3. Особенности иллюстрирования и конструирования детских книг вообще.

1. Общая характеристика детской иллюстрированной книги

Роль книги в процессе формирования ребенка переоценить невозможно. Книга направляет его природную любознательность, развивает ее и углубляет, отвечает на тысячи вопросов, возникающих в его воображении. Вместе с тем детская книга должна формировать в ребенке личность, вносить в сознание юного читателя идеи добра и зла, развивать в нем чувство любви и справедливости.

Издания для детей характеризует то, что они иначе раскрывают темы, которые в принципе могут быть и темами взрослых книг. Некоторые из тех книг, которые вошли в «золотой» фонд детской литературы, первоначально были написаны для взрослых, но быстро приобрели популярность у детей «Путешествия Гулливера», «Робинзон Крузо». Некоторые же книги, особенно жанра фентези, первоначально написанные для детей, уже не одно десятилетие читаются взрослыми (тот же «Хоббит» и «Властелин колец» и «Хроники Нарнии»).

Те споры, которые возникали неоднократно по поводу иллюстраций во «взрослой» книге, в т.ч. о закономерности самого их существования, почти не коснулись детской книги. Необходимость иллюстраций в книге для детей, их огромная важность ни у кого не вызывают сомнений. Именно стремление к синтезу всех возможностей слова и изображения определяет характерную черту современной детской книги.

Иллюстрирование этих книг требует от художника столь же большого напряжения и ответственности, которые необходимы и в работе над «взрослой» книгой. Однако различные возможности у детей и взрослых воспринимать изобразительный язык иллюстраций заставляют художника искать тот или иной образный строй изображений в детской книге, искать те или иные сюжеты, композиционные построения и т.д.

Иллюстрация в детской книге должна быть эмоциональна и выразительна. Однако погоня за эмоциональностью часто приводит к разрушению формы изображения. Желание же детально проработать форму нередко приводит к некоторой засушенности и скованности рисунка. Между тем возможно сочетание выразительности и эмоциональности рисунка с четким построением формы, как это видно, например, на превосходных иллюстрациях известного английского художника Брока.

Лучшие художники советской детской книги – В. Лебедев, Н. Тырса, В. Конашевич, Н. Купреянов и др. – энергию, свободу, высокие художественные качества «взрослого» искусства вводили в детскую книгу, естественно, резделяя характер рисования для детей и взрослых.

При иллюстрировании детских книг основным художественным методом является образное раскрытие содержания, использование метафорических средств, так как образные средства стимулируют развитие воображения у детей, формируют их эмоции, воспитывают культуру восприятия.

Принципы оформления и иллюстрирования книг в первую очередь обусловлены возрастными особенностями детского восприятия. Для каждого из возрастных этапов характерны определенные особенности усвоения информации, существенно влияющие на конструкцию книги, на качество иллюстраций, решение шрифтовых композиций и т.д. Ребенок самодостаточен в своем восприятии, и оно устроено совершенно иначе, чем у взрослого, а не «хуже» или «лучше».

Возрастной критерий в проектировании книг для детей – самый важный. Для каждой возрастной группы детей книги оформляются исходя из особенностей восприятия. Книгу «Хроники Нарнии» можно отнести сразу и к книгам для младшего кольного возраста, и к книгам для подростков, т.к. она пользуется успехом у обеих возрастных групп.