- •Основы медицинских знаний Курс лекций
- •Раздел I Доврачебная помощь при заболеваниях внутренних органов
- •Введение. Основы доврачебной помощи. Принципы лекарственной помощи
- •Принципы лекарственной помощи
- •Лекарственные формы
- •Виды действия лекарственных веществ
- •Реакция организма на повторное введение лекарственных средств
- •Болезни органов дыхания
- •Острый бронхит
- •Бронхиальная астма
- •Острое воспаление лёгких (пневмония)
- •Болезни сердечно-сосудистой системы
- •Острая сосудистая недостаточность
- •Болезни органов пищеварения
- •Острый холецистит
- •Желчно-каменная болезнь
- •Болезни эндокринной системы. Сахарный диабет.
- •Комы у больных сахарным диабетом
- •Болезни почек и мочевыводящих путей
- •Пиелит. Пиелонефрит.
- •Раздел II
- •Инфекционные болезни
- •Лекция № 1
- •Основы эпидемиологии. Дезинфекция,
- •Дезинсекция, дератизация.
- •1. Инфекционный процесс
- •2. Эпидемический процесс
- •Механизм передачи возбудителя – это способ, при помощи которого происходит передача возбудителя болезни и зараженного организма в здоровый. Существует три фазы перемещения возбудителя инфекции:
- •3. Эпидемический очаг
- •4. Формы эпидемического процесса.
- •5. Классификация инфекционных заболеваний
- •Кишечные инфекции
- •Инфекции дыхательных путей.
- •6. Основные направления профилактики и борьбы с инфекционными болезнями.
- •7. Дезинфекция. Дезинсекции. Дератизация.
- •Иммунитет и прививочное дело
- •2. Неспецифические механизмы иммунитета.
- •Специфические механизмы иммунитета.
- •Иммунитет.
- •2. Неспецифические механизмы иммунитета
- •3. Специфические механизмы иммунитета
- •Факторы, влияющие на иммунитет
- •4. Методы создания приобретённого иммунитета
- •Гамма-глобулины.
- •5. Анафилактический шок и сывороточная болезнь.
- •Лекция №3 кишечные инфекции
- •1. Брюшной тиф
- •2. Дизентерия
- •3. Пищевые токсикоинфекции
- •4. Ботулизм
- •5. Вирусные гепатиты.
- •2. Ангина
- •Лекция № 5 кровяные инфекции
- •1. Эпидемический сыпной тиф
- •2. Болезнь Брилля
- •Лекция № 6 антропозоонозные инфекции
- •1. Сибирская язва
- •2. Туляремия
- •3. Лептоспироз
- •Лекция № 7 детские инфекции
- •1. Корь
- •2. Скарлатина
- •3. Коклюш
- •4. Дифтерия
- •5. Ветряная оспа
- •Профилактика заболеваний в детском коллективе
- •Лекция № 8 туберкулёз
- •Ранняя туберкулёзная интоксикация
- •Хроническая туберкулёзная интоксикация
- •Первичный туберкулёзный комплекс
- •Клинические проявления туберкулёза
- •Лекция № 9 бактериологический очаг.
- •1. Очаг особо опасных инфекций
- •2. Холера
- •3. Чума
- •4. Натуральная оспа
- •Раздел III Доврачебная помощь при повреждениях и травмах
- •Принципы организации хирургической помощи. Антисептика и асептика
- •Антисептика и асептика Хирургическая инфекция и её опасность
- •Виды раневой инфекции, пути проникновения её возбудителей в рану
- •Антисептика
- •Антисептические вещества
- •Асептика
- •Обезболивание. Реанимация
- •Общее обезболивание и его виды
- •Подготовка к наркозу
- •Уход за больными после наркоза
- •Осложнения наркоза
- •Реанимация
- •Кровотечения. Переливание крови и её заменителей
- •Опасность кровопотери у детей и взрослых
- •Способы временной и окончательной остановки кровотечения
- •Понятие о группах крови и резус-факторе
- •Резус-фактор
- •Показания и противопоказания к переливанию крови
- •Пробы на совместимость
- •Переливание крови и плазмозаменяющих растворов
- •Осложнения при переливании крови
- •Плазмозаменяющие растворы
- •Травматический шок. Закрытые повреждения. Синдром длительного сдавления. Утопление
- •Травматический шок
- •Понятие о закрытых повреждениях
- •Ушибы мягких тканей
- •Растяжения и разрывы связок, сухожилий и мышц
- •Виды вывихов
- •Особенности вывихов и подвывихов у детей
- •Синдром длительного сдавления
- •Утопление
- •Открытые повреждения. Хирургическая инфекция
- •Хирургическая инфекция
- •Острая очаговая инфекция
- •Инфекция кожи и подкожной клетчатки
- •Острая общая инфекция
- •Острая анаэробная инфекция
- •Острая специфическая инфекция
- •Ожоги. Отморожения. Электротравмы. Ожоги
- •Ожоговая болезнь
- •Отморожения и замерзание
- •Электротравма
- •Переломы костей
- •Особенности переломов костей у детей.
