- •Метод визначення коефіцієнта кореляціі Пірсона.
- •Розділ 1 Теоретичне обґрунтування чинників процесу сприйняття влади
- •Сприйняття політичної влади
- •Система цінностей в структурі особистості
- •Стилі виховання в сім'ї
- •Психологія юнацького віку
- •Розділ 2 Емпіричне дослідження сприйняття політичної влади в юнацькому віці залежно від стилю виховання в сім'ї та ціннісних орієнтацій особи
- •2.1. Вибірка, процедура та методи дослідження
- •2.2. Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях
- •2.3. Вивчення стиля виховання батьків так, як бачать їх діти в юнацькому віці
- •Данні за опитувальником «Поведінка батьків і відношення юнаків до них»
- •Середні данні за опитувальником «Поведінка батьків і відношення підлітків до них»
- •Значущість розбіжностей між вираженністю стилів виховання батька й матері за t - критерієм Ст’юдента
- •Значущі розбіжності між показниками стилю виховання між группами дівчат та хлопців за t - критерієм Ст’юдента
- •2.4. Вивчення ціннісних орієнтацій, ідеалів і переконань в юнацькому віці
- •Усередненні значення за показниками ціннісних орієнтацій у дівчат і хлопців юнацького віку за опитувальником ш. Шварца
- •Порядок ціннісних орієнтацій у групах хлопців і дівчат від більш важливих до менш важливих
- •Порівняння хлопців та дівчат за результатам методики вивчення ціннісних орієнтацій за t - критерієм Ст’юдента
- •2.5. Визначення сприйняття політичної влади дівчатами та хлопцями юнацького віку
- •Кількісні показники факторів Оцінки, Активності, Сили відносно поняття ідеальної політичної влади та реальної політичної влади у дівчат і хлопців юнацького віку
- •Значущі відмінності між оцінкою понять ідеальної та реальної політичної влади в групах дівчат і хлопців
- •Значущі відмінності за факторами Активність, Оцінка, Сила між хлопцями і дівчатами при оцінці ідеальної та реальної політичної влади
- •Семантична відстань між поняттями «реальна політична влада» та «ідеальна політична влада»
- •Визначення феномену влади хлопцями і дівчатами юнацького віку
- •Категорії визначення поняття влада в житті дівчат і хлопців юнацького віку (у %)
- •Визначення кореляційного зв’язку за методом Пірсона між стилем сімейного виховання та ставлення до влади
- •Значущі кореляційні зв’ язки за методом Пірсона у групі дівчат
- •Значущі кореляційні зв’ язки за методом Пірсона у групі хлопців
- •Висновки
- •Список літератури
- •Стандартный бланк семантического дифференциала
- •Бланк до опитувальника «Поведінка батьків і ставлення підлітків до них»
- •Результати за методикою ш. Шварца
Значущі відмінності за факторами Активність, Оцінка, Сила між хлопцями і дівчатами при оцінці ідеальної та реальної політичної влади
Фактор |
t - критерій |
|
Реальна політична влада |
Ідеально політична влада |
|
Оцінка |
1,4 |
0,3 |
Сила |
0,7 |
0,5 |
Активність |
2,5* |
0 |
* - p<0,05
Значимою виявилася різниця за фактором Активності в визначенні реальної політичної влади. Тобто хлопці сприймають реальну політичну владу більш активною, дієвою, контактною з громадянами ніж дівчата. Дівчата, навпаки, виявилися більш критичними при оцінці фактора Активності і сприймають владу як пасивну, недієву.
Таблиця 11
Семантична відстань між поняттями «реальна політична влада» та «ідеальна політична влада»
Групи досліджуваних |
дівчата |
Хлопці |
Семантична відстань |
22,6 |
21,8 |
Семантичну відстань можна характеризувати як туку, що відповідає середньому значенню. Тобто такі показники вказують на достатньо помітну відстань між поняттями ідеальна та реальна політична влада, але не є крайніми і занадто високими. Різниця у диференційній відстані між поняттями ідеальна політична влада і реальна у групах хлопців і дівчат є невеликою. Це може означати, що вони однаково сприймають політичну владу на даний момент, і приблизно однаково характеризують її як ідеальну.
Виявлено, що хлопці, і дівчата не з’єднують поняття «реальної політичної влади» та «ідеальної політичної влади, а навіть навпаки бачать між ними величезну прірву. По всім факторам «Сила», «Оцінка» і «Активність» – ідеальна політична влада отримує набагато більші бали, ніж реальна політична влада. Юнаки сприймають реальний політичний режим і існуючу владу в країні, як достатньо далеку від ідеалу.
Визначення феномену влади хлопцями і дівчатами юнацького віку
Для груп хлопців і дівчат юнацького віку було дано завдання написати висловлювання на тему «влада в моєму житті», для обробки текстового матеріалу ми використали метод контент аналізу. В ході якого були визначені важливі фрази і визначення які характеризують владу у житті юнаків, дивись додаток 7.
Відповідно до цих висловлювань були виділені категорії які визначали поняття влади у житті дівчат і хлопців юнацького віку. Категорії та відсоткова вага їх щодо вибірки представлена в таблиці 12.
Аналізуючи результати можна зробити висновок, що найбільшою кількістю хлопців влада розуміється як примушування. Тобто юнаки визначають владу як нав’язування точок зору, керування чужою поведінкою або як примушення до тієї чи іншої дії однієї людини над іншою. Майже однакове відсоткове співвідношення ми отримали по двом іншим категоріям. Що стосується дівчат, то більша кількість сприймає владу, як інститут правління, така ж кількість дівчат виявляє до неї певне ставлення, трохи менше респонденток сприймають її як примушування.
Таблиця 12