
- •Рекомендуемая литература Основная.
- •Дополнительная для самостоятельного углубленного изучения.
- •Раздел I Предмет и задачи педагогики среднего профессионального образования.
- •Раздел II Целостный педагогический процесс в среднем профессиональном учебном заведении.
- •Раздел III. Содержание образования в среднем педагогическом учебном заведении.
- •Раздел IV. Студент и преподаватель как субъекты целостного педагогического процесса среднего профессионального учебного заведения.
- •Раздел V. Процесс обучения в среднем профессиональном учебном заведении.
- •Раздел VI «Самостоятельная работа в структуре цпп».
Технологическая карта по педагогике среднего профессионального образования
3 КУРС
факультет ДиКПиП
2012/2013 учебный год
Семестр – 6
Модуль - 1,2,3
Лекции – 40 час.
Сем./ практ. занятия – 32час.
Лаборат. раб. – 8 час.
Итоговый отчет -экзамен
Группа: СДу -10-01.
Ф.И.О. преподавателей Разенкова Н.Е., Шабалина Г.М.
Изучаемые разделы семестра.
Предмет и задачи педагогики среднего профессионального образования.
Целостный педагогический процесс в среднем профессиональном учебном заведении.
Содержание образования в среднем педагогическом учебном заведении.
Студент и преподаватель как субъекты целостного педагогического процесса среднего профессионального учебного заведения.
Процесс обучения в среднем профессиональном учебном заведении.
Самостоятельная работа в структуре ЦПП.
Педагогическая практика в системе профессионального образования.
Внеурочная деятельность в структуре ЦПП профессионального колледжа (училища).
Место научно-исследовательской работы студентов в ЦПП.
Педагогические технологии профессионального образования.
Управление в структуре ЦПП среднего профессионального образования.
МОДУЛЬ
Лекции-40 час., семинары-32 час.
лабораторные работы-8час.
№ раздела |
Вид деятельности студентов |
Макс. к-во. балл. |
К-во набр. баллов |
Подпись препода-вателя |
||
Раздел I. |
Предмет и задачи педагогики среднего профессионального образования. |
4 |
|
|
||
|
Обязательные задания |
0,5 |
|
|
||
|
Входной контроль |
0,5 |
|
|
||
|
Семинар №1 «Гуманистическая направленность в системе подготовки студентов СПУЗа» |
1,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
1,5 |
|
|
||
|
Проблемный блок раздела |
1 |
|
|
||
|
|
0,5 |
|
|
||
|
|
1,5 |
|
|
||
Раздел II. |
Целостный педагогический процесс в среднем профессиональном учебном заведении. |
6,5 |
|
|
||
|
Обязательные задания |
0,5 |
|
|
||
|
Текущий контроль по разделу
Проблемный блок раздела. |
0,5
1 |
|
|
||
|
Семинар № 2 «Сущность и структура ЦПП в среднем специальном учебном заведении» |
1,5 |
|
|
||
|
Семинар № 3 –деловая инновационная игра «ЦПП в образовательном учреждении (образовательной организации) дошкольного образования (разных видов), среднего профессионального образования. |
1,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
2 |
|
|
||
|
|
2 |
|
|
||
|
|
1 |
|
|
||
|
|
2 |
|
|
||
Раздел III. |
Содержание образования в среднем педагогическом учебном заведении |
2,5 |
|
|
||
|
Обязательные задания |
0,5 |
|
|
||
|
Текущий контроль по разделу
Конспект ФГОС по специальности (Эссе) |
0,5
1 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
1,5 |
|
|
||
|
Проблемный блок раздела Разработка опорной схемы лекции по теме «Содержание дошкольного образования на современном этапе». |
1 1,5 |
|
|
||
Раздел IV |
Студент и преподаватель как субъекты целостного педагогического процесса среднего профессионального учебного заведения. |
3 |
|
|
||
|
Обязательные задания. |
0,5 |
|
|
||
|
Входной контроль по разделу |
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
2,5 |
|
|
||
|
|
2,5 |
|
|
||
Раздел V. |
Процесс обучения в среднем профессиональном учебном заведении. |
4 |
|
|
||
|
Обязательные задания |
0,5 |
|
|
||
|
Входной контроль по разделу |
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
3 |
|
|
||
|
|
3 |
|
|
||
Раздел VI. |
Самостоятельная работа в структуре ЦПП. |
2 |
|
|
||
|
Обязательные задания |
0,5 |
|
|
||
|
Входной контроль по разделу |
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы:
