Вихователь

Цілеспрямований процес виховання має особистісний характер. На особистість вихованця здебіль­шого впливає особистість вихователя. Якими б доско­налими не були педагогічні технології, в кінцевому рахунку основна роль у процесі виховання належить вихователеві.

Громадянська та особистісна позиція вихователя

У процесі виховання немає абстрактних ціннос­тей, які вихователь передає вихованцеві. Усе, що пе­редається вихователем, сприймається молодою лю­диною крізь призму її громадянської, особистісної і моральної позицій.

Водночас значну роль у процесі виховання відіграє фахова майстерність вихователя: знання психолого-педагогічних особливостей вихованців, володіння ме­тодами і методиками виховання, а також певними педагогічними вміннями і навичками.

Діяльність

Суто людська, регульована свідомістю активність, спрямована на пізнання і перетворення зовнішнього світу і самої людини.

Свідомість — джерело і результат діяльності

Упродовж життя навколишній світ ставить перед людиною різноманітні вимоги. Сприйняті та усвідомлені людиною, вони перетворюються на її потреби. Процес задоволення потреб називається діяльністю. Людина суб'єктивно сприймає вимоги навколишнього і свого внутрішнього світу, це залежить від рівня особистісно­го розвитку, розвитку свідомості. Наприклад, одна лю­дина може сприйняти залишене сміття як звичайне яви­ще, а інша — як вимогу навести в цьому місці порядок і прибрати сміття. У житті ми повсякчас маємо справу з такими зовнішніми і внутрішніми спонуками-вимога­ми, проте не всі вони стають нашими потребами. Ці вимоги-потреби умовно можна розподілити на кілька рівнів:

З одного боку, під впливом потреб формується свідомість, а з другого — свідомість стає джерелом виникнення нових потреб.

Вимоги	Потреби
Фізіологічні	У їжі, питті, продовженні роду
Безпеки	У захищеності, комфортності, затишку
Естетичні	У красі, гармонії
Пізнавальні	У пізнанні, дослідженні, вивченні, осмисленні
Фахові	В оволодінні ремеслом, практичними вміннями і навичками, певною галуззю людської діяльності
Соціальні	У спілкуванні, взаємодії, дружбі
Самоактуалізації	У реалізації свого внутрішнього потенціалу, вираженні себе, своєї сутності, реалізації здібностей, талантів, задатків
Духовно-моральні	Жити в згоді із совістю, служити іншим людям, любити

Людина відповідає на вимоги навколишнього світу, бере на себе відповідальність, після чого виникає по­чуття обов'язку.

Постійна відповідальність стає внутрішньою потре­бою людини і готовністю діяти. Найвища форма відпо­відальності і служіння — любов.

Зокрема, скаутський девіз «Будь готовий!» означає готовність людини відповісти на вимоги навколишньо­го світу і взяти на себе відповідальність.