- •Социально-радикальная модель
- •Основные подходы к социальной работе с точки зрения марксизма по Ройеку Преимущества радикального подхода к анализу социальной работы по отношению к традиционным
- •Структурная социальная работа Маллэли
- •Феминистская модель в практике ср
- •Антидискриминационный подход к ср
- •Этнокультурный подход в тср Модель активизации ресурсов клиента и защита его интересов Классификации и содержание методов социальной работы по направлениям и формам социальной работы
- •Классификация и содержание методов социальной работы по уровням и объектам социальной работы
- •Классификации и содержание методов социальной работы по субъектам социальной работы Методы индивидуальной социальной работы
- •Общая модель действий социального работника в индивидуальной работе со случаем
- •Методика социальной работы с группой
- •Типология социальной групповой работы Основные цели социальной работы в группах
- •Стадии развития групповой работы
- •Основные виды социальной групповой работы
- •Социальная работа в микросоциальной среде
- •Роли социального работника
- •Профессиограмма специалиста по социальной работе: особенности ролевого репертуара соционома Общая характеристика коммуникативной техники
- •Характеристика стиля и манеры профессиональной деятельности
- •Понятие барьера общения с клиентом. Виды барьеров
- •Коммуникативные особенности деятельности социального работника
- •Законы управления общением в коммуникативной деятельности социального работника Первый закон управления общением
- •Второй закон управления общением
- •Третий закон управления общением
- •Четвертый закон управления общением
- •Пятый закон управления общением
- •Коммуникативная профессиограмма социального работника
- •Критерии эффективного доверительного общения
- •Понятие и функции вербальной коммуникации в социальной работе
- •Понятие и характеристика методов невербальной коммуникации
- •Функции невербальной коммуникации в социальной работе
- •Медико-психологические методы: понятие и характеристика
- •Общая характеристика основных учреждений, оказывающих медико-социальную помощь: - дом-интернат
- •Мероприятия, предусматривающие оказание медико-психологической и социальной помощи клиентам, пережившим эмоционально-травмирующие ситуации
- •Санитарно-гигиенические методы
- •Общая характеристика санитарно-описательных методов
- •Санитарно-просветительская работа как метод социальной работы
- •Теоретические предпосылки использования психологии в социальной работе Сущность и содержание психологических методов в социальной работе
- •Понятие и содержание психотерапии
- •Методы психопрофилактики
- •Новые психологические методы социальной работы: арттерапия, музыкотерапия, театротерапия, данстерапия и др. Сущность и классификация педагогических методов в социальной работе
- •Методы формирования сознания личности
- •Методы организации деятельности
- •Методы стимулирования
- •Классификация педагогических методов в социальной работе в зависимости от сферы влияния на внутренний мир личности и её образовательную среду
- •Классификация методов по психолого-педагогическому воздействию Характеристика педагогических методов:
Понятие и содержание психотерапии
Психотерапия (от греч. «душа», «дух» + греч. «лечение», «оздоровление», «лекарство») — система лечебного воздействия на психику и через психику на организм человека. Часто определяется как деятельность, направленная на избавление человека от различных проблем (эмоциональных, личностных, социальных, и т. п.). Проводится как правило специалистом-психотерапевтом путем установления глубокого личного контакта с пациентом (часто путем бесед и обсуждений), а также применением различных когнитивных, поведенческих, медикаментозных и других методик.
На данный момент существует большое количество направлений психотерапии. Нередко их пытаются классифицировать по каким-либо признакам, выделяя большие группы:
По количеству участников:
Индивидуальная психотерапия
Групповая психотерапия
По задачам:
Поисковая психотерапия
Корректирующая психотерапия
По целям:
Процессуальная психотерапия
Целеориентированная психотерапия
По степени теоретического обобщения:
Аналитическая психотерапия
Феноменологическая психотерапия
По роли, которую занимает терапевт:
Директивная психотерапия
Недирективная психотерапия
По отношению решаемой проблемы к медицинским (в т.ч. психопатологическим) понятиям:
Клиническая психотерапия
Неклиническая психотерапия
Психотерапевтическое вмешательство. Психотерапевтическое вмешательство, или психотерапевтическая интервенция - это вид (тип, форма) психотерапевтического воздействия, который характеризуется определенными целями и соответствующим этим целям выбором средств воздействия, то есть методов. Термин психотерапевтическое вмешательство может обозначать конкретный психотерапевтический прием, например, разъяснение, уточнение, стимуляция, вербализация, интерпретация, конфронтация, научение, тренинг, советы и пр., а также общую стратегию поведения психотерапевта, непосредственно связанную с теоретической ориентацией. На основании этого выделяют три основных типа психотерапевтического вмешательства, соответствующих трем основным направлениям в психотерапии: психоаналитический, поведенческий и опытный (гуманистический), каждый из которых характеризуется собственной концепцией здоровья и болезни, терапевтическими целями, плоскостью вмешательства и соответствующими приемами и средствами.
