
- •1. Понятие мировоззрения и философского мировоззрения
- •2. Предназначение философии и ее роль в обществе
- •3. Предмет философии
- •4. Структура философского знания и основные функции философии
- •5. Концепции философии
- •6. Соотношение философии с наукой, искусством и религией
- •7. Основные этапы эволюции европейской и русской философии
- •8. Особенности греч. Фил-ии и этапы ее эволюции
- •9. Милетская школа фил-ии – Фалес, Анаксимандр, Анаксимен
- •12. Элейская школа фил-ии. Учение о бытии и знании
- •13. Апории Зенона Элейского и их философское значение
- •14. Философия атомизма (концепция атома и причинности)
- •15) Философия софистов, особенности мышления и цели философствования
- •16) Философия Сократа (проблема Сократа)
- •17) Сократовский метод философствования
- •18) Учение Платона об идеях и философское значение
- •19) Платон о целях и ступенях знания
- •20) Платоновский миф о пещере (как смысл всей философии Платона)
- •21) Понятие и значение логики в философии Аристотеля
- •22) Метафизика Аристотеля
- •23. Основные черты и этапы средневековой философии
- •Основные этапы средневековой философии
- •24. Философские идеи Нового Завета
- •25. Основные принципы средневекового религиозного мышления
- •26. Философия патристики (Августин): проблема веры и знания
- •27. Философия патристики (Августин): трактовка бытия, человека и времени
- •28. Философия схоластики: понятия номинализма и реализма
- •29. Особенности и основные понятия философии Возрождения (Бог, природа, человек
- •30. «Ученое незнание» и метод Николая Кузанского
- •32. Философия Декарта: идеи новой философии и принципы истинной философии
- •33. Правила метода и метафизики Декарта
- •34. Особенности философии Просвещение (Вольтер и Руссо)
- •35. Учение Канта о началах знания
- •36. Кантовское учение о чувственности и возможность математики
- •37. Кантовское учение о рассудке и возможность науки
- •38. Учение Канта о разуме и возможность философии
- •39. Учение Канта о практическом разуме и категорическом императиве
- •40. Философия Гегеля: понятия основных элементов его философии
- •41.Особенности современной философии и ее первый представитель
- •42.Философия Шопенгауэра: особенности и основные понятия
- •43.Философия позитивизма (основные понятия)
- •44.Философия марксизма (основные идеи и понятия)
- •45.Философия жизни Ницше (основные идеи)
- •46.Феноменология Гуссерля (основные идеи философии)
- •47.Философия экзистенциализма.
- •48.Философия герменевтики (особенности и понятия)
- •49.Понятия модерна и постмодерна философии
34. Особенности философии Просвещение (Вольтер и Руссо)
Эпоха Просвещения - XVIII в. – поворот в сторону социальных вопросов, ф. тесно связана с этикой и политикой. Его родина - Англия, затем Франция, Германия и Россия. Философы Фрэнсис Бэкон, Томас Гоббс, Рене Декарт, Джон Локк – родоначальники просветительских идей.
Исходные идеи эпохи Просвещения–культ науки (а следовательно, Разума) и прогресс человечества. Идейные искания, научные творческие подвигов и сотрясающих общество политических событий. Просветители, как следует из самого слова, заботились о распространении просвещения среди народных масс. Идеал - принцип равенства. Выдающимися философами эпохи Просвещения во Франции являются Вольтер, Жан-Жак Руссо, Дени Дидро, Гольбах, Д'Аламбер.
Характеристика эпохи Просвещения
· Демократичность: влиятельными в обществе становятся не богатые, а оригинальные люди.
· В центре внимания – идеальное общественное устройство
· Вера в силу разума. Знание – ключ к человеческому счастью. Популярность Философии Декарта.
· Исторический оптимизм, вера в прогресс. Идея линейного развития общества.
· В науках господствует идея развития. Это начинает с идеи Каспара Вольфа в биологии, а затем переходит в историю и культуру.
Просвещение зародилось в Англии (1688 – революция), и было идеологической подготовкой французской революции (1789). Английское Просвещение развивалось под сенью англиканской церкви.
Джон Локк - Основой нашего познания служит опыт, который состоит из единичных восприятий. Восприятия делятся на ощущения (действия предмета на наши органы чувств) и рефлексии. Идеи возникают в уме в результате абстрагирования восприятий. Принцип построения разума как "tabula rasa", на которой постепенно отражается информация от органов чувств. Принцип эмпирии: первичность ощущения перед разумом.
Во Франции Просвещение появилось в пику католической церкви. Подготовили почву для Просвещения Пьер Бейль и Жан Мелье.
Пьер Бейль был аристократом и гугенотом. Пытался доказать, что все верующие (лютеране, гугеноты, католики) могут быть порядочными людьми.
Жан Мелье – пастор, который оставил завещание с описанием католической церкви изнутри(невежество, распутство священников, воровство изнутри). Авторитет церкви был подорван.
Франсуа Мари Аруэ Вольтер (1694–1778) –
Сторонник сенсуализма Локка, но противник фр. материалистической философии. В вопросе о духе В. колебался м/у отрицанием и утверждением бессмертия души, в вопросе о свободе воли — м/у индетерминизмом и детерминизмом. «Карманный философский словарь» (фр. Dictionnaire philosophique portatif, 1764).
Враг церкви, лозунг «écrasez l’infâme» («раздавите гадину»), но уважал личность Христа. «Если бы бога не было, его следовало бы выдумать» - одновременно враг атеизма.
Деист – все существующее создано Божеством. Не согласен с тем, что есть некая первичная материя, способная образовывать любые формы и составляющая всю Вселенную. Как и
материалисты, считал, что материя вечна (“нет никакой причины, по которой она не существовала бы ранее”, Бог творил мир не из ничего, а из материи).
Долго разделял оптимизм английской буржуазии XVIII века (Александр Поуп: «Whatever is, is right»).
В. утвердил мысль о бесконечных возможностях человеческого разума. Призывал к построению царства разума на обломках невежества.
Вольтерьянство в современном понимании.
· рациональное знание
· атеизм
· новейшая национальная идея.
Жан-Жак Руссо (1712–1778) – писатель, мыслитель, композитор. Философские взгляды выразил в «Новой Элоизе», «Эмиле» и «Общественном договоре».
Обличение неравенства, старого общественного строя. Частная собственность – источник зла, усугубляется государством. «Науки способствуют порче общественных нравов», т.к. развивают цивилизацию.
Противопоставление природы и общества – идея «естественного человека». Особое внимание уделяется воспитанию.
В мире есть и разум, и воля, и Бог. Руководствовался доказательством чувства; для него деизм и вера в бессмертие души были живыми убеждениями. «Что инстинкт для тела, то совесть для души». Признавал совершённым все, что выходит из рук природы, происхождение зла нашёл в человеке.