- •Повреждения головы, шеи и позвоночного столба. Закрытые черепно-мозговые травмы
- •Переломы костей свода и основания черепа
- •Особенности черепно-мозговых травм у детей
- •Черепно-мозговые ранения
- •Челюстно-лицевые повреждения
- •Ранения трахеи, гортани, крупных сосудов шеи
- •Повреждения позвоночного столба
- •Повреждения груди
- •Травматическая асфиксия при сдавлении грудной клетки
- •Ранения грудной клетки
- •Осложнения при повреждении грудной клетки:
- •Заболевания и повреждения органов живота и таза понятие об «остром животе»
- •Воспаление брюшины (перитонит).
- •Закрытые повреждения живота
- •Ранения живота
- •Повреждения таза
- •Ранения органов мочевыделительной системы
- •Раздел IV. Охрана материнства и детства
- •Охрана материнства и детства: понятие основные проблемы. Здоровье женщин, детей и подростков.
- •1. Понятие об охране материнства и детства.
- •Медицина.
- •Родители.
- •2. Понятие о здоровье.
- •Потенциал валового национального продукта, идущего на здравоохранение;
- •3. Факторы, формирующие здоровье.
- •4. Показатели здоровья. Физическое развитие как важнейший показатель здоровья детей.
- •5. Группы здоровья детей.
- •Психическое здоровье детей.
- •1. Психическое здоровье и факторы его формирующие.
- •II внешние факторы, воздействующие на психическое здоровье.
- •2. Значение охраны психического здоровья детей.
- •3. Виды психических нарушений у детей.
- •3.1 Минимальные мозговые дисфункции (ммд).
- •3.2 Нарушения поведения у детей.
- •3.3 Неврозы и невротические реакции.
- •4. Профилактика неврозов у детей.
- •5. Готовность к обучению в школе
- •Нарушения опорно-двигательного аппарата, Нарушения зрения и слуха у детей и подростков.
- •Нарушения осанки, сколиозы, плоскостопия и их профилактика.
- •Плоскостопие
- •Нарушения зрения у детей и подростков и их профилактика.
- •3. Нарушение слуха у детей и их профилактика.
- •Профилактика нарушений слуха связанных с действием шума и вибраций:
- •Нарушение питания и обмена веществ у детей. Аллергические заболевания у детей.
- •1. Основные принципы рационального питания. Нарушения питания у детей.
- •Нарушения питания у детей:
- •2. Нарушения обмена веществ.
- •3. Аллергические заболевания у детей.
- •Виды аллергических реакций:
- •Наследственные болезни и пороки развития
- •1. Понятие о наследственности
- •2. Наследственные заболевания
- •3. Врожденные пороки развития
- •1. Половое воспитание детей и подростков.
- •2. Искусственный аборт и его последствия.
- •2. Современные методы контрацепции
- •Правила приема таблеток ок
- •6. Прерванное половое сношение.
- •7. Срочная (посткоитальная) контрацепция
- •4. Профилактика венерических заболеваний и спиДа.
- •1. Сифилис
- •2. Гонорея
- •3. Спид - синдром приобретенного иммунодефицита
- •Организация борьбы с заразными половыми болезнями и их общественная профилактика:
- •Здоровый образ жизни.
- •Пути создания резервов здоровья.
- •Вредные привычки и их влияние на здоровье потомство и интеллект.
- •1. Здоровый образ жизни, его критерии и принципы
- •На здоровье человека влияют следующие формы деятельности:
- •В зависимости от поведения человека в различных жизненных ситуациях выделяют зож и НеЗож.
- •Зож можно охарактеризовать как активную деятельность людей, направленную, в первую очередь на сохранение и укрепление здоровья.
- •3. Физическая активность и здоровье. Закаливание.
- •Закаливание.
- •4. Вредные привычки и их влияние на здоровье потомство и интеллект.
