Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Интерактивные технологии в образовательном процессе 6

1.1 Информатизация образования как веление времени  6

1.2. Классификация учебно-программных средств  10

Глава 2. Методика применения икт на уроках окружающего мира 15

2.1. Использование ИКТ на уроках окружающего мира 15

2.2. Конспект урока по окружающему миру с применением ИКТ 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27

Введение

Изменения в Российском образовании и в обществе требует от школьного педагога нового подхода к процессу обучения.

В современных условиях жизни недостаточно просто владеть набором знаний, умений и навыков, нужны даже не столько сами знания, сколько умение добывать их и умение самостоятельно добытые знания применять в различных ситуациях. Информационные технологии всё глубже проникают в нашу жизнь.

Информацию по любому предмету, по любой теме обучающийся может получить из учебника, справочной литературы, рассказа учителя.

Начальная школа – фундамент дальнейшего обучение ребенка. Именно в начальной школе происходит смена ведущей игровой деятельности ребенка на учебную. Применение компьютерных технологий в учебном процессе и позволяет совместить игровую и учебную деятельность.

Знания, полученные ребёнком в области компьютерных технологий, помогут ему усвоить естественнонаучные и гуманитарные знания, необходимые в дальнейшей жизни.

Активное использование ИКТ на уроках в начальной школе учит детей собирать факты, сопоставлять их, выражать свои мысли, логически рассуждать, слушать и понимать речь учителя, открывать для себя что-то новое, анализировать, сравнивать и делать выводы, принимать решение.

Применение ИКТ на уроках

• усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся,

• позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;

• обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического материала,

• повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза;

• расширяется возможность самостоятельной деятельности;

• обеспечивается доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

Основная цель применения компьютерных технологий состоит в повышении качества обучения. С помощью компьютерных технологий решаются следующие задачи:

 Самообразование и повышение педагогического мастерства.

 Формирование «новой грамотности», предполагающей высокую самостоятельность учащихся в работе с информацией.

• Внедрение индивидуализации образования за счёт дифференцированного подхода.

• Изменение форм и методов учебной деятельности.

• Интеграция урочной и внеурочной деятельности.

• Организация воспитательной деятельности на более высоком информационном уровне.

Предмет «Окружающий мир» в начальной школе – сложный, но интересный и познавательный. Значение курса «Окружающий мир» состоит в том, что в ходе его изучения школьники овладевают основами практико-ориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся осмысливать причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края. Курс обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей – умений проводить наблюдения в природе и правила здорового образа жизни. Курс вместе с другими предметами начальной школы играет значительную роль в развитии и воспитании личности.

Однако усвоение информации именно на уроках окружающего мира вызывает у детей наибольшие затруднения.

Цель курсовой работы - использование ИКТ на уроках окружающего мира.

Задачами работы являются:

1. Рассмотреть информатизация образования как веление времени,

2. Изучить классификацию учебно-программных средств ,

3. Исследовать использование ИКТ на уроках окружающего мира,

4. Разработать конспект урока по окружающему миру с применением ИКТ.

Объект исследования форма организации учебного педагогического процесса занятия с применением ИКТ

Предмет – использование ИКТ на уроках окружающего мира.