Вчитель - логопед

ДАТА

ПОСТАВЛЕНА МЕТА

ФОРМИ РОБОТИ

ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Навики

1

2

3

4

5

Розуміння зверненого мовлення, в якому використовуються знайомі граматичні конструкції

Використання альтернативних видів мовлення

Розуміння та виконання словесної інструкції

Знаходження предметів за словом

Співвідношення предметів (іграшок) та їх зображення на картинці

Групування предметів за узагальнюючим словом

Знаходження зайвого предмету в групі предметів

Наслідування звукам, які видають тварини

Розпізнавання немовних звуків побутових предметів та співвіднесення з предметом

Розпізнавання звуків природних явищ

Виконання дії з предметом відповідно почутого звуку

Взаємодія з дорослим та іншою дитиною

Інтонування голосних звуків

Інтонування приголосних звуків

Слово - предмет

Словозміни: однина - множина

Слово - дія

Слово - ознака

Словосполучення

Розуміння та використання прийменників

Уміння описувати предметну картинку, виділяючи основні ознаки предмету.

Уміння слухати та сприймати текст, що розповідається ( з використанням предметів)

Уміння емоційно правильно реагувати на зміст тексту

Уміння відповідати на питання за текстом (сигнальні картки, предметна діяльність)

Відтворення послідовності подій в тексті

( предметна діяльність)

Навички

1

2

3

4

5

Кількість та рахунок

Виділення «один – багато» за наслідування

( при тактильному контакті)

Виділення «один – багато» за зразком ( при тактильному контакті)

Виділення «один – багато» за словом

Виділення двох і трьох предметів із множини

Співвідношення 1-3 предметів з кількістю пальців

Порівняння груп предметів за кількістю в межах 3х

Встановлення рівності і нерівності методом накладання та прикладання

Розрізнення слів «порахуй» і «скільки»

Виконання дій перерахунку в межах 3 з називанням кінцевого результату

Знайомство з операціями об’єднання і роз’єднання в межах 2х

Величина

Наявність слів «великий», «маленький», в пасивному словнику

Теж – в активному словнику

Зорове співвіднесення зі зразком

Співвідношення предмета за величиною і викладання в ряд за убуванням

Форма

Виділення та називання об’ємних форм

куля

куб

Виділення і називання плоских фігур

квадрат

коло

трикутник

Використання прийомів порівняння форм

накладання

прикладання

візуальне обстеження

тактильне обстеження

Врахування форми в практичній діяльності

Колір

Знання основних кольорів

Співвідношення назви кольору з предметом

Просторові уявлення

Наявність понять (слів) «вгорі», «внизу», «попереду», «ззаду», «на», «в», в активному та пасивному словнику

Визначення положення предмету в просторі

Орієнтування в часі

Розрізнення поняття контрастних части доби

Називання поточної пори року

Навички

1

2

3

4

5

Усвідомлення самого себе

Орієнтування в своєму тілі

Уявлення про рідних

Орієнтація в групі, кабінеті

Додержання режимних моментів

Миття рук, користування милом, рушником

Відвідування туалету

Роздягання та знімання взуття

Одягання верхнього одягу

Взування тапок без застібок або з простими застібками (наліпками)

Користування столовими приборами (ложка)

Поводження за столом, користування серветкою

Збирання після гри іграшок та складання до коробки

Навички

1

2

3

4

5

Малювання

Правильне утримування олівця, фломастера, пензлика

Орієнтування на папері

Сила натиску на олівець, фломастер, пензлик з фарбою

Уміння домальовувати окремі недостатні частини зображення шляхом штриховки, мазків, лінійних контурів

Малювання округлої форми, користуючись «обвідними рухами»

Малювання фарбою шляхом «примакування»

Кругові невідривні рухи рук при малюванні на папері

Ритмічні рухи рук при малюванні - «примикання» під звукоімітацію( «топ-топ», кап-кап)

Розфарбовування готових форм з дотримуванням контуру

Малювання з опорою на точки, по трафарету та шаблонам

Довільне малювання

Участь в створенні колективної композиції

Впізнавання свого малюнку серед інших

Аплікація

Аплікація без наклеювання

Орієнтування на папері

Нанесення клею на деталь

Наклеювання окремих деталей

Прийоми роботи з ножицями

Нарізання смужок по на кресленим лініям на папері

Викладання по частинам та наклеювання зображення предметів з 2-3х готових форм

Впізнавання свого виробу серед інших

Ліплення

Правила роботи на заняттях з ліплення

Розминання, розривання на великі кусочки та з’єднання пластиліну

Відщипування маленьких кусочків пластиліну пальцями

Розкачування пластиліну прямими та круговими рухами між долонями

Ліплення кулеподібної форми

Ліплення овальної форми

Ліплення циліндричної форми

Розкачування пластиліну прямим та продольними рухами між долонями

Скручування отриманої форми у вигляді кільця

Володіння прийомами «сплющування» та «відтягування»

Згинання країв розплющеної форми

Прийоми «прищипування», «згладжування»

Ліплення предметів з двох, трьох частин

Впізнавання свого виробу серед інших

Конструювання

Розрізнення елементів конструктора: цеглина, кубик, пластина, призма(дах)

Виконання з’єднання цегли « доріжкою»

Виконання накладання кубик на кубик « башта»

Виконання конструкцій при викладанні цеглин або кубиків на відстані один від одного «ворота»

Виконання конструкцій з використанням пластини

Виконання конструкції з використання призми

Конструювання вертикальних та горизонтальних конструкцій

Співвіднесення частин конструктора по розміру, кольору

Співвіднесення розміру конструкції з відповідним предметом

Навички

1

2

3

4

5

Ігрові дії з іграшкою

Уміння знаходити іграшку за назвою

Виконання простих ігрових дій з лялькою

Уміння позначати ігрові дії словами

Уміння виконувати ігрові дії за інструкцією

Уміння грати поряд один з одним

Уміння відображати набутий досвід у грі

1

2

3

4

5

Вміння виконувати основні рухи:

а) нахили та повороти голови;

б) верхнім плечовим поясом;

в) нахили та повороти тулубом;

г) присідання.

Вміння виконувати види бігу за напрямом:

а) вперед по прямій;

б) по колу;

б) приставним кроком;

в) човниковий біг;

г) спиною вперед.

Виконання техніки стрибків:

а) на місці поштовхом обох ніг;

б) в довжину поштовхом обох ніг;

в) в висоту поштовхом обох ніг;

г) в глибину поштовхом обох ніг;

д) на одній нозі;

є) в довжину з розбігу відштовхуванням однієї ноги.

Тактико-технічне оволодіння м’ячем:

а) кидання вдаль;

б) ловля м’яча;

в) попадання в ціль;

г) прокачування по підлозі;

д) відбивання від підлоги.

№

П/п

Прізвище, ім.»я дитини

Психолого-педагогічна корекція

Фізично-медична реабілітація

Психолог

Дефектолог

Логопед

Вихователь

Музика

ЛФК

Басейн

Масаж

Тепло

процедури

Гідромасаж

Фізіопроцедури

консультації

рік

Вересень

Жовтень

Листопад

Грудень

Всього послуг

рік

січень

лютий

березень

квітень

травень

Всього послуг