- •1.Практическое применение логики в экскурсионной деятельности.
- •2. Психология в экскурсионной деятельности.
- •3. Показ в экскурсии: его виды и задачи
- •4. Условия и характерные особенности показа.
- •5.Методические приемы показа
- •6.Рассказ в экскурсии: задачи и требования к нему.
- •7. Шесть особенностей рассказа
- •8.Экскурсионная справка.
- •9.Прием описания.
- •10.Объяснение
- •11.Предварительный обзор как прием рассказа
- •12.Приемы соучастия и ссылки на очевидцев
- •13.Прием комментирования
- •14.Прием цитирования и требования к нему
- •15.Методические приемы активизации внимания экскурсантов: прием вопросов-ответов и новизны материала
- •16. Методические приемы активизации внимания экскурсантов: прием отступления и юмор в рассказе
- •17. Методические приемы активизации внимания экскурсантов: прием заданий и их уместность
- •18. Условия эффективности экскурсий
- •19. Культура речи экскурсовода
- •20 Личность экскурсовода
- •21. Этапы подготовки экскурсии.
- •22. Техника ведения экскурсии: знакомство экскурсовода с группой
- •23. Техника ведения экскурсии: правильная расстановка группы у объекта
- •24. Техника проведения экскурсии: передвижение экскурсантов и место экскурсовода.
- •Методика проведения экскурсии: жесты как элементы показа, их классификация, специфика использования на экскурсии
- •26.Этапы подготовки экскурсии: определение цели и задач экскурсии
- •27.Этапы подготовки экскурсии: отбор и изучение экскурсионных объектов. Требования к ним.
- •28.Классификация экскурсионных объектов
- •31. Этапы подготовки экскурсии: Подготовка контрольного текста.
- •32. Индивидуальные тексты экскурсии
- •33. Комплектование «портфеля экскурсовода».
- •34. Технологическая карта экскурсии и её композиция: подтемы и вопросы
- •35. Технологическая карта экскурсии: организационные и методические
- •Архитектурные экскурсии: разновидности и особенности
- •37. Методические приемы, используемые на архитектурных экскурсиях
- •38. Культовая архитектура как одна из разновидностей экскурсионных объектов: основные иконописные сюжеты.
- •39. 3Агородные экскурсии: тематическое разнообразие и особенности путевой информации.
- •40. Сложность и своеобразие использования методических приемов в загородной экскурсии
- •41.Важность и особенности логических переходов в загородных экскурсиях
- •44.Природоведческие экскурсии: функции и объекты показа
- •45. Обзорные природоведческие экскурсии и их виды
- •46. Принципы отбора объектов экскурсионного показа на природоведческих экскурсиях
- •47. Особенность различных типов природоведческих экскурсий.
- •Виды и особая роль наглядных пособий природоведческих экскурсий.
- •Объекты показа музейных экскурсий
- •Особенности обзорных и тематических музейных экскурсий
- •Мастерство экскурсовода и его составляющие в музейных экскурсиях
- •Пешеходные экскурсии и их специфика
- •57. Отбор объектов и методические приемы в пешеходных экскурсиях
- •58. Вопросы дифференцированного подхода к экскурсионной группе и его учет при определении факторов риска при проведении экскурсий.
- •59. Проблемные ситуации на экскурсии и методы их разрешения
- •60. Транспортная перевозка: требования к водителю и техническому состоянию автобуса
- •61. Права и обязанности экскурсовода по обеспечению техники безопасности при проведении экскурсий
- •62. Требования по обеспечению безопасности отдельных видов экологических экскурсий
- •63.Основные факторы риска во время проведения производственных экскурсий
- •64. Основные факторы риска во время проведения природоведческих экскурсий
- •3.Лидский замок
- •4.Сынковичская церковь-крепость
- •5. Мирский дворцово-замковый комплекс
- •6. Несвижский замок
- •7. Парки Несвижа
- •8. Неман и замок в Любче
- •9. Свислочь и бывший костел бернардинок (Кафедральный собор) в Минске
- •10. Костел Девы Марии в Минске (бывший костел иезуитов)
- •11. Фарный (бывший иезуитский) костёл в Гродно
- •13.Гомельский дворцово-парковый ансамбль
- •14. Костел Св. Симеона и Елены в Минске
- •15. Костел в Гервятах.
- •16. Припять
- •17. Двина
- •18. Днепр
- •20. Сосна
- •22. Береза
- •23. Зубр
- •24. Бобр
- •25.Аист
- •26.Каштан
- •27.Заповеднкии
- •28. Заказник
- •29. Курган
- •30. Городище
- •31. Священные камни
- •32. Священные источники
58. Вопросы дифференцированного подхода к экскурсионной группе и его учет при определении факторов риска при проведении экскурсий.
Дифференцированный подход начинается с учета демографического состава группы (возраст, пол, характер занятия).
Самая младшая возрастная группа – школьники 5-8 класса: -они неспособны воспринимать понятийный материал, -им характерна повышенная двигательная активность; -поэтому особое внимание вопросам техники безопасности: инструктаж – не только в начале экскурсии, но и перед каждым выходом из автобуса; -лучше использовать игровой тип экскурсии; -лучшие приемы показа: локализация, соучастие.
Старшеклассники: -экскурсия для них –отдых от занятий; -характерна повышенная потребность в общении друг с другом; -отсюда – эпотажноть, стремление к «героизму»; -поэтому – тоже обязательный инструктаж по ТБ перед каждым выходом из автобуса; -надо бороться за внимание группы; -они любят конкретные факты, точные цифры; -применяются приемы: локализации, исторической реконструкции, репортаж, прием проблемной ситуации.
Студенты: -познавательная составляющая в их установке больше, чем у школьников, интерес к материалу больше; -поэтому можно давать теоретический материал и вводить новые понятия; -школьники старших классов и студенты беспрерывно занимаются флиртом.
Взрослые: -имеют различные установки на экскурсию: 1. Интеллектуально-познавательные; 2. Эмоционально-эстетические (чаще женщины); 3. Развлекательные (едут на пикник, а дали еще и экскурсовода); 4. Потребительские (что купить).
Среди них различают типы разнообразные туристов:
Конструктивный. У них превалирует познавательная (интеллектуальная) установка. Он – помощник экскурсовода.
Сверхактивный тип. Экскурсия для него – праздник. А праздник не бывает без шутки.
Безразличный турист. Как правило, это мужья, которые боятся оставить жен одних (едут «за компанию»).
Конфликтный тип. Главный враг экскурсовода. Это турист, которому в начале экскурсии кто-то испортил настроение. Ворчит и бубнит всю дорогу.
Задача – нейтрализовать «сверхактивность» или направить её в безопасное русло.
59. Проблемные ситуации на экскурсии и методы их разрешения
Типы проблемных ситуаций: 1. Техническая: А) поломка микрофона. При поломке микрофона экскурсовод встает в середину салона. Перед наиболее важными населенными пунктами или объектами автобус останавливается и выключается мотор. Б) поломка автобуса: -по правилам надо вызывать новый автобус, а это потеря времени. Задача – найти занятие туристам на время ремонта, желательно в рамках темы и без риска для жизни и здоровья экскурсантов. 2. Психологические конфликты. -Конфликт водителя и экскурсантов. -Конфликт между экскурсантами. Экскурсовод в них не вмешивается, если это не нарушает ТБ и не наносит вреда транспортному средству или другим экскурсантам. –Конфликт между старшим группы и экскурсоводом. Претензии – экскурсовод не согласился на остановку на обратном пути в требуемом месте. Причина отказа – нарушение ПДД.