17. Методика навчання учнів 6 класу технології виготовлення та оздоблення виробів вишивкою

Мета:узагальнити знання про вишивку;

сформувати поняття про вишивку як вид декоративно - ужиткового мистецт­ва;

розвивати вміння аналізувати, узагальнювати, порівнювати, оцінювати;

виховувати естетичний смак, доброзичливість, повагу до однокласників.

Після уроку учні зможуть:

• характеризувати вишивку, як вид декоративно-ужиткового мистецтва;

• усвідомлювати  поняття "декоративно - ужиткове мистецтво"; називати види декоративно - ужиткового  мистецтва поширені в Україні;

• узагальнювати вивчені знання;

• аналізувати виконану роботу;

• оцінювати роботи своїх товаришів.

Ключові поняття: декоративно - ужиткове мистецтво.

Об’єкти практичної діяльності: ляльки-україночки.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Обладнання: комп’ютер, проектор, презентація, виконана в Pоwеr Point, вишита карта України, бланки оцінювання.

І. Організація класу. Рефлексія настрою і емоційного стану

1. Привітання з учнями.

2. Перевірка присутності учнів на уроці та робочого одягу.

3. Перевірка підготовки робочих місць учнів до уроку.

4. Рефлексія настрою і емоційного стану

Вправа "Долонька до долоньки".

Пропоную учням взяти один одного за руки:

– Так як ми тримаємо один одного, так і будемо працювати об’єднані однією роботою.

ІІ. Виявлення знань і вмінь.

1. Вправа "Лови помилку".

Учні отримують картки, по одній на стіл, в яких допущені помилки в визначенні поняття "волого-теплова обробка", режимів нагрівання праски, правил догляду за вишитими виробами (Додаток).

2. Вправа Технологічний крос" (за правилами безпечної роботи з праскою, вимогами до якості вишитих виробів).

Закінчити речення:

1. При прасуванні праску слід розміщувати ...

2. Електричний шнур ...

3. Вилку електрошнура ...

4. Прасувати обережно ...

5. Перевіряти температуру нагрівання праски слід ...

6. Під час прасування потрібно стояти ...

7. Не залишати паску ...

8. Не працювати з ...

9. При виникненні неполадок ...

1. У вишитому виробі не повинно бути…

2. Виконані шви не повинні…

3. Товщина ниток повинна відповідати…

4. Краї вишивки потрібно обробити…

ІІІ . Оголошення теми і очікуваних результатів

Тема уроку: Вишивка – як вид декоративного мистецтва.

Презентація проекту "Ми – маленькі  українки".

Очікувані результати:

 учні повинні знати:

• поняття "декоративно - ужиткове мистецтво";

• види декоративно - ужиткового  мистецтва поширені в Україні;

вміти:

• характеризувати вишивку, як вид декоративно-ужиткового мистецтва;

• узагальнювати вивчені знання;

• аналізувати виконану роботу;

• оцінювати роботи своїх товаришів.

IV. Мотивація навчальної діяльності учнів

– Доведемо, що вишивка є видом декоративно-ужиткового мистецтва; презентуємо результати роботи в проекті "Ми – малі українки" .

V. Відтворення та коригування опорних знань

1. Бесіда

Ми з вами розглянули вишивку з різних боків і ви можете відповісти на наступні питання:

• яке  значення вишивки? (оздоблення);

• де застосовується?(в одязі, в побутових речах);

• назвіть інструменти і матеріали, потрібні для вишивання;

• які шви ви вмієте виконувати?

• де використовуються ці шви?

• які спільні вимоги до виконання всіх швів?

2. Формування поняття "декоративно - ужиткове мистецтво"

- Згадайте(ви вчили на уроках образотворчого мистецтва) як називається оздоблення іншим словом (декор).

- Чи лежать вишиті вироби в шафі, на полиці? (Ні, є вживаними речами).

- Вони красиві  (так).

До декоративно-ужиткового мистецтва відносять художньо виконані речі побуту, перетворені руками майстрів в твір мистецтва.

- ми можемо сказати, що вишивка є видом декоративно - ужиткового мистецтва (так).

3. Презентація "Українське декоративно - ужиткове мистецтво "

Українці славляться не лише гарними вишивками. Які ще види декоративного-ужиткового мистецтва поширені в Україні, дізнаємось з презентації підготовленої вами.

Перегляд презентації "Українське декоративно-ужиткове мистецтво"

– Назвіть види декоративного-ужиткового мистецтва поширені в Україні.

4. Презентація проекту "Ми – малі українки":

На протязі вивчення теми "Технологічні процеси ручної обробки деталей виробів" ви виконували проект "Ми – маленькі українки". Дізнались, що українки дуже багато вишивали, надавали вишитим речам великого значення. Ми заслухали ваші повідомлення про рушники, сорочки на попередніх уроках. Ви виконали фігурки маленьких лялечок в українських сорочках.

Український народний костюм містить сорочку, спідницю, фартух. Але ми з вами дослідили, що в давні часи українки носили сорочку підперезану поясом і саме такими виконали ляльок.

5. Конкурс проектів

Наші маленькі ляльки представляють різні частини України.

Представляючи свою роботу нагадайте:

• який етнографічний регіон ви представляєте;

• обґрунтуйте вибір кольорів вишиванки;

• вибір візерунка;

• використані шви;

• місце розміщення вишивки.

Ваші роботи буде оцінювати журі. До його складу входять представники від кожної команди; я буду їм допомагати.

1) Виступ представників команд.

2) Розміщення ляльок на вишитій карті України.

3) Оцінка журі (оцінює роботи по категоріям):

• відповідність кольорів заданому регіону;

• кількість використаних швів;

• розміщення вишивки на сорочці;

• якість виконання вишивки;

• доречність вибраних візерунків;

• загальний вигляд ляльок.

VI. Підсумок уроку

– Чи відчуваєте ви гордість за те, ви українки?

– Чому вишивка є видом декоративно - ужиткового мистецтва?

– Які ще є види декоративно - ужиткового мистецтва?

VII. Рефлексія

Вправа "Комплімент”.

Учні по черзі оцінюють вклад один одного в проект, дякують за участь.

VIIІ. Мотивація оцінок за урок, виставлення їх в журнал, щоденник

ІX. Завдання додому:

Випереджальне : "Відомості з розвитку техніки".

X. Прибирання робочого місця

Дати вказівку учням прибрати свої робочі місця, привести в порядок свій зовнішній вигляд, а черговим учням старанно прибрати майстерню. Виходити з навчальної майстерні учні мають тільки з дозволу вчителя.