46. Факультативні заняття з економіки у середній школі

Факультативні заняття включені в учбові плани загальноосвітніх шкіл, що вивчаються за бажанням учнів. Факультатив з певного предмету проводиться на добровільних засадах і за вибором учнів паралельно з вивченням обовязкових предметів. Факультативні заняття вирішують завдання: задовольнити бажання учнів та потреби суспільства в поглибленому вивченні ними економі; розвинути навчально-пізнавальні інтереси, творчі здібності учнів під час вирішення економічних проблем; створити умови для підготовки учнів до практичної ек.діяльності у відповідності до місцевих умов життедіяльності. Ф.з.повинні бути повязаними із спланованими уроками з економіки.. Переваги: невелика кількість учнів (можливість інд.підходу); враховуються інтереси, бажання, можливості учнів; самостійність учнів; розвиток творчих здібностей тощо. Ф.з.можуть бути-теоретичні, практичні, змішані. Вони можуть проводится як звичайні уроки і в формі екскурсії, семінарів, дискусій тощо

47. Позакласна робота з економіки у середній школі

Принципи позакласної роботи - вихідні положення, які визначають вимоги до її змісту, методів і форм організації. Вони відповідають цілям та завданням усієї позакласної роботи з економіки в школі та ілюструють суть педагогічної діяльності вчителя - організатора позакласної роботи. Основними організаційними принципами позакласної роботи з економіки є принципи добровільності та масовості, принцип урахування і розвитку індивідуальних особливостей та інтересів учнів, принцип зв'язку позакласної роботи з уроками. Принцип добровільності полягає в тому, що учні включаються в позакласну роботу за власним бажанням. Цей принцип має свою особливість: учень, який сам визначив свою участь в тому чи іншому виді позакласної діяльності, бере на себе добровільне зобов'язання продовжувати вивчення економіки, що вимагає від нього додаткових зусиль. Принцип масовості передбачає активну участь в позакласних заходах якнайбільшої кількості учнів з різним рівнем володіння економіки. Принцип урахування і розвитку індивідуальних особливостей та інтересів учнів передбачає врахування в контексті діяльності учнів їх власного досвіду, інтересів, бажань, нахилів, світогляду, емоційно-почуттєвої сфери та статусу особистості в колективі. Принцип зв'язку позакласної роботи з уроками перш за все полягає в тому, щоб забезпечити єдність практичних, розвиваючих та виховних цілей позакласних занять та уроків. Він також передбачає зв'язок навчальних матеріалів, які використовуються в позакласній роботі, з матеріалом діючих навчально-методичних комплексів з іноземних мов.

48. Використання змагальних методів в процесі економічного навчання

Останнім часом при викладанні економічних дисциплін стали часто використовувати метод змагань (змагальні методи) (Див. авторські праці - 27; 35; 40; 42; 47) - це економічний «КВК», економічний «Брейн рінг», «Щасливий випадок» економічне змагання «Хрестики-нолики», (яке включає декілька різноманітних завдань змагального характеру) та ін. Метод змагань пропонує розподіл звичайної групи на підгрупи (2-3 підгрупи) і здійснення змагання поміж ними за кращу підготовку до семінарського заняття, за творчу активність на семінарсько-практичному занятті, а отже і за більш міцні знання. Кожний студент/учень прагне до того, щоб його група перемогла в змаганні, що відбувається на його очах.