Творческая работа- разработка теста по разделу
|
1
1 |
|
|
||
|
|
0,5 |
|
|
||
Накопительная (бонусная) система |
Терминологический диктант |
1 |
|
|
||
|
конспекты лекций |
2 |
|
|
||
Раздел III |
Содержание образования в среднем педагогическом учебном заведении |
5,5 |
|
|
||
|
Семинар № 4 «Содержание образования в современных средних педагогических учебных заведениях» |
1.5 |
|
|
||
|
Текущий контроль
|
0,5
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
3 |
|
|
||
|
|
3 |
|
|
||
|
|
1 |
|
|
||
|
|
2 |
|
|
||
Раздел IV |
Студент и преподаватель как субъекты целостного педагогического процесса среднего профессионального учебного заведения. |
4.5 |
|
|
||
|
Семинар № 5 Компетентностная модель выпускника педагогического колледжа (деловая производственная игра)
Текущий контроль по разделу |
1,5
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
2,5 |
|
|
||
|
|
2,5 |
|
|
||
|
Тестовое задание |
0,5 |
|
|
||
Раздел V |
Процесс обучения в среднем профессиональном учебном заведении. |
5 |
|
|
||
|
Семинар № 6 Традиционные и инновационные формы организации обучения в среднем профессиональном учебном заведении Семинар № 7,8 Активные и интерактивные методы обучения в среднем специальном учебном заведении»
Текущий контроль по разделу |
1,5
2
0,5
|
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
1 |
|
|
||
|
Разработка опорного конспекта по теме предмета. |
1 |
|
|
||
|
Эссе |
0,5 |
|
|
||
Раздел VI. |
Самостоятельная работа в структуре ЦПП. |
2 |
|
|
||
|
Входной контроль |
|
|
|
||
|
Обязательные задания. |
1 |
|
|
||
|
Конспект по теме «Формы и методы организации самостоятельной работы». |
1 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
1 |
|
|
||
|
Творческая работа- разработка теста по разделу |
1 |
|
|
||
Раздел VII. |
Педагогическая практика в системе профессионального образования. |
2,5 |
|
|
||
|
Текущий контроль |
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
2 |
|
|
||
|
Бортовой журнал |
1 |
|
|
||
|
Коллоквиум |
1 |
|
|
||
Раздел VIII. |
Внеурочная деятельность в структуре ЦПП профессионального колледжа (училища). |
1,5 |
|
|
||
|
Входной контроль |
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
1 |
|
|
||
|
Проблемный блок раздела. |
1 |
|
|
||
Раздел IX |
Место научно-исследовательской работы студентов в ЦПП. |
1,5 |
|
|
||
|
Входной контроль |
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
1 |
|
|
||
|
Проблемный блок раздела. |
1 |
|
|
||
Раздел X |
Педагогические технологии профессионального образования. |
1.5 |
|
|
||
|
Входной контроль
Текущий контроль по разделу |
0,5
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
1 |
|
|
||
|
Разработка теста по теме. |
1 |
|
|
||
Раздел XI |
Управление в структуре ЦПП среднего профессионального образования. |
1,5 |
|
|
||
|
Текущий контроль по разделу |
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
1 |
|
|
||
|
Проблемный блок раздела. |
1 |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Раздел V |
Процесс обучения в среднем профессиональном учебном заведении. |
4,5 |
|
|
||
|
Семинар № 9 «Стимулирование познавательной деятельности студентов педагогического колледжа». |
1,5
|
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
3 |
|
|
||
|
|
3
1
2 |
|
|
||
Раздел VI. |
Самостоятельная работа в структуре ЦПП. |
6 |
|
|
||
|
Семинар № 10 Самостоятельная работа студентов глазами преподавателей и студентов СПУЗ (круглый стол) Лабораторная работа №1: Диагностика личности и мастерства преподавателя (самостоятельная исследовательская деятельность по подбору методики и проведению исследования);
|
1,5
1,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
3 |
|
|
||
|
|
3 |
|
|
||
|
|
1 |
|
|
||
Раздел VII. |
Педагогическая практика в системе профессионального образования. |
6 |
|
|
||
|
Лабораторная работа №2 Наблюдение и анализ занятия в дошкольном учреждении (в среднем профессиональном учебном заведении). |
1,5 |
|
|
||
|
Семинар №11 Педагогическая практика и ее место в подготовке специалиста в условиях педагогического колледжа(круглый стол).
