- •История гипноза Гипноз с древнейших времен
- •В древних скандинавских сагах также упоминается гипноз: описываются чародеи, умеющие убивать противников взглядом, разрушать дома с помощью заклинаний, а также вызывать видения.
- •Вполне вероятно, что Катерина Сиенская была подвержена истерии, которая и вызвала странную болезнь.
- •Искусство гипноза в древности переходило от отца к сыну, от матери к дочери.
- •По сути, обряд был необходим для достижения сектантами гипнотического состояния, который приводил к потере контроля над собой и своими действиями.
- •Управлять легковнушаемыми людьми не составляет труда для человека, обладающего искусством гипноза и внушения.
- •Обычно паника рождается под влиянием внушения мысли о смертельной опасности, причем это внушение может быть ненамеренным.
- •Многие внешние атрибуты Месмер позаимствовал у легендарного графа Калиостро: камзол, богато расшитый золотом, большое количество перстней...
- •Джеймс Эсдейл
- •Анри Бонис
- •Разногласия ученых во взглядах на гипноз
- •Теории последователей нансийской школы вызвали у Фрейда согласие, так что он даже перевел на немецкий язык труд Бернгейма.
- •Шарко первым выделил фазы гипноза, которыми пользуются и в наши дни. Они носят названия: каталепсия, летаргия и сомнамбулизм.
- •Многие неврологи, которые до 1893 года занимались изучением гипноза, прекратили свою деятельность в этой области и вернулись к прежней работе.
- •Результаты исследований реакций животных на гипноз были изложены в. Я. Данилевским в докладе «Единство гипнотизма у человека и животных».
- •Научные теории
- •Теории павловской школы
- •В гипноидных стадиях могут развиваться неврозы, но это всего лишь обычная форма борьбы против стрессорного агента.
- •Различают четыре вида памяти: генетическую, индивидуальную, эмоциональную и словесно-логическую.
- •Сон, вне зависимости от его природы, является активным физиологическим процессом, хотя у спящего не наблюдается реакции на происходящие события.
- •Психологическая связь между внушаемым и гипнотизером
- •Пациент может погрузиться в более глубокий транс потому, что будет стараться скрыть свое отрицательное отношение к гипнотизеру. С этой целью он как бы преувеличивает свою покорность.
- •Психотерапевт должен испытывать доброжелательность по отношению к пациенту, стремиться оказать как можно больше внимания, которое больной воспринимает как помощь.
- •В качестве бессознательного могут выступать сновидения, невыраженные эмоции, невысказанные слова.
- •Система психосинтеза Роберто Ассаджиоли имеет сходные черты с системой Карла Юнга.
- •Гено— и фенотексты
- •Особые состояния сознания наиболее сильно связаны с генотекстами, поскольку в условиях гипноза человек наиболее приближен к самораскрытию.
- •3. Фрейд выделял категорию первофантазмов, которые определяют в дальнейшем поведение человека. Его концепция имеет сходство с теорией к. Юнга об архетипах.
- •Экзистенциальные теории и теории гуманистической психотерапии
- •Каждый случай, каждая болезнь неповторимы, а значит, и курс лечения должен быть для всех разным.
- •Теория целостности мира имеет определенное сходство с принципами йогов: изменяя дыхание, мы можем изменять и свое состояние — достигнуть спокойствия или, наоборот, почувствовать тревогу.
- •Иллюзия взаимопонимания
- •Подсознание
- •Когда мы не можем удовлетворить наши желания, мы испытываем отрицательные эмоции. И наоборот, достижение целей сопровождается хорошим настроением.
- •Особенности памяти человека
- •Человек зачастую сочетает в своем поведении две крайние точки, в целом придерживаясь золотой середины.
- •Милтон-модель
- •В действительности, многих больных истерией достаточно просто ввести в состояние гипнотического сна, но также большое количество людей с таким же диагнозом оказались невосприимчивыми к гипнозу.
- •Использование гипноза при психосоматических заболеваниях
- •Завершение сеанса гипноза при второй степени гипномании может вызвать слезы и другую негативную реакцию.
- •Для музыкального сопровождения больше всего подходит спокойная классическая музыка.
- •Иногда, чтобы добиться анестезии, требуется несколько сеансов. Но может получиться достичь частичной анестезии с первого раза.
- •Амнезия
- •Иногда амнезия наступает из-за погружения больного в глубокий транс, но гипнотический сон может также и не сопровождаться потерей памяти.
- •Эффективность группового гипноза намного выше, чем когда на сеансе присутствует только один пациент.
- •По желанию, можете заменить лестницу эскалатором или лифтом. Направление движения тоже можете менять, например, двигаясь вверх, а не вниз.
- •Многие люди оставили свой след в истории, несмотря на физические недостатки.
- •Внушить себе отсутствие желания закурить невозможно.
- •Занятия спортом также способствуют освобождению от негатива.
- •Упражнение 2
- •Пассивная функция используется гораздо чаще, чем активная, и никаких усилий со стороны воли человека не требует.
- •Но и таких людей можно загипнотизировать, выбрав момент, когда они сильно устали или излишне расслабились.
- •Повторите это упражнение еще 4 раза.