Психология и медицина применяют различные виды вмешательств (интервенций). Перре и Бауманн подразделяют все виды интервенций, используемые в медицине, на четыре группы: медикаментозные (фармакотерапия), хирургические, физикальные (физиотерапия) и психологические (психотерапия). Психологические интервенции в медицине, или клинико-психологические интервенции и составляют сущность психотерапевтического вмешательства.
Применения в социальной работе психологической реабилитации
Классификация психологических методов: групповые и индивидуальные, катарсические, трансформационные, развивающие, оптимизирующие, исследовательские методы (наблюдение и эксперимент)
Характеристики методов «ролевая игра» и «психодрама»
Ролевая игра (разыгрывание ролей или сюжетно-ролевая игра) представляет собой особую группу ировых методов АСПО, участники которого действуют в рамках выбранных ими ролей, руководствуясь характером своей роли и внутренней логикой среды действия, а не внешним сценарием поведения. Основная цель их - обучение межличностному общению и взаимодействию в условиях совместной профессиональной деятельности или рамках реально существующих социальных ситуаций взаимодействия. В этом ее отличие от деловой игры (их часто смешивают), которая в равной мере нацелена и на развитие предметно-технологической компетентности будущего специалиста.
В основе ролевой игры обычно лежит межличностная, конфликтная ситуация. Участники игры принимают на себя роли и в процессе диалогового общения пытаются разрешить конфликт. Хотя действия игроков не регламентируются и формально свободны от правил, сюжет игры может содержать ``скрытые'' правила. Такими правилами служит указание основных ролевых характеристик, должностного положения по роли, цели и реальные ролевые прототипы или их общепринятая трактовка, этические и служебные правила поведения. Обычно они указываются в инструктивных письмах, получаемых участниками ролевой игры или излагаются ведущим или членом группы, предложившим какую-либо ситуацию для проигрывания. Это накладывает на участников требования, от выполнения которых во многом зависит конечный результат игры. Одновременно, в отсутствие формальных правил, эти характеристики частично выполняют направляющую функцию, определяя возможные варианты действий игрока.
Психодрама - это метод групповой работы, представляющий ролевую игру, в ходе которой используется драматическая импровизация как способ изучения внутреннего мира участников группы и создаются условия для спонтанного выражения чувств, связанных с наиболее важными для клиента проблемами. Психодрама основана на игровом принципе.
Цель психодрамы - диагностика и коррекция неадекватных состояний и эмоциональных реакций, их устранение, отработка социальной перцепции, углубление самопознания. Психодрама помогает клиенту раскрыть глубинные эмоции в гораздо более яркой и действенной форме, чем это позволяют сделать другие методы, основанные на словесном описании переживания. Во время психодрамы происходит поиск эффективных путей решения психологических проблем разных уровней: от обыденного, бытового до экзистенциального. Клиент с помощью ведущего и группы воспроизводит в драматическом действии значимые события своей жизни, разыгрывает сцены, имеющие отношения к его проблемам. Сцены разыгрываются таким образом, как если бы они происходили в данный момент. Действие структурируется так, чтобы способствовать прояснению и конкретизации проблемы. Анализируются новые роли, альтернативные, аффективные и поведенческие стили, осуществляются поиск и апробирование более конструктивных моделей решения проблемы. Действия, физические движения, на которых построена психодрама, повышают возможность использования такого важного источника познания себя и других, как сигналы невербального поведения. Работа группы психодрамы проводится в форме сюжетно-ролевой игры на избираемую самими клиентами тему, которая представляет собой реальную проблему кого-либо из участников. Роли в психодраме задаются и исполняются таким образом, чтобы способствовать глубокому пониманию и решению возникшей проблемы.
