70. Методика проведения уроков с учащимися по организации защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций природного происхождения.

Уроки по организации защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций природного характера проводятся по программе в 7, 10 классах.

Человечество на всем протяжении своей истории постоянно подвергалось и подвергается воздействию различных опасных природных явле­ний. Опасные природные явления приводили и приводят к нарушению нормальных условий существования человека, создают ЧС, угрожаю­щие жизни и здоровью человека.

Природа и люди тесно связаны между собой. Чтобы обеспечить гармоничное существование человека в природных условиях, необходимо хорошо знать законы природы и причины возникновения различных природных явлений, их последствия и влияние на человека.

Научить распознавать эти явления и обеспечивать свою безопасность - важная задача курса ОБЖ.

Изучение этих тем поможет сформировать стиль поведения, который повысит уровень психологической уравновешенности и будет способст­вовать обеспечению личной безопасности.

Осознанный подход способствует выработке необходимых качеств взрослого человека и воспитанию личности безопасного типа поведения. Подготовка учащихся к экстремальным ситуациям зачастую зависит от учителя и его отношению к этому вопросу.

69. Методика проведения уроков с учащимися по организации защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения.

Уроки по организации защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения проводятся по программе в 8, 10 классах.

Жизнь в современном мире трудно представить без различных видов транспорта, без многих бытовых приборов, обеспечивающих жизненные потребности. В то же время деятельность человека приводит к возрастанию проблем в области безопасности жизнедеятельности. С увеличе­нием количества технических средств, используенмых в повседневной жизни, возрастает вероятность возникновения опасных ситуаций из-за нарушения правил эксплуатации и различных неисправностей в их работе. Все это увеличивает фактор риска для жизни и здоровья человека. Анализ причин трагических последствий различных опасных и ЧС показывает, что в большенстве случаев виноват сам человек (так называе­мый «человеческий фактор»).

Поэтому и появилась необходимость организации обучения всего населения страны и подрастающего поколения, безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасныз и ЧС.

Учащиеся узнают о наиболее характерных и часто встречающихся опасных ситуациях и ЧС техногенного характера.

Постепенно формируется способность предвидеть возникновение опасной или ЧС и их возможных последствий по характерным признакам, принимать обоснованное решение и действовать в конкретной обстановке с учетом своих возможностей.

Усвоение учебного материала способствует развитию личных качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и ЧС, а также способностей для выполнения требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности личности, общества, государства.

Необходимо сформировать индивидуальную систему поведения в опасных и ЧС, чтобы максимально способствовать снижению отрицатель­ного влияния «человеческого фактора» на безопасность человека и общества.