6. Изучение особенностей работы по физическому воспитанию

6.1.Наблюдение и анализ физкультурного занятия разной типовой направленности

Дата __08.02.13г___________ Физ.инструктор ___Приходина Л.С________

Вид (тема) занятия ___ Развитие двигательной активности._

Программное содержание __________________________________________

___1.Учить детей мягко приземляться в прыжках в длину с места.

2. Развивать ловкость.________________________________________________

____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Структура физкультурного занятия __________________________________

__1. Построение, приветствие, вводная часть._______________________________

__2. ОРУ._____________________________________________________________

__3. Движения.________________________________________________________ __4. Подвижная игра.___________________________________________________

__5. Заключительная часть.______________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Виды нагрузок на занятии и пути их реализации _______________________

______________________________________________________________________

___ Физическая нагрузка на все группы мышц в водной, основной и в заключительной части. Упражнения на равновесия, дыхательные упражнения с различными движениями. Использование физкультурного оборудования.____________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Эффективность занятия ____________________________________________

__Ребенок 4-5 лет оценивает свои действия преимущественно только с положительной стороны только с точки зрения личного участия в движении. Для него важен сам процесс , а не качество движения. На занятиях по физической культуре педагогу не целесообразно делать много замечаний о качестве движений воспитанников. Оценка деятельности должна главным образом, содержать анализ его активности, поддерживать у детей хорошее настроение.__________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

6.2.Наблюдение и анализ утренней гимнастики

Дата _08.02.13г____________ Физ.инструктор __Приходина Л.С._______

Комплекс гимнастики _____________________________________________

____________________________________________________________________

_1. Ходьба друг за другом. Ходьба парами, взявшись за руки, легкий бег на носочках (40-50с). Построение в круг. .

_2. Стать прямо, ноги слегка расставить. Вытянуть руки вперед, ладонями вверх («Покажи ладошки»). Спрятать руки за спину («Спрячь ладошки»). Повторить 5-6 раз. .

_3. Стать прямо, ноги слегка расставить, руки на поясе. Наклониться вправо, выпрямится. Наклониться влево, выпрямиться («Маятник»). Повторить 3-4 раза в каждую сторону.______________________________________________________ _4. Стать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить вниз. присесть, наклонив голову к коленям, обхватив их руками («Спрятались»). Встаь, выпрямиться, руки опустить. Повторить 5-6 раз.__________________________________________

_5. Лечь на спину, подвигать руками и ногами («Как жучки»)._______________

_6. Стать прямо, ноги вместе, руки опущены. Попрыгать легко на двух ногах («Как мячики»). Выполнить , отдохнуть, снова повторить подскоки 3 раза. _7. Спокойная хотьба, медленно поднимая руки вверх и опуская их вниз («Бабачки летают»), медленное кружение на месте.____________________________

______________________________________________________________________

___ Анализ: Утренняя гимнастика соответствует возрасту детей, утренняя нагрузка распределена равномерно на все группы мышц, дозировка и сложность упражнений не вызывает утомления. Инструктор по физической культуре грамотно использует упражнения на дыхание. Вводная и заключительная части направлены на нарастание нагрузки и соответственно на постепенное снижение нагрузки в ходе утренней гимнастики.____________________________ __________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

6.3.Наблюдение и анализ игр и индивидуальных занятий по развитию движений детей на прогулке

Дата __12.02.13г___________ Физ.инструктор _Приходина Л.С.________

Название игры «Птичка и птенчики»____________________________

Цель игры _ Развитие внимания, координации движения.____________

_____________________________________________________________________

Оборудование _Обручи.___________________________________________

_____________________________________________________________________

Ход игры ________________________________________________________

__Дети делятся на 5 групп. Каждая группа имеет свой домик (обруч) – можно различных цветов. Малыши, сидя на корточках изображают птенчиков в гнездышках, воспитатель – птичку. На слова «полетели - полетели» птенчики_выпархивают и летают__по залу. На слова «полетели домой». Птенчики возвращаются в свои гнездышки. Игра повторяется 3-4 раза. ________________________________________________________________

Соответствие подвижной игры возрасту детей и поставленным задачам

______________________________________________________________________

Во средней группе сюжеты подвижных игр в связи с расширением кругозора ребенка и его двигательного опыта становится более разнообразными. Основным их содержанием продолжает оставаться воспроизведение действий животных, птиц, движения транспортных средств, предметной деятельности людей. В играх появляются задания, связанные с узнаванием и запоминанием предметов, форм, с различением основных цветов, звуков. ___________________

______________________________________________________________________

Соответствие методики проведения возрасту детей ____________________

______________________________________________________________________

____ Методика проведения подвижной игры соответствует возрасту детей: организованое начало, постепенное нарастание физической нагрузки и снижение ее в конце игры.___________________________________________________________

Важнейший результат игры – радость и эмоциональный подъем, стимулирующий двигательную активность.___________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________