Текущий контроль по разделу
|
1,5
0,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
3 |
|
|
||
|
Разработать и защитить портфолио студента педагогического колледжа по педагогической практике. |
3 |
|
|
||
|
Самодиагностирующие заметки. |
1 |
|
|
||
Раздел VIII. |
Внеурочная деятельность в структуре ЦПП профессионального колледжа (училища). |
3,5 |
|
|
||
|
Семинар №12 Создание гуманистической воспитательной среды в среднем специальном учебном заведении как условие профессионального становления воспитателя дошкольного образовательного заведения (дискуссия, деловая игра). |
1,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
2 |
|
|
||
|
|
2 |
|
|
||
|
|
2 |
|
|
||
Раздел IX |
Место научно-исследовательской работы студентов в ЦПП. |
6 |
|
|
||
|
Лабораторная работа №3 Диагностика профессиональной готовности студентов (моя профессиограмма |
1.5 |
|
|
||
|
Семинар №13 Методы организации учебно-исследовательской работы студентов |
1,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
3 |
|
|
||
|
|
3 |
|
|
||
|
|
1 |
|
|
||
|
эссе |
1 |
|
|
||
Раздел X |
Педагогические технологии профессионального образования. |
6 |
|
|
||
|
Семинар №14 Проблема педагогических технологий в фундаментальной и экспериментальной педагогике и практике. |
1,5 |
|
|
||
|
Семинар №15 Педагогическая технология личностно-ориентированного образования в средем специальном учебном заведении (в дошкольном образовательном учреждении). |
1,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
3 |
|
|
||
|
|
3 |
|
|
||
|
Составление опорной схемы-конспекта по теме раздела |
2 |
|
|
||
Раздел XI |
Управление в структуре ЦПП среднего профессионального образования. |
6 |
|
|
||
|
Семинар №16 Актуальные проблемы управления средними педагогическими учебными заведениями в современной теории и практике (круглый стол по отбору материалов периодической печати и результатов опроса администрации педагогического колледжа). |
1,5 |
|
|
||
|
Лабораторная работа № 4 Разработка поурочного плана в педагогическом колледже. |
1,5 |
|
|
||
|
Уровневые задания накопительной системы |
3 |
|
|
||
|
|
3 |
|
|
||
|
|
2 |
|
|
||
|
|
2 |
|
|
||
Бонус |
Портфолио студента по курсу. |
До 15 |
|
|
||
|
Экзамен по курсу |
15 |
|
|
||
Всего в семестре |
|
100 |
|
|
Рекомендуемая литература Основная.
В.И.Андреев Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс.- Казань, 2008.-500 с.
Б.Ц. Бадмаев Методика преподавания психологии: Учебное пособие для студентов высш. Учеб. Заведений.- М.,2001.-304 с.
М.В., Буланова - Топоркова , А.В.Духовнева, В.С.Кукушин, Г.В.Сучков Педагогические технологии: учебное пособие для студентов пед. специальностей.- Ростов н/Д, 2-006.- 336 с.
Г.Д. Бухарова, Л.Д. Старикова Обхщая и профессиональная педагогика: учеб.пос. для студентов высш. и средн. Учеб. заведений.- М., 2009.-336 с.
Г.Н.Жуков, П.Г.Матросов, С.Л.Каплан Основы общей и профессиональной педагогики.- М., 2005.- 382 с.
Левина М.М. Технологии профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия, 2001.- 272 с.
В.А.Козырев, Н.Л.Шубина Высшее образование России в зеркале Болонского процесса.- Санкт-Петербург,2005-434 с.
Компетентностная модель современного педагога: Учебно-методическое пособие/ О.В.Акулова,Е.С.Заир-Бек, С.А.Писарева и др.- СПб,2009.- 158с.
Крикунова т.к. Практическая педагогика: Воспитательная работа в среднем специальном учебном заведении: Учеб. пособ. для студ. пед вузов. - М.: Академия, 1999. – 152 с.
Кругликов Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом. Учеб. пособ. для студ. высш.. учеб. заведений. - М.: Академия, 2005. – 288 с.
Кузнецов В.В. Введение в профессионально – педагогическую специальность: Учеб. пособ. для студ. высш.. учеб. заведений. - М.: Академия, 2007. – 176 с.
Морева Н.А. Технологии профессионального образования: Учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2005. – 432 с.
Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие под ред. Булановой – Топорковой - Ростов н/Д.,2006.- 512 с.
Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие под ред. Самыгина С.И. - Ростов н/Д.,2006.- 544 с.
Педагогика профессионального образования: Учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений /Е.П.Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г.Пашков и др. : Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 368 с.
Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. – М: НИИ школьных технологий, 2005. – 288 с.
Пионова Р.С. Педагогика высшей школы.- Минск, 2002. – 256 с.; 2005 –302 с.
Н.Е. Разенкова педагогика среднего профессионального образования: Учебно-методическое пособие.- Новокузнецк,2002.-219 с.
Семушина Л.Г., Ярошенко Н. Г. Содержание и технологии обучения в средних профессиональных учебных заведениях: Учеб. пособие для препод. учрежд. сред проф. образования. – М.: Мастерство, 2001. – 272с.
Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход: Учеб. пособ. для студ. высш.. учеб. заведений. - М.: Академия, 2006. – 240 с.
Дополнительная для самостоятельного углубленного изучения.
Раздел I Предмет и задачи педагогики среднего профессионального образования.
Актуальные проблемы дидактики высшей школы: современные технологии обучения. – СПб., 2005.
Демчук М.Н. Социальное партнерство в формировании системы непрерывного образования на базе муниципального образования..// Среднее профессиональное образование.- 2008.- № 5. - С.23-25.
Занина Л.В.,Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства./ Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/ Д.: Феникс, 2003.- 288 с.
Киселева Е.АВ. Роль гуманистически ориентированной среды вуза в процессе формирования культурной компетентности личности. // Среднее профессиональное образование.- 2007.- № 2- С. 18-19.
Козырев В.А. Педагогический университет как источник образовательных инноваций в высшем педагогическом образовании: Монография – СПб., 2005.
Компетентностный подход в педагогическом образовании/ Под ред. В.А.Козырева, Н.Ф.Радионовой. – СПб., 2005.
Корзин А.Б., Цуркан А.А., Курилова А.А. Система среднего профессионального образования Тверской области: опыт функционирования и развития. // Среднее профессиональное образование.- 2007.- № 2- С. 9-13.
Крикунова т.к. Практическая педагогика: Воспитательная работа в среднем специальном учебном заведении: Учеб. пособ. для студ. пед вузов. - М.: Академия, 1999. – 152 с.
Кругликов Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом. Учеб. пособ. для студ. высш.. учеб. заведений. - М.: Академия, 2005. – 288 с.
Кузнецов В.В. Введение в профессионально – педагогическую специальность: Учеб. пособ. для студ. высш.. учеб. заведений. - М.: Академия, 2007. – 176 с.
Пафова М.Ф., Карасева Т.Н. Модернизация педагогическолго образования как условие становления поликультурной школы. // Среднее профессиональное образование.- 2007.- № 2- С. 6-9.
Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. – М: НИИ школьных технологий, 2005. – 288 с.
Семушина Л.Г., Ярошенко н. Г. Содержание и технологии обучения в средних профессиональных учебных заведениях: Учеб. пособие для препод. учрежд. сред проф. образования. – М.: Мастерство, 2001. – 272с.
Тарасова Н. В.Мировой опыт реализации компетентностного подхода в профессиональном образовании. // Среднее профессиональное образование.- 2007.- № 2- С. 36-38.
Фокин Ю.Г.Теория и технология обучения: деятельностный подход: Учеб. пособ. для студ. высш.. учеб. заведений. - М.: Академия, 2006. – 240 с.