13. Специфика управления в образовательных учреждениях разного типа

Управление школой – целенаправленное взаимодействие участников целостного педагогического процесса с целью достижения оптимального результата.

Решение этих вопросов зависит от умения руководителя школы и преподавателей творчески использовать новейшие достижения науки и передового опыта, от взаимоотношений в коллективе, от активности педагогов и учащихся в учебной и воспитательной работе.

Центральным звеном системы образования в Российской Федерации является общее среднее образование.

В решениях о школе особое место уделяется вопросам демократизации управления школой:

• отмечается недопустимость командно-административного стиля руководства

• вместе с тем везде подчёркивается важность дисциплины, а также необходимость сочетания единоначалия и коллегиальности в руководстве школы

14. Аттестация педагогических кадров

15. Регистрация, лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений

Аттестация педагогических кадров – оценка педагогических кадров по заранее разработанным критериям в соответствии с их должностными обязанностями.

Аттестация педагогических кадров рассматривается как двусторонний процесс:

• внутренний самоанализ

• внешний анализ эксперта

Регистрация образовательных учреждений – акты уполномоченного органа власти о создании образовательного учреждения.

Лицензирование – установление соответствия осуществления образовательного процесса государственным и местным требованиям.

В лицензии указываются:

• наименование лицензирующего органа, выдавшего лицензию

• регистрационный номер лицензии и дата принятия решения о ее выдаче

• наименование и место нахождения лицензиата

• идентификационный номер налогоплательщика

• срок действия лицензии

Аттестация – установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям ГОС.

Аттестация проводится один раз в пять лет, если иное не предусмотрено законом.

Задачи аттестации:

• установление степени соответствия фактического содержания и качества подготовки выпускников требованиям ГОС

• получение объективной информации о состоянии образовательного процесса в учебном заведении

• выявление положительных и отрицательных тенденций в образовательном процессе образовательного учреждения

Аккредитация образовательных учреждений – официальное признание статуса образовательного учреждения, а также соответствия содержания и качества подготовки его выпускников требованиям ГОС.

16. Внутришкольное управление

Внутришкольное управление ‒ целенаправленное взаимодействие участников целостного педагогического процесса с целью достижения оптимального результата.

Внутришкольное управление можно рассматривать как самоуправление, т.к. современная школа является прежде всего автономной и самоуправляющейся.

Структура внутришкольного управления может быть представлена четырьмя уровнями управления:

1) директор школы, руководители совета школы, ученического коллектива, общественных объединений

2) заместители директора школы, школьный психолог, социальный педагог, ответственный за организацию общественно-полезного труда, помощник директора по АХЧ и др.

3) учителя, воспитатели, классные руководители, выполняющие управленческие функции по отношению к учащимся и родителям

4) учащиеся, органы классного и общешкольного ученического самоуправления