2. Анализ опытно-экспериментальной работы

2.1 Понятие опытно-экспериментальной работы интернет коррекция

Опытно - экспериментальной работой будет служить программа в сети интернет, которая называется "Против интернет-зависимости". Программа создается с целью формирования у подростков адекватного отношения к интернету, демонстрации того, что может случиться с ним, если он не перестанет проводить за компьютером огромнейшее время. В наше время сложно представить жизнь без поисковиков, социальных сетей, без электронной почты, дневников и форумов [10].

Понятие интернет зависимости сильно въелось в общественное сознание. Научить себя и помочь своим детям выработать культуру общения с интернетом - вот задача фотовыставки. Ведь сам по себе интернет не аддиктивен - это всего лишь инструмент.

Основные причины появления компьютерной зависимости у подростков:

1. Отсутствие или недостаток общения и тёплых эмоциональных отношений в семье. Когда родители (или иные близкие родственники) не уделяют ребёнку времени, необходимого для ежедневного выражения искреннего участия в жизни ребёнка, не интересуются состоянием душевного мира, мало спрашивают о его мыслях и чувствах, о том, что действительно волнует и тревожит ребёнка, не слышат его.

2. Отсутствие у ребёнка серьезных увлечений, интересов, хобби, привязанностей, не связанных с компьютером.

3. Неумение ребёнка налаживать желательные контакты с окружающими, отсутствие друзей.

4. Общая неудачливость ребёнка. Эта причина схожа с предыдущей. Например, ребёнок и в школе учится неважно, и в компании ребят не заводила, и с родителями отношения не блещут. Если такое положение вещей не устраивает ребёнка, он вполне может впасть в зависимость от компьютерных игр, где он — главный герой, он на вершине успеха, он победитель, властитель, первый разрушитель (или созидатель). В сети Интернет такой ребёнок может создать себе образ, противоположный реальному: другое имя, другая внешность, другая, более «выгодная» самопрезентация [16].

5. Психологи обозначили эту причину как «наличие тяжёлой инвалидности, серьёзного заболевания». Если ребёнок-инвалид учится на дому, если круг его общения очень ограничен, если он почти или вовсе не выходит из дома, если тяжёлые увечья препятствуют установлению контактов с окружающими или отвращают окружающих от ребёнка, то компьютер может стать единственным средством общения, получения информации, единственным развлечением и занятием.

6. Ролевые компьютерные игры. Основная их особенность - наибольшее влияние на психику играющего, наибольшая глубина «вхождения» в игру, а также мотивация игровой деятельности, основанная на потребностях принятия роли и ухода от реальности.

Зависимым от компьютера, в принципе, может стать любой подросток, но шансы уменьшаются, если:

- в семье присутствует атмосфера дружелюбия, покоя, комфорта и доверия;

- у ребёнка разносторонние интересы и увлечения;

- ребёнок умеет налаживать позитивные отношения с окружающими;

- ребёнок умеет ставить перед собой хотя бы самые маленькие цели [30].

2.2 Анализ опытно-экспериментальной работы

Для диагностики интернет - зависимости и выявления социально-демографических особенностей личности респондентов тест на интернет - зависимость С. А. Кулакова. Существенным его недостатком является то, что этот тест не позволяет определить вид интернет - зависимости и мотивацию, а степень интернет - зависимости весьма условна. Фактически подход С. А. Кулакова не разделяет зависимость по видам (обычная компьютерная зависимость - без интернета, игромания и др.). Поэтому дополнительно использованы также материалы из опросника «Поведение в интернете», разработанного А. Е. Жичкиной, а также тест на интернет - зависимость К. Янг. При проводимом исследовании отдельные вопросы модифицировались и была составлена специальная программа [7].

Виртуальная программа была проведена в социальной сети "ВКонтакте".

Было выбрано 5 случайных участников из ВК, которым было сначала предложено ответить на 9 вопросов по выявлению предрасположенности к Интернет-аддиктивному поведению.

Итог: выявлено 2 человека, предрасположенных к Интернет-зависимости и 1 человек - Интернет-аддиктивный.

Затем ознакомились с самими фотографиями, которые находятся на стене сообщества.

Далее были заданы следующие вопросы: [8].

Имя Фамилия	Вопрос	Ответ
Иван Иванов	Какие чувства вызвали у Вас эти фотоснимки	Боязнь за себя и своих близких.
Николай Петров	Какие выводы Вы сделали, посмотрев фотоснимки?	Фотографии утвердили мой взгляд к этому.
Артём Сидоров	Какие выводы Вы сделали, посмотрев фотоснимки?	Буду стараться меньше просиживать в компьютере и в интернете.
Петр Алексеев	Вы по-прежнему желаете, чтобы Ваши дети просиживали каждый день по 5 часов за онлайн играми, как и Вы?	Пожалуй, я изменю свое решение в обратную сторону…
Александр Кохарев	Фотографии Вам по душе?	Думаю, начать поменьше уделять время на посиделки у компа

Из опрошенных никто не проводит меньше двух часов в день в Интернете, а 3 человек - от 4 часов и больше.

Качественный анализ показал, что главенствующим фактором, благодаря которому все эти явления получили широкое распространение, является анонимность личности в Сети. Пользователи выходили в Интернет под «никами» (вымышленными именами и прозвищами), при этом часто бывали имена с явно отрицательной окраской при восприятии со стороны. Например, поскольку по условию исследование проводилось с сохранением конфиденциальности респондентов [12].

В целом можно сказать, что виртуальный мир, в котором человек чувствует себя намного комфортней, чем в реальной жизни создает угрозу для успешности реальной жизни. У 4 человек в разной степени возникали желания сбежать из реального мира. Интерактивные компоненты сети облегчают создание кибер - зависимости.

Возможность создания альтернативных онлайн персонажей, в зависимости от настроения и желания самого пользователя, что создает возможность уйти от реального мира с его эмоциональными проблемами (например, стресс, депрессия, беспокойство), или же от простых жизненных сложностей (проблемы в учебе, сложности в семье). Эти проблемы отметили все 5 человек.

Характерной чертой интернет - зависимых является участие в деструктивных виртуальных сообществах. Об этом свидетельствует не только то, что большинство респондентов хорошо знают эти сообщества, но и дополнительный косвенный признак - наличие многочисленных ошибок и искажений орфографии [19].

Результаты позволяют увидеть целостную картину различий в свойствах личности с разным уровнем интернет - зависимости.

У испытуемых со средним уровнем зависимости уверенность в себе наиболее высокая (2,68). У высоко зависимых от интернет уверенность в себе резко падает (1,42). Это значит, что по мере втягивания в виртуальное пространство уровень уверенности в себе сначала возрастает, но при достижении высокой степени психологической зависимости резко падает вместе с уровнем оптимальности самооценки. Рисунок 1 наглядно отражает эту динамику.

Рис. 1 - Взаимосвязь уровня интернет-зависимости и уверенности в себе [13]

Вывод. Программа на всех участников повлияла в лучшую сторону. Вызвала чувство чрезмерного и дискомфортного пользования интернета. На что все участники отреагировали адекватно и приняли это с намёком на то, что проводить много времени за компьютером и интернетом вредно для физического и умственного здоровья. Таким образом, работа по коррекции Интернет-поведения успешно.