
- •Глава I. Теоретические основы использования компетентностного подхода в формировании информационной компетенции на уроках английского языка в 8 классе…………………………………………………………………………..6
- •Глава II. Опытно-практическая работа по использованию компетентностного подхода в формировании информационной компетенции на уроках английского языка в 8 классе …………………………………………………27
- •Введение
- •Глава I. Теоретические основы использования компетентностного подхода в формировании информационной компетенции на уроках английского языка в 8 классе
- •1.1. Формирование информационной компетенции на уроках английского языка
- •1.2. Использование компетентностного подхода в формировании информационной компетенции на уроках английского языка в 8 классе
- •Глава II. Опытно-практическая работа по использованию компетентностного подхода в формировании информационной компетенции на уроках английского языка в 8 классе
- •2.1. Первичная диагностика развития информационной компетенции учащихся в 8 классе
- •2.2. Апробация комплекса уроков с использованием компетентностного подхода в формировании информационной компетенции на уроках английского языка в 8 классе
- •2.3. Повторная диагностика и анализ результатов опытно-практической работы с использованием компетентностного подхода в формировании информационной компетенции на уроках английского языка в 8 классе
- •Выводы по II главе
- •Заключение
- •Список литературы
2.2. Апробация комплекса уроков с использованием компетентностного подхода в формировании информационной компетенции на уроках английского языка в 8 классе
Цель: апробировать использование компетентностного подхода в формировании информационной компетенции на уроках английского языка в 8 классе.
Задачи: разработать конспекты уроков английского языка в 8 классе с использованием компетентностного подхода в формировании информационной компетенции.
Конспект №1 (Приложение 3)
Интегрированный урок «А school website» информатика-английский язык 8 класс.
Цель урока: ознакомить учащихся с понятием «веб-сайт» и его содержанием, научить создавать веб-страницу, активизировать навыки аудирования и устной речи и приобрести навык работы с информацией, используя компетентностный подход.
Задачи урока:
Развивающая: развивать информационную компетенцию, умения анализировать, расширять словарный запас учащихся, развивать внимание и память, формировать творческий стиль мышления, развивать интерес к решению творческих задач.
Образовательная: расширять знания учащихся по работе с веб-сайтом;
Воспитательная: показать учащимся связь английского языка и информатики;
Оборудование: компьютеры с выходом в Интернет, проектор и экран для демонстрации веб-сайтов школ.
Литература: Семакин И. «Информатика – базовый курс» 8 класс / И. Семакин, Л. Залогова, С. Русаков, Л. Шестакова. М. : Бином, 2005. – 371 с. Кауфман К.И. Happy English 9 класс / К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. – М. : Титул, 2008. – 128 с.
Ход урока:
Организационный этап.
Фонетическая разминка.
Этап актуализации знаний и мотивации учащихся на дальнейшую работу.
Знакомство со школьным веб-сайтом. Совершенствование навыков аудирования.
Практическая работа по созданию веб-страницы.
Работа в Интернете.
Подведение итогов урока.
При прохождении темы «Создание web-страниц» мы обновили знания и умения по работе со страницами html. В практической работе ученикам была дана подробная инструкция по созданию страницы html. Для наглядности мы разработали и продемонстрировали презентацию, на которой были представлены примеры оформления страниц html.
Ознакомившись с подготовленным материалом, учащиеся приступили к выполнению индивидуального задания на компьютере. Задача учащихся заключалась в том, что они должны создать html-страницу по определенным требованиям.
Дети успешно справились с заданием. У некоторых учеников (Галина, Данис) получились яркие, оригинальные web-страницы, они сумели извлеч и систематизировать полученную ими информацию. Но некоторые учащиеся (Эльвира, Василиса) не до конца справились с заданием, им потребовалась помощь учащихся и учителя.
В целом, учащиеся творчески и с интересом подошли к выполнению практического задания. Наблюдая за ними на уроке, мы обнаружили, что дети увлеченно создавали свои web-страницы, проявляя интерес к познанию и совершенствуюя уровень информационной компетенции.
Конспект №2 (Приложение 6)
Интегрированный урок информатика-английский язык 8 класс.
Тема урока: создание компьютерного проекта на английском языке «Великие писатели Англии» с использованием программ Microsoft Word и Microsoft Power Point.
Использование компетентностного подхода.
Цель урока: научиться создавать и редактировать презентации в Power Point.
Задачи:
образовательная
Научить создавать и редактировать презентации в Power Point.
воспитательная
Воспитание усидчивости, терпения, интереса при выполнении работы за компьютером.
развивающая
Выработать навык применения презентаций Power Point при подготовке материала по другим предметам, вычленять главные элементы информации и материалов презентации.
Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, демонстрационный экран, CD для музыкального сопровождения проекта.
Литература: Кауфман К.И. Happy English 8 класс / К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. – М. : Титул, 2008. – 128 с.
Ход урока:
Организационная часть.
Повторение ранее изученных выражений по теме и принципа работы программы Microsoft Word.
Работа над проектом.
Защита проекта.
Подведение итога урока.
Объявление оценок за урок.
На этапе повторения ранее изученных выражений по теме и принципа работы программы Microsoft Word был произведен повтор знаний и умений по работе с программой Microsoft Word на английском языке.
Для развития познавательного, учащимся было предложено создать проект в Microsoft Power Point. Учащиеся создавали свой проект по заданной теме, используя все возможности Microsoft Power Point, ограничений в использовании инструментов не было.
В ходе наблюдения за детьми, мы выявили что ученики (Ринат и Алексей) обладают хорошим уровнем информационной компетенции, быстротой, так как они очень креативно представили свой проект. Но у некоторых учащихся (Земфира и Наргиз.) возникли затруднения с выполнением этого творческого задания.
В целом, класс справился с заданием. Ученики получили положительные эмоции и остались довольными результатами своей творческой работы.