Темы для самостоятельного изучения

1. Парадигмы знания и методы исследования современной лингвистики.

2. Основы лингвистических знаний и их отражение в школьных учебниках. Современные дидактические материалы по теории языка.

3. Периодизация науки о языке, традиции и новаторство в науке.

4. Внешние и внутренние причины (законы) языкового развития. Прогресс и эволюция в языке.

5. Язык как конкретно-историческое явление. Объективность законов языкового развития.

6. Генетическое и онтологическое единство языка и сознания.

7. Отражательная и познавательная функции языка. Типы языковой семантики.

8. Основные лингвистические школы.

Результаты самостоятельной работы студентов контролируются и оцениваются преподавателем (предполагается проверка конспектов).

Составление словаря лингвистических терминов.

Составление словаря подразумевает поиск различных интерпретаций одного и того же термина, их сравнение, фиксацию (запись в индивидуальном словаре со ссылкой на источник) и освоение. Таким образом необходимо определить основные термины современного языкознания, включенные в тематический план занятий и список экзаменационных вопросов.

Конспект содержания лингвистических концепций.

Осознанному, постепенному освоению довольно большого массива специальных знаний будет способствовать регулярное и последовательное ведение конспектов сложных разделов (см. список экзаменационных вопросов) основных и дополнительных источников рекомендованной научной литературы.

Конспект содержания методов современного языкознания.

Формирование широкой лингвистической компетенции студентов невозможно без совершенствования навыков решения профессиональных, в том числе исследовательских задач. Конспект рекомендованной методической литературы необходим для тщательного ознакомления с содержанием методов современного языкознания, применяемых в различных его отраслях, направлениях.

Контрольная работа № 1 “Обоснование методов научного исследования”.

Теоретические сведения, полученные студентами, должны быть уместно применены для решения практических исследовательских задач: необходимо выбрать и обосновать методологическую базу собственной курсовой или дипломной работы. Методы отбираются студентом в соответствии с темой исследования и актуальной парадигмой современного лингвистического знания.

Контрольная работа № 2 “Основы лингвистических знаний и их отражение в школьных учебниках. Современные дидактические материалы по теории языка”.

Необходимо проанализировать учебники по русскому языку для средней и старшей школы (на выбор: 5-11 кл.) и составить таблицу соответствий научных проблем современной лингвистики (например, “Структура языка (единицы, уровни)”, “Язык и речь, функции языка и речи”, “Язык как знаковая система”, “Язык и мышление”, “Язык и общество”, “Историческое развитие языка” и т. д.) и тем, вопросов, которые рассматриваются в школе.

7.2. Примерная тематика рефератов (курсовые работы не предусмотрены)

1. Язык и другие знаковые системы; природа и свойства языковых знаков.

2. Уровневые теории языка, понятие языковой системы и структуры.

3. Проблема языка и речи; функции языка и речи.

4. Слово как единица языка.

5. Словосочетание и фразеологизм как единицы языка.

6. Предложение как единица языка и его отношение к высказыванию.

7. Фонема и морфема как единицы языка.

8. Значение как единица языка.

9. Природа частей речи и принципы их классификации.

10. Соотношение частей речи и членов предложения.

11. Части речи и семантические классы слов (лексико-грамматические разряды, лексико-семантические классы, тематические группы, синонимические и антонимические ряды, семантические поля и т.п.).

12. Части речи и семантические категории.

13. Природа грамматических категорий. Явные и скрытые категории