- •Определив, к какой из трех групп относится ваша предполагаемая аудитория, вы сможете разработать стратегию адаптации своей речи к этой установке.
- •Виды влияния и противостояния влиянию
- •Передача может быть произвольной и непроизвольной, так же как и усвоение.
- •Эта способность может быть произвольной и непроизвольной. Стремление подражать и подражание также могут быть как произвольными, так и непроизвольными.
- •Подобным образом можно различить и прочие виды влияния. Каждый из них имеет собственный предмет.
- •Ваше психологическое поле может заражать энергией окружающих людей или, наоборот, тормозить их деятельность, вызывать в их душе ощущение радости или навязчивое желание покинуть вас.
- •Во время всего периода развития ребенок ощущает, что он слабее своих родителей и всего остального мира.
- •Когда людям с сильным психологическим излучением указывают на их невольное, но предопределенное влияние, они обычно не знают, что с этим делать.
- •Техника конфронтации
- •Посмотрите на человека, почувствуйте интерес к тому, что он говорит, не давайте себе отвлекаться.
Виды влияния и противостояния влиянию
Различаются следующие виды психологического влияния:
внушение;
деструктивная критика;
заражение;
манипуляция;
принуждение;
пробуждение импульса к подражанию;
просьба;
самопродвижение;
убеждение;
формирование благосклонности.
Внушение - это сознательное необоснованное воздействие на одного человека или группу людей, цель которого - изменить их состояние сознания, отношение к чему-либо и предрасположенность к каким-то определенным действиям.
Деструктивная критика - это брезгливые или резко презрительные высказывания о человеке и грубая агрессивная критика. Деструктивность подобной критики состоит в том, что она не позволяет человеку сохранить лицо, расходует его энергию на борьбу с появившимися негативными эмоциями, отнимает у него веру в себя.
Заражение - это передача своего состояния или отношения одному или нескольким объектам влияния, которые, вероятно, посредством скрытого внушения заражаются этим состоянием или отношением.
Передача может быть произвольной и непроизвольной, так же как и усвоение.
Манипуляция - это неявное внушение объекту воздействия переживания определенных состояний, принятия нужных вам для достижения своих целей решений или выполнения действий.
Принуждение заключается в использовании инициатором своих управленческих способностей для того, чтобы достичь нужного поведения адресата. Эти управленческие способности позволяют отобрать у адресата какие-либо блага или же сменить в худшую сторону условия его жизни и работы. Самые грубые формы принуждения могут содержать в себе угрозу применения физической силы. Принуждение воспринимается как давление: инициатором - как собственное давление, адресатом - как давление на него со стороны инициатора или жизненных обстоятельств.
Эта способность может быть произвольной и непроизвольной. Стремление подражать и подражание также могут быть как произвольными, так и непроизвольными.
Пробуждение импульса к подражанию - это умение человека вызывать у других желание быть похожим на него.
Просьба - это прямое обращение к адресату, выражающее потребности или пожелания инициатора воздействия.
Самопродвижение - это декларирование своих целей и желаний и предъявление свидетельств своей компетентности и квалификации для того, чтобы быть оцененным и награжденным по достоинству и вследствие этого получить определенные преимущества перед другими людьми.
Убеждение - это осознанное, подкрепленное доводами влияние на адресата, целью которого является изменение его мнения, отношения или намерения.
Формирование благосклонности - это побуждение адресата инициатором обратить на себя внимание с помощью проявления своей индивидуальности, неординарности и привлекательности, произнесения положительных мнений об адресате, подражания ему или оказания ему услуги.
Даже в том случае, когда человека убеждают в том, что он сделал ошибку, предметом разговора является эта ошибка, а не человек, который ее допустил.
Эта классификация отвечает не столько требованиям логического соответствия, сколько феноменологии переживания воздействия инициатором и адресатом. Переживание деструктивной критики совершенно не похоже на переживание, которое возникает в ходе убеждения. Предметом деструктивной критики является сам адресат воздействия, предметом убеждения - что-то более отвлеченное, удаленное от него, и потому не воспринимаемое настолько близко к сердцу.
В формулах внушения и аутотренинга чаще всего используются положительные формулировки, а не отрицание отрицательных. Например, формула «Я спокоен» лучше, чем формула «Я не волнуюсь».
Разница между убеждением и деструктивной критикой состоит в форме обсуждения.
Зачастую деструктивную критику сложно отличить от формул внушения: «Ты безответственный человек. Все, к чему ты прикасаешься, превращается в ничто». Но внушающий ставит перед собой конкретную цель улучшения поведения адресата воздействия, и в то же время у него происходит неосознанное проявление досады, гнева, силы или мести. Инициатор, конечно, не ставит перед собой цели закрепить те модели поведения, которые наполняют используемые им формулы. Типично, что закрепление негативных моделей поведения - один из главных разрушительных и антиномических результатов деструктивной критики.
Таким образом, разница между деструктивной критикой и внушением заключается в том, что первая указывает на то, чего не рекомендуется совершать и каким не нужно быть, а внушение - на то, что делать следует и каким необходимо быть. Также деструктивная критика и внушение различаются по предмету обсуждения.