- •1. Предмет і завдання методики трудового навчання. Зміст трудового навчання в школі.
- •2. Зміст і методика вивчення проектування виробів в 5-7 класах.
- •3. Методика вивчення проектування виробів в 8-9 класах.
- •4. Методика формування вмінь застосування методу фантазування у створенні проектованого виробу в учнів 5 класу.
- •5. Методика формування знань та вмінь застосування методу комбінування у створенні проектованого виробу в учнів 6 класу.
- •V. Визначення завдань для учнів на урок.
- •VI. Вивчення нового матеріалу.
- •VII. Формування умінь та навичок учнів.
- •VIII. Рефлексія.
- •IX. Мотивація оцінок за урок, виставлення в журнал, щоденник.
- •6. Методика формування знань та вмінь застосування методу фокальних об'єктів у створенні проектованого виробу в учнів 7 класу.
- •7. Методика формування знань та вмінь застосування комбінаторики у створенні проектованого виробу в учнів 8 класу.
- •16. Методика навчання учнів 5 класу закріплення деталей аплікації, виконання швів «уперед голку», «назад голку».
- •17. Методика навчання учнів 6 класу технології виготовлення та оздоблення виробів вишивкою
- •18. Методика формування в учнів 6 класу понять про ткацьке переплетення, про полотняне переплетення.
- •19. Методика навчання учнів 6 класу проектування вишитих виробів.
- •20. Методика формування в учнів 6 класу вмінь виконання ручних з'єднувальних та оздоблювальних швів.
- •21. Методика навчання учнів 6 класу виготовлення та оздоблення виробів вишивкою
- •22. Методика навчання учнів 7 класу технології виготовлення виробів з волокнистих матеріалів плетених гачком (за зразком).
- •23. Методика навчання учнів 7 класу проектування та виготовлення виробів плетених гачком.
- •24. Методика формування в учнів 7 класу понять про моду, стиль: про урахування модних тенденцій у процесі проектування.
- •Хід заняття:
- •Гра «Умовні позначення»
- •Повідомлення теоретичного матеріалу.
- •Проблемне питання:
- •V. Практична робота.
- •VI. Підведення підсумків заняття.
- •25. Методика навчання учнів 7 класу технологія виготовлення виробів в'язаних спицями (за зразком).
- •26. Методика навчання учнів 7 класу проектування та виготовлення виробів в'язаних спицями.
- •27. Методика ознайомлення учнів 8 класу із конструкційними матеріалами та їх вибором, із матеріалами хімічного походження.
- •Властивості синтетичних волокон.
- •28. Методика формування знань, вмінь та навичок художнього конструювання в учнів 8 класу.
- •29. Методика формування знань в учнів 8 класу про основні типи креслярських ліній, розміри на кресленнях.
- •III. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів.
- •30. Методика формування в учнів 8 класу вмінь моделювання швейних виробів.
- •46. Методика вивчення варіативного модуля «Технологія виготовлення швейних виробів (машинним способом)» в 5-6 класах.
- •47. Методика вивчення варіативного модуля «Технологія писанкарства» в 7-9 кл.
- •48. Методика вивчення варіативного модуля «Технологія вирощування рослин та догляд за ними» в 7-9 класах.
- •49. Методика вивчення варіативного модуля «Технологія вишивання мережками» в 7-9 класах.
- •50. Методика вивчення варіативного модуля «Технологія заготівлі та зберігання продуктів» в 7-9 класах.
- •51. Методика вивчення варіативного модуля «Технологія плетіння з лози» в 7-9 класах.
- •52. Методика вивчення варіативного модуля «Технологія приготування страв. Традиції української національної кухні» в 7-9 класах.
- •83. Розробити зміст 3-х диференційованих завдань до заняття з теми «Пошиття виробу» у 8 класі.
- •84. Розробити план вивчення теми „ Визначення завдань з виконання проекту, для 9 клас) з використанням методу «мозкового штурму».
Які вам відомі спідниці за покроєм?
Які вимоги ставляться до фасонів спідниць?
З допомогою якого оздоблення можуть прикрашатись поясні вироби?
III. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів.
Що вам відомо про виконання креслень з початкової школи?
Якими креслярськими інструментами потрібно користуватися при виконанні креслення?
Які нескладні креслення ви вже вмієте виконувати за допомогою креслярських інструментів.