- •Никотин и его влияние на здоровье.
- •Алкоголизм
- •Влияние алкоголя на организм человека
- •Наркомания
- •5. Профилактика вредных привычек
- •1. Физиологические изменения в организме женщины во время беременности
- •Особенности течения беременности в юном возрасте
- •2. Диагностика беременности. Гигиена беременной.
- •3. Некоторые осложнения при беременности
- •1. Токсикозы беременных:
- •2. Кровотечения во время беременности.
- •3. Невынашивание беременности.
- •4. Роды.
- •Роды. Основные сведения о физиологических родах
- •Послеродовой период.
- •5. Доврачебная помощь при родах
- •Уход за новорожденным ребенком.
- •1. Особенности новорожденного и его развитие.
- •Доношенный ребенок.
- •2. Физиологические состояния новорожденных, пограничные с нормой.
- •3. Уход за новорожденным.
- •Литература:
Закаливание.
Закаливание организма - комплекс приемов, которые систематически используются для выработки устойчивости организма к воздействию окружающей среды. Физиологический механизм закаливания основан на тренировке и совершенствовании терморегуляции, в результате чего усиливается способность организма быстро приспосабливаться к изменению различных климатических факторов, особенно к колебаниям температуры и влажности воздуха. У закаленных людей наблюдается более быстрое сужение и расширение сосудов кожи (совершенная терморегуляция), вследствие чего они менее подвержены простудным заболеваниям, более выносливы и трудоспособны. Известно, что физическая терморегуляция (отдача тепла телом) и химическая терморегуляция (выделение тепла внутри тела) при температуре воздуха 18 - 19°С, относительной влажности воздуха 50 - 60% сбалансированы, вследствие чего уменьшается вероятность возникновения простудных заболеваний.
Терморегуляцией организма управляет вегетативная нервная система. При закаливании организма происходит ее тренировка, благодаря чему появляются защитные вегетативные рефлексы па понижение или повышение температуры в окружающей среде. При этом сосуды сужаются и дополнительно вырабатывается тепловая энергия или сосуды расширяются и из организма удаляется избыток тепла. У незакаленного человека эти процессы протекают медленно, в результате чего организм может переохлаждаться или перегреваться. В первом случае возникают простудные и инфекционные заболевания, а во втором - повышение температуры тела, головная боль, головокружение, общая слабость и т. д.
Различают общее закаливание (для любого организма) и специальное (для людей определенных профессий - космонавтов, водолазов, полярников и т. д.). Общее закаливание осуществляется солнцем, воздухом и водой, способствующими повышению неспецифической резистентиости организма. Солнечные ванны принимают в первой половине дня (с 9 до 12 ч) через 1,5 - 2 ч после еды при рассеянном солнечном свете и наличии головного убора. Продолжительность закаливания сначала составляет 3-5 мин, затем ее постепенно доводят до 30 - 40 мин. Закаливание солнцем способствует образованию в коже витамина D. Закаливание воздухом включает прогулки, ходьбу на лыжах, бег и т. п. При этом повышаются термоизоляционные свойства кожи, в результате чего организм становится устойчивым к понижению температуры. Воздушные ванны принимают при 18 - 20°С начиная с 5 - 10 мин и до 3 ч. Закаливание водой включает обтирание, обливание, душ, купание. При обливании температура воды сначала должна быть равна 30 - 32°С, затем понижается до 21 - 22°С. Купаться можно при температуре воды и воздуха не менее 20 - 22 °С.
Физическая активность тесно связана с закаливанием. Для закаливания необходимо повторяющееся и длительное воздействие на организм того или иного физического фактора (воды, воздуха, солнечного света). Оптимальным вариантом является сочетание закаливания с физическими упражнениями. Возможности для закаливания открываются сразу после рождения ребенка. Воздушные ванны являются неотъемлемой частью гигиены детей с самого раннего возраста. Закаливающие процедуры очень разнообразны, например: растирания, обливания, душ, «моржевание».
Основные принципы закаливания - постепенность и систематичность. Так как вегетативные рефлексы образуются медленно, понижать температуру воды и воздуха следует постепенно. Сильное снижение температуры может вызвать простудное заболевание. Ввиду того, что вегетативные рефлексы быстро угасают, процедуры закаливания надо проводить систематически.
Перед началом проведения закаливающих процедур выбирают наиболее оптимальную методику закаливания. В дальнейшем закаливающие процедуры должны проводиться под контролем врача.