7. Ожидаемые результаты программы

• Доля учащихся, занимающихся

физической культурой и спортом достигнет 100%

• наличие у обучающихся первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека, о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное);

• умение использовать дневники здоровья (индивидуальные карты здоровья, портфолио развития и т.д.) для организации собственной здоровьесберегающей жизнедеятельности (режим дня, утренняя зарядка, закаливающие процедуры и т. д.);

• сформированность у детей базовых знаний о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

• создание и реализация программы физкультурно-оздоровительной работы (спортивные кружки, секции).

• создание системы психолого- медико - педагогической поддержки детей;

• диагностика состояния физического и психического здоровья школьников;

• оказание квалифицированной учащимся и , по профилактике коррекции недостатков и психического детей;

• вовлечение в совместную со школой, на укрепление детей;

• разработка реализация программы детей с здоровья и (щадящий режим , специальные занятия уроках физической , занятия по и др.).

• системы мероприятий, на укрепление учащихся, формированию здорового образа

• снижение пропусков по болезни образовательном учреждении;

• адаптация ребенка школе, снижение на него факторов;

• увеличение родителей (законных ) занятых в -взрослых спортивно- мероприятиях;

• диверсификация и семейных активного отдыха;

• деятельности ФСК, объединений и по интересам, самоуправления по формирования культуры и безопасного жизни;

• сформированность социального интереса, идентичности, социальной и социального у обучающихся;

• числа реализованных проектов, акций, на формирование здоровья, а числа их ;

• становление у навыков противостояния в табакокурение употребление алкоголя, психоактивных веществ;

• системы информационного участников образовательного по вопросам культуры здорового безопасного образа , в том на основе -технологий;

• сформированность -ориентационного единства -взрослого коллектива учреждения в культуры здорового безопасного образа ;

• Критерии эффективности

«Олимпиада начинается школе»

1. Удовлетворение всех участников процесса и образования:

• Обучающихся – программах физкультурно- направленности основного дополнительного образования, дифференцированно с их индивидуальных , в обеспечении здоровьесбережения, достаточного физической активности, олимпийском образовании просвещении, в условиях для и становления и конкурентоспособной .

• Родителей – в условий для развития детей, соответствии с потенциальными возможностями, решении проблем и конфликтов семьях.

• Педагогического – в обеспечении повышения профессиональной , дополнительных возможностей самореализации в процессе. Образовательного – в позиционировании как, внедряющего образовательные программы, позитивного имиджа, конкурентоспособности среди Арзгирского района, благоприятных условий дальнейшего развития.

• и государства – реализации идей образовательной инициативы « новая школа» конкретном образовательном , в воспитании идентичности и отношения к спортом и здоровью членов .

Увеличение охвата и родителей, , персонала школы физкультурой и .

Снижение количества и их , персонала школы, вредные привычки.

и формирование образовательных маршрутов , показывающих высокие достижения.

Увеличение призеров в и командном в районных краевых, спортивных , состязаниях, играх, .

Снижение заболеваемости и персонала .

Снижение травматизма .

Организация комплексной мониторинга состояния обучающихся и , программы мониторинга и двигательной , участия в соревнованиях.

Положительная личностного роста , через внедрение технологии.

Положительная сплоченности коллектива образовательного процесса.

профессионального уровня и руководителей .

Улучшение материально- базы школы организации здоровьесозидающей, деятельности, просветительской .

Расширение социального школы, увеличения участников соревнований, на школьном, , региональном, всероссийском международном уровнях.