IV. Мотивація навчальної діяльності учнів. Щоб виготовлений вашими руками поясний виріб був привабливим, ви повинні вміти виконувати технічний рисунок і креслення в масштабі та в натуральну величину. ^ V. Повідомлення теми уроку. VI. Вивчення нового матеріалу. І. Технічне конструювання як етап проектування виробу. Проводиться запис в зошит. Технічне конструювання - це наочне зображення і створення конструкції виробу згідно до розробленого проекту за ескізом, кресленням або технічним описом. Його називають також інженерним конструюванням. Технічне конструювання є важливою складовою процесу проектування виробу, так само як і художнє конструювання. Якщо у процесі художнього конструювання головна увага приділяється художньому образу виробу (формі, кольору, виду оздоблення), то у процесі технічного конструювання забезпечується технічна будова виробу. Основним фахівцем, який займається розробкою конструкції виробу, є інженер-конструктор. Його головне завдання - забезпечити для людини максимум зручності, комфорту нової моделі, її високі технологічні та економічні показники, надійність під час використання. Інженер-конструктор тісно співпрацює з дизайнером, технологами, економістами та іншими фахівцями. У результаті технічного конструювання інженер-конструктор створює зразок нової моделі і оформляє конструкторську документацію. 2. Поняття про технічний рисунок, креслення Основними видами конструкторської документації є креслення, технічний рисунок, графічне зображення. Будь-яку річ можна намалювати, сфотографувати, описати, тобто відобразити її на папері. На уроках природознавства ви виконували малюнки рослин, на уроках математики креслили різні геометричні фігури. Це - приклади графічних зображень. Графічним називають зображення, яке складається з ліній, штрихів, точок і виконується олівцем або ручкою. Креслення - це документ, що містить графічне зображення виробу(деталі), виконане за допомогою креслярських інструментів на папері, й відомості, необхідні для його виготовлення. Зображення предмета, виконане від руки, на око, але з приблизним дотриманням розмірів виробу, називається ескізом. Він призначений для одноразового використання під час виготовлення виробу. На підприємствах графічні зображення виробів виконують креслярі, їхня робота дуже відповідальна. Від якості виконаних ними креслень залежить якість виготовлення виробів. 3.Основні правила оформлення технічного рисунка та креслення.Існують єдині правила оформлення креслень, встановлені державними стандартами. Креслення виконують на аркушах певних форматів (розмірів). У школі користуються в основному форматом 210 x 297 мм. Умовно його позначають А-4. Під час виконання й оформлення креслень та інших конструкторських документів застосовують різні типи ліній. Кожна лінія має своє призначення. ^ Типи ліній
Типи ліній |
Позначення |
Суцільна товста основна |
|
Суцільна тонка |
|
Штрихова |
---------------- |
Штрихпунктирна |
|
Штрихпунктирна з двома точками |
|
Оскільки навколишні предмети не завжди можна зобразити на аркуші паперу в натуральну величину, застосовують збільшені або зменшені зображення. Так для зручності при кресленні на папері розміри великих предметів (підковдри чи наволочки) потрібно зменшувати, а дрібних деталей (петельок, надсічок) — збільшувати, тобто дотримуватися певного масштабу. Числове значення, яке показує, у скільки разів зображення більше чи менше виробу або деталі, називають масштабом. Так, зображення у натуральну величину має масштаб М 1:1, зменшене удвічі — М 1:2, збільшене вчетверо — М 4:1 і т. д. Масштаби зображень визначені державними стандартами. Дозволяється використовувати такі масштаби:
масштаби зменшення - М 1:2; М 1:2,5; М 1:4; М 1:5; М 1:10 ;
масштаби збільшення - М 2:1; М 2,5:1; М4:1; М5:1; М10:1.
На всіх кресленнях деталей обов'язково проставляють розміри. Правила нанесення розмірів на кресленні також визначені державними стандартами. Розміри проставляють на розмірних лініях і зазначають розмірними числами у міліметрах без одиниці вимірювання. Межі вимірювання розміру вказують виносними лініями. Розмірні лінії проводять паралельно відрізкам, розміри яких визначають. Виносні й розмірні лінії проводять суцільною тонкою лінією. Розмірну лінію з обох боків обмежують стрілками. Якщо довжина розмірної лінії дуже коротка, то стрілки наносять зовні від виносних ліній. Розмірне число ставлять над розмірною лінією близько до її середини. Якщо розмірна лінія вертикальна, то розмірне число ставлять зліва від неї. Розмірне число може бути нанесене на продовженні розмірної лінії або на поличці лінії-виноски, якщо місця для його написання недостатньо. 4. Креслярський інструмент. Для виконання креслень необхідно мати таке креслярське знаряддя: циркулі, лінійки, косинці, транспортир, олівці різної твердості. Все креслярське знаряддя повинно бути справним, а олівці загострені. Від цього залежить якісне виконання креслень.
