- •1.Объект, предмет и категории социологии. Работа м.Вебера «Основне социологические понятия».
- •2.Метод социологии и основные принципы научного исследования. Работа э.Дюркгейма «Социология. Ее предмет, метод,».
- •3.Структура и уровни социологического знания.
- •4.Функции социологии, ее место в системе гуманитарных наук.
- •7.Социологическая концепция э.Дюркгейма, его работа «о разделении общественного труда».
- •8.Вклад м.Вебера в развитие социологии, его работа «Протестантская этика и дух капитализма».
- •9 .Понятие „социальный институт” и пути его развития.
- •10.Социологическое наследие п.Сорокина, его труд «Социальная и культурная динамика».
- •11 .Современная зарубежная теоретическая социология и ее ведущие концепции.
- •12 .Становление социологии в Украине в χіχ - начале χχ вв.
- •13.Становление эмпирической социологии в первой половине хх ст.
- •14 .Социологическое исследование: понятие, виды, этапы.
- •21. Генеральная и выборочная совокупности, порядок их формирования
- •23. Общество как социальная система, его основные признаки. Работа т.Парсонса «Система современных обществ».
- •24. Диалектика развития общества.
- •25.Типология обществ.
- •26. Информационное общество. Д.Белл и его работа «Грядуще постиндустриальное общество».
- •27.Понятие, виды и функции социальной структуры общества.
- •28. Природа и сущность социального неравенства.
- •29 .Теории социальной дифференциации общества.
- •30.Социальная стратификация, ее теория в работе п.Сорокина «Человек. Цивилизация. Общество».
- •31. Модели социальной стратификации общества.
- •32. Социальный статус и социальная роль.
- •33. Социальная мобильность. Понятие маргинальности.
- •34. Средний класс и его роль в обществе.
- •35. Социальная структура современного украинского общества.
- •36. Понятие и признаки социального института.
- •37. Виды и функции социальных институтов. Дисфункция социального института
- •40. Социальная сущность семьи и брака.
- •41. Структура и функции семьи.
- •42. Классификация семейно-брачных отношений.
- •43. Прблемы и тенденции развития современной семьи.
- •44. Понятие организации, ее основные черты. Эффект синергии.
- •45. Формальная и неформальная структура организации.
- •46. Типология организаций.
- •48. Основные элементы культуры.
- •49. Формы культуры.
- •50. Культурная динамика. Работа п.Сорокина «Социальная и культурная динамика».
- •51. Понятие личности в социологии. Работа п.Сорокина «Человек. Цивилизация. Общество».
- •52. Основные концептуальные подходы к исследованию личности.
- •53. Проблемы типологии личностей.
- •55.Сущность девиации и основные проявления девиантного поведения.
- •59. Формы поведения сторон в конфликтных ситуациях.
- •60. Стадии протекания и пути разрешения конфликтов.
53. Проблемы типологии личностей.
Люди различаются не только физиологически, но и по множеству других параметров. Отсюда возникает проблема составления типологических рядов (классификаций) личностей. Известно, что еще Платон разделял граждан государства по "образованности" души, которая вселялась в тело новорожденного. Обладатель самой "умной" души становился философом, затем шли стражи, домохозяева, учителя, врачи, жрецы, поэты, художники, ремесленники, земледельцы. А завершали эту классификацию софисты и тираны. У Платона есть и иная классификация, основывающаяся уже не на характеристиках индивида, не на качествах индивидуальной души, а на характеристиках определенных групп людей, выполняющих определенные же социальные функции, - правители, военные и земледельцы. По этому же основанию Аристотель делил всех граждан государства на пять разрядов - земледельцы, ремесленники, торговцы, наемные рабочие и военные. Кроме того, Аристотель впервые предпринял попытку классового разделения людей на свободных и рабов. Причем он был убежден, что предрасположенность к рабству - это врожденное качество личности [1]. Уже эти примеры свидетельствуют о том, что проблема типологии личностей уходит своими корнями в глубокое прошлое. Но единой классификации и до сих пор нет, по-видимому, и быть не может - слишком много существует оснований для классификаций.
54. Социализация личности, ее основные этапы и формы.
Этапы социализации Известно, что младенец вступает в большой мир как биологический организм и его основной заботой в этот момент является собственный физический комфорт. Через некоторое время ребенок становится человеческим существом с комплексом установок и ценностей, с симпатиями и антипатиями, целями и намерениями, шаблонами поведения и ответственностью, а также с неповторимо индивидуальным видением мира. Человек достигает этого состояния с помощью процесса, который мы называем социализацией. В ходе этого процесса индивид превращается в человеческую личность. Социализация - процесс, посредством которого индивидом усваиваются нормы его группы таким образом, что через формирование собственного “Я” проявляется уникальность данного индивида как личности, процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе. Социализация охватывает все процессы приобщения к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых человек приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни. В процессе социализации принимает участие все окружение индивида: семья, соседи, сверстники в детском заведении, школе, средства массовой информации и т.д. Для успешной социализации, по Д. Смелзеру, необходимо действие трех фактов: ожидания, изменения поведения и стремления соответствовать этим ожиданиям. Процесс формирования личности, по его мнению, происходит по трем различным стадиям: 1. стадии подражания и копирования детьми поведения взрослых; 2. игровой стадии, когда дети осознают поведение как исполнение роли;
3. стадии групповых игр, на которой дети учатся понимать, что от них ждет целая группа людей.