- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •9. Исследовать семейную подсистему «братья-сестры» с указанием конкретных методов социально-педагогического исследования.
- •10.Составить программу социально-педагогического наблюдения за семьей. Осуществить и описать наблюдение. Сделать выводы соответственно комплексной типологии семьи.
- •11.Сформулировать вопросы для проведения беседы с членами семьи. Провести беседу, описать процедуру, сделать выводы соответственно комплексной типологии семьи.
- •12.Составить анкету для родителей, провести анкетирование каждого из родителей, описать, сделать выводы соответственно комплексной типологии семьи.
- •13.Повести исследование семьи на предмет ее социально-материальной адаптации. Описать исследование, сделать выводы.
- •14.Провести исследование семьи на предмет ее социально-психологической адаптации. Описать исследование, сделать выводы.
- •15.Провести исследование семьи на предмет ее социально-культурной адаптации. Описать исследование, сделать выводы.
- •16.Провести исследование семьи на предмет ее ситуативно-ролевой адаптации (отношения – муж-жена). Описать исследование, сделать выводы.
- •17.Провести исследование семьи на предмет ее ситуативно-ролевой адаптации (отношения – родители-дети). Описать исследование, сделать выводы.
- •18.Провести исследование семьи на предмет ее ситуативно-ролевой адаптации (отношения – сестры-братья). Описать исследование, сделать выводы.
- •20.Составить программу работы социального педагога с одаренным ребенком соответственно выбранному виду одаренности (интеллектуальная одаренность) и задачам воспитания одаренных детей.
- •20.Составить программу работы социального педагога с одаренным ребенком соответственно выбранному виду одаренности (творческая одаренность) и задачам воспитания одаренных детей.
- •21.Составить программу работы социального педагога с одаренным ребенком соответственно выбранному виду одаренности (социальная одаренность) и задачам воспитания одаренных детей.
- •22.Составить программу работы социального педагога с одаренным ребенком соответственно выбранному виду одаренности (музыкальная одаренность) и задачам воспитания одаренных детей.
- •23.Составить программу работы социального педагога с одаренным ребенком соответственно выбранному виду одаренности (изобразительная одаренность) и задачам воспитания одаренных детей.
- •24.Составить программу работы социального педагога с одаренным ребенком соответственно выбранному виду одаренности (сценическая одаренность) и задачам воспитания одаренных детей.
- •25.Составить программу работы социального педагога с одаренным ребенком соответственно выбранному виду одаренности (психо-моторная одаренность) и задачам воспитания одаренных детей.
16.Провести исследование семьи на предмет ее ситуативно-ролевой адаптации (отношения – муж-жена). Описать исследование, сделать выводы.
Представить в виде:
Предмет исследования: (ситуативно-ролевая адаптация семьи)
Цель исследования:…
Программа исследования.
(Программа составляется соответственно показателям ситуативно-ролевой адаптации семьи)
А) 1-ый показатель:…
№ |
Методы исследования |
Результаты применения методов (ответы, данные наблюдения и т.д.) |
1. |
Беседа |
|
2. |
Анкетирование и т.д. |
|
Б) 2-й показатель:…(аналогично)
и т.д.
4. Выводы… (приложить бланки оригиналов)
17.Провести исследование семьи на предмет ее ситуативно-ролевой адаптации (отношения – родители-дети). Описать исследование, сделать выводы.
Представить в виде:
Предмет исследования: (ситуативно-ролевая адаптация семьи)
Цель исследования:…
Программа исследования.
(Программа составляется соответственно показателям ситуативно-ролевой адаптации семьи)
А) 1-ый показатель:…
№ |
Методы исследования |
Результаты применения методов (ответы, данные наблюдения и т.д.) |
1. |
Беседа |
|
2. |
Анкетирование и т.д. |
|
Б) 2-й показатель:…(аналогично)
и т.д.
4. Выводы… (приложить бланки оригиналов)
18.Провести исследование семьи на предмет ее ситуативно-ролевой адаптации (отношения – сестры-братья). Описать исследование, сделать выводы.
Представить в виде:
Предмет исследования: (ситуативно-ролевая адаптация семьи)
Цель исследования:…
Программа исследования.
(Программа составляется соответственно показателям ситуативно-ролевой адаптации семьи)
А) 1-ый показатель:…
№ |
Методы исследования |
Результаты применения методов (ответы, данные наблюдения и т.д.) |
1. |
Беседа |
|
2. |
Анкетирование и т.д. |
|
Б) 2-й показатель:…(аналогично)
и т.д.
4. Выводы… (приложить бланки оригиналов)
19.Объект исследования: Деятельность социального педагога с приемными семьями. Соответственно второму этапу деятельности продумать содержание беседы для изучения будущих приемных родителей. Вопросы должны отражать каждый из параметров (например, личностная самооценка родителей, история семьи и т.д.). При наличии возможности провести беседу необходимо привести и ответы.
Представить в виде:
Объект исследования:…
Предмет исследования:…
Цель исследования:…
Содержание беседы:
Параметры
Вопросы
Ответы
Личностная самооценка родителей
Матери:….
Отцу:…
История семьи и т.д.
Матери:…
Отцу:…
Выводы:…
20.Составить программу работы социального педагога с одаренным ребенком соответственно выбранному виду одаренности (интеллектуальная одаренность) и задачам воспитания одаренных детей.
Представить в виде:
Программа работы с ….(указать вид) одаренным ребенком.
№ |
Задачи воспитания одаренного ребенка |
Содержание работы, исполнители |
1. |
Обеспечить плодотворное и систематическое учение |
|
2. |
Способствовать созданию обстановки для творчества и т.д. (задачи должны соответствовать виду одаренности) |
|