В. 5. Педагогический процесс.

Педагогический процесс –

специально организованное целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников с использованием средств воспитания и обучения, направленное на решение развивающих и образовательных задач. /Сластенин/.

Движущие силы педагогического процесса – противоречия.

Основное противоречие – несоответствие реальных возможностей воспитуемых тем требованиям, которые к ним предъявляются со стороны общества, школы, учителей. /Сластенин/.

Целостная, гармоничная личность может быть сформирована только в целостном педагогическом процессе. Целостному педагогическому процессу присуще внутреннее единство составляющих его компонентов, их гармоническое взаимодействие.

Целостность педагогического процесса раскрывается:

В единстве его обучающих, развивающих и воспитательных функций;

В единстве воспитания и самовоспитания, образования и самообразования;

В сбалансированном воздействии на все сферы личности: сознание, чувства и волю;

В единстве цели, содержания, методов воспитания и обучения;

В единстве различных видов познания;

В сочетании массовых, коллективных, групповых и индивидуальных форм работы;

В единстве управления и самоуправления /Смирнов В.И./.

Атрибуты (компоненты) педагогического процесса.

ТРИ ПОДХОДА К ОПРЕДЕЛЕНИЮ КОМПОНЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

Педагогический процесс как система объединяет в себе

а.

• ЦЕЛЕВОЙ,

• СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ,

• МОТИВАЦИОННЫЙ,

• ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ,

• РЕЗУЛЬТАТИВНЫЙ,

• РЕСУРСНЫЙ компоненты. /Смирнов В.И./.

б.

- педагогов,

- воспитанников,

- содержание образования,

- средства образования /Сластенин/.

в.

- процесс воспитания,

- процесс обучения,

- процесс формирования,

- процесс развития,

- сотрудничество учителей и учеников, а также

- систему условий протекания процесса и

- систему форм и методов реализации. /Подласый/.

Этапы педагогического процесса:

подготовительный

целеполагание,

диагностика условий,

прогнозирование достижений, планирование,

основной (этап осуществления) и

заключительный (анализ достигнутых результатов) (Подласый).

Способы (механизмы) осуществления педагогического процесса – обучение и воспитание.

В ходе осуществления педагогического процесса педагог решает педагогические задачи.

Педагогическая задача – материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью.

Для решения педагогической задачи на каждом конкретном этапе педагогического процесса организуется педагогическое взаимодействие.

Педагогическое взаимодействие как

преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях,

составляет сущностную характеристику педагогического процесса. /Сластенин/.