
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы применения интерактивных методов в образовательном процессе
- •Сущность интерактивных методов обучения на уроках в начальных классах
- •Классификация интерактивных методов и их применение
- •Глава 2.Опыт применения интерактивных методов в образовательном процессе
- •Педагогическая характеристика 1 «б» класса гимназии №12 (в аспекте рассматриваемой проблемы исследования)
- •Реализация интерактивных методов обучения на уроках в начальных классах и анализ опыта их применения
- •Результаты и рекомендации к применению
- •Заключение
- •Список использованной литературы:
- •Борытко, н.М. Теория обучения: учебник для студентов пед. Вузов / н. М. Борытко.Волгоград: Изд-во вгипк ро, 2006. – 72с.
- •Приложения
- •Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива с точки зрения взаимоотношений в классе.
- •Вопросы для беседы с учителем.
- •Карта наблюдения урока учителя.
- •Гаоу спо «Тюменский педагогический колледж №1»
- •Анкета дляизучения обученности учащихся для конкретизации данных об эффективности внедрения интерактивных методов.
Список использованной литературы:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.Стандарты второго поколения. / Е.С.Савинов. М. : Просвещение, 2011. –223с.
Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред.: Б.М.Бим-Бад. Редкол: М.М.Безруких, В.А.Болотов, Л.С.Глебова и др. – М.: Научное издательство Большая Гос. Энциклопедия, 2002. –528с.
Борытко, н.М. Теория обучения: учебник для студентов пед. Вузов / н. М. Борытко.Волгоград: Изд-во вгипк ро, 2006. – 72с.
Голубкова, О.А. Использовние активных методов обучения в учебном процессе: учебно-методическое пособие. СПб., 1998. -42 с.
Гуслова,М.Н.Инновационные педагогические технологии: учеб.пособие для студентов учреждений сред. проф. Образования/ М.Н.ГусловаМ.: Изд. центр "Академия", 2011. –288 с.
Двуличанская, Н. Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций // Наука и образование: электронное научно-техническое издание. 2011. - №4.
Джуринский, А.Н.Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. / А.Н. Джуринский. – М.: Дрофа, 2008. – 239 с.
Краевский, В. В., Хуторской А. В. Основы обучения: Дидактика и методика. Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 352 с.
Крайнова, Т.А. Использование интерактивных форм обучения для совершенствования коммуникативных учебных действий / Т.А. Крайнова // Начальная школа. 2012. - №9. –24-30.с.
Лукьянова, М.И. Современный урок и требования ФГОС /М.И.Лукьянова// Народное образование. 2012. - №8. – 212-220с.
Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП./ Г.К. Селевко.М.: НИИ школьных технологий, 2005.–224 с.
Методы обучения -http://ru.wikipedia.org/wiki/Методы_обучения
Проблемы обучения - http://journal.omeconom.ru/index.php/2011-05-13-07-57-20/65-2012-02-27-04-00-38
Использование интерактивных методов на уроках - http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/interaktivnye-metody-v-prepodavanii-istorii-i-obs
Подбор деловых игр - http://school20shadr.ucoz.ru/publ/nachalnye_klassy/ispolzovanie_interaktivnykh_metodov_pri_formirovanii_orfograficheskoj_zorkosti_vnachalnoj_shkole/8-1-0-16
Этапы проведения интерактивных методов - http://migmo.ru/?page_id=20
Приложения
Приложение № 1.
Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива с точки зрения взаимоотношений в классе.
Общие сведения о коллективе:
- количество обучающихся в данном классе, мальчиков, девочек.
- возраст обучающихся.
- классный руководитель данного класса.
Общая успеваемость.
Особенности адаптации первоклассников.
Индивидуальные и возрастные особенности учащихся данного класса.
Характеристика учебной деятельности класса.
Общий психологический климат в классе.
- особенности межличностных отношений внутри класса.
- отношение классного руководителя к ученикам.
7. Общие выводы и рекомендации.
Приложение № 2.