2.3 Рекомендации для педагогов и родителей по реализации технологии профилактики агрессивного поведения детей 4-5 лет

Нами были разработаны рекомендации для эффективной реализации технологии профилактики агрессивного поведения детей 4-5 лет.

1. Важно пытаться сдерживать агрессивные порывы ребенка непосредственно перед их проявлением. Можно остановить ребенка словом, отвлечь игрушкой или каким-нибудь занятием, создать физическое препятствие агрессивному акту (отвести руку, удержать за плечи). Если агрессию предотвратить не удалось, то педагог должен коротко и однозначно выразить свое недовольство. Конечная цель преодоления агрессивного поведения ребенка состоит в том, чтобы дать ему понять: есть иные способы привлечения внимания и проявления силы; есть иные, гораздо более приятные ответные реакции сверстников и взрослых.

2. Для преодоления и предупреждения агрессивного поведения детей можно использовать рисование, музыку, танцы, подвижные игры, конструирование, лепку. В результате совместной деятельности агрессивные действия перестают быть единственно доступным (и при этом малоэффективным) способом общения ребенка с миром и людьми. Таким детям очень важно пережить удовольствие от демонстрации одобряемого поведения перед благожелательной аудиторией. Важно также давать ребенку с агрессивным поведением возможность реализовать свои лидерские наклонности, но только не через агрессивные действия. Можно поручить такому ребенку ответственное дело: подготовить помещение к занятиям, полить цветы и т. д. При этом необходимо давать положительную оценку его действиям. Наказывать же ребенка с агрессивным поведением можно только тогда, когда у взрослого сложились с ним доверительные отношения.

3. После того как ребенок успокоится, целесообразно обсудить с ним его поведение. Следует описать, как он вел себя во время проявления агрессии, какие слова говорил, какие действия совершал, не давая при этом никакой оценки. Критические высказывания, особенно эмоциональные, вызывают раздражение и протест, и уводят от решения проблемы. Анализируя поведение ребенка, важно ограничиться обсуждением конкретных фактов, только того, что произошло «здесь и сейчас», не припоминая прошлых поступков. Иначе у ребенка возникнет чувство обиды, и он будет не в состоянии критично оценить свое поведение. Необходимо показать ребенку негативные последствия его поведения, убедительно продемонстрировав, что агрессия больше всего вредит ему самому. Очень важно также указать на возможные конструктивные способы поведения в конфликтной ситуации. Один из важных путей снижения агрессии - установление с ребенком обратной связи.

4. Необходимо учить ребенка выражать свое неудовольствие в социально приемлемых формах. Придерживаться постоянства и последовательности в реализации выбранного типа поведения по отношению к ребенку.

5. Обязательно показывать ребенку, что такое поведение абсолютно неприемлемо. Учить нести ответственность за свои поступки.

6. Обидные слова, адресованные взрослому, целесообразно игнорировать, но при этом попытаться понять, какие чувства и переживания ребенка стоят за ними.

7. Для преодоления и предупреждения агрессивного поведения можно использовать коллективные игры, способствующие выработки у них терпимости и взаимовыручки.

8. Нельзя угрожать и шантажировать, так как в какой-то момент это перестает действовать. Сохранять спокойный эмоциональный тон. Никогда не позволять себе оскорблять ребенка, свое плохое настроение не разряжать на нем. Хвалить позитивные поступки для закрепления нового стиля поведения. Не стремиться угодить, не попадать под влияние и не позволять манипулировать собой. Давайте ребенку возможность выплеснуть свою агрессию, смещайте ее на другие объекты (пусть нарисует своего врага и разорвет портрет и т.п.). Показывайте ребенку личный пример эффективного поведения. Четко ориентировать в понятиях «хорошо», «плохо», «надо». Запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности.