5. танец

6. Рецитирование в комедии (актерское мастерство)

7. Французский язык

8. участие в балетах, исполнение танцев

Обучение в классе Ланде начиналось с минуета, который составлял основу балетного танца. Уже в первых движениях будущих танцовщиков ощущалась русская исполнительская манера (мягкость, певучесть движений, самобытность национального характера, непринужденность рук, величавость и простота).Свои уроки Ланде начинал с обучения 5-ти позиций, а так же 5-ти видов шага, причем шаги эти, начиная с самых простых, далее усложнялись и делались с повторами, с прыжками, с ударами одной ноги о другую. На этом материале Ланде учил правильной манере держать корпус и руки, верной постановке головы и плеч. Ланде вывел на сцену и русский танец. Посмотрев танцевальные номера учениц, императрица изволила признать: «Русское всегда более на сердце, русское действие производит, чем иностранное».

Ланде продолжал деятельность до самой смерти (1748). Первый выпуск состоялся в 1742 году. После его смерти в течении долгого времени школой руководили разные иностранные педагоги, что повлияло на уровень подготовки учащихся. Уровень преподавания снижался.

2. Проект организации театральной школы Антонио Казасси.

Антонио Казасси – смотритель школ и балетных артистов.

22 июля 1792 года Казасси подал директору Н. Б. Юсупову проект об организации театральной школы. В этом проекте Казасси изложил свои мысли о расстановке исполнителей, составил план и расписание школы. Он считал, что артисты и учащиеся должны были задействованы в комедии или опере, балете, или в оркестре. Если воспитанник был неспособным в одном деле, то он раскрывал свои другие способности, поэтому свободного времени не было.

Система Казасси была принята и оказалась устойчивой, просуществовала до 2 половины 19 века.

Срок обучения от 3х лет до 5.

Выпуск производился по инициативе директора и самого ученика, заявлявшего о готовности к профессии.

Билет 4.

1. Второй период формирования системы балетного образования в России. Трансформация танцевальной в балетную школу.

В 1779 г. танцевальная школа Ея Величества была преобразована в театральную. В этом году на пост директора театров был назначен В. И. Бибиков, который организовал «особое заведение» - театральную школу. Реформа «особое заведение» сводилась к объединению под общим руководством разных школ:

• Балетной

• Драматической

• Музыкальной

• Живописной

При их слиянии была расширена общеобразовательная программа и начата упорядоченная система преподавания.

Задача школы: готовить танцовщиков, музыкантов, артистов.

Но главным в деятельности школы осталось обучение «театральному танцеванию», а уроки танца – обязательные для всех профессий.

В программу были включены общеобразовательные дисциплины: российская словесность, иностранные языки (франц. и немец.), математика, живопись.

Театральная школа насчитывала 50 учеников. Они имели полное государственное обеспечение. Считалось, что развитие театра – главная задача в развитии системы балетного образования в России.

22 июля 1792 года был принят проект школы Антонио Казасси.

1799г. реформа образовательной системы продолжилась. Директор – А. М. Нарышкин

1809 г – устав школы: 1. Число учеников повысилось до 60 дев. + 60 мал. 2. Возраст приема от7 до 10 лет. 3. Срок обучения до 16 лет. 4. Список обучаемых дисциплин. 5. Обязанности учителей и учеников. 6. Должности персонала.

Училище разделялось на 4 разделения:

1 разделение до 13 лет. Обучение носило испытательных характер. Задача – выявить способности к кому-то роду деятельности.

2 разделение от 13 лет до выпуска.

3 разделение – элитное, сюда переводили наиболее способных. До 12 человек. Отличались одеждой, содержанием, но занимались теми же науками вместе со всеми.

Переход в 3 разделение возможен только из 2 р., т.к. дети в 1 р. имели способности, но к юношеским годам их теряли.

4 разделение – самые неспособные. Они обучались рукоделию, живописи, мастерству, необходимому в театре.

Были введены испытательные вечера. Экзамен проходил в школе.

Во 2 периоде была создана модель учебного заведения, ориентированная на подготовку театральных специалистов разных видов. ( по А. Казасси)