива учреждения находиться в постоянном поиске новых форм и методов воспитательно-образовательного процесса. Так, в нашем детском саду педагогами и работниками разработаны и реализованы следующие проекты:
Изостудия «Кустук сэттэ ѳҥүнэн», воспитатель Никитина З.И.
Театральная студия «Мичик», физкультурный руководитель Сергеева С.К.
«Вместе МЫ - сила» по организации творческих групп работников МДОУ, старший воспитатель Захарова А.И.
кружок по шашкам, охранник Саввинов В.Н.
кружок по выразительному чтению «Риторика», воспитатель Потапова Р.И.
фольклорный кружок «Чыыбы-чаабы», воспитатель Семенова Р.В.
профилактический комплекс «Айыы Дьѳһѳгѳй алгыһынан», воспитатель Петрова В.Н.
Индивидуальные занятия по работе с ножницами «Кыптыый кылыр тыаһа …», помощник воспитателя Захарова А.М.
Мультимедийные занятия по ЗОЖ, медицинский работник Николаева Н.Н.
2.3.Формирующий этап
В формирующем этапе организовали проект«Кэрэ эйгэ суолдьуттара», который призван привить любовь к народному устному творчеству односельчан и Фестиваль художественной самодеятельности «Уруу-аймах түһүлгэтэ»,с руководством музыкального руководителя Саввиновой А.Н (приложение № 5) Совместный проект с родителями и районной библиотекой «Аптаах бэрэмэдэй
В проекте «Кэрэ эйгэ суолдьуттара» пригласили …………….
К критериям оценки ожидаемых результатов реализации проектной деятельности ДОУ мы включили:
Активность родителей, родни, детей в различных мероприятиях, общественной деятельности и т.д.;
Активность работников ДОУ в повышении квалификации, в участии в различных видах деятельности, в общественной жизни социума;
Устойчивая ценностная ориентация на наращивание личностного опыта оздоровления, закаливания, в игровой и учебной деятельности, в общении;
Повышение уровня посещаемости детей.
И сегодня мы можем показать повышения уровня активности участия родителей и родни детей в воспитательно-образовательную деятельность детского сада.
№ |
Название мероприятия |
Количество участников |
|
Родители (в том числе отцов) |
Родня (в том числе учащихся) |
||
1. |
Ярмарка «Күһүҥҥү киһи күлбүтүнэн» |
27 |
17 |
2. |
Неделя «Күн күбэй ийэбэр, Эйиэхэ!» |
30 |
7 |
3. |
Педагогический десант «Мы - воспитатели» |
- |
(5) |
4. |
Месячник психологического здоровья «Играем вместе, играем от души» |
19 (7) |
6 |
5. |
Познавательный час «Баай Байанай алгыһынан» |
4 (1) |
5 (1) |
6. |
Занятие отцов, мужчин родни «Күнү кытта сырсабыт» |
(4) |
|
7. |
Смотр-конкурс экологических семейных проектов «Күөх тыын» |
13 (1) |
4 (2) |
8. |
Театральный месячник «Волшебный мир» |
20 (2) |
18 |
9. |
Месячник гражданско-патриотического воспитания |
27 (4) |
5 |
10 |
Месячник психологического здоровья «Красота спасет мир» |
13 (2) |
7 (3) |
11 |
Фестиваль «Уруу-аймах түһүлгэтэ» |
19 (1) |
66 (42) |
12 |
Творческое объединение «Ѳйдѳѳх тарбахчааннар» |
5 |
2 |
13 |
Клуб талантливых бабушек и дедушек «Кэрэ эйгэ суолдьуттара» |
- |
6 |
14 |
Неделя семьи «Сирдээҕи Дьол» |
21(14) |
15 |
ВСЕГО: |
198 (36) |
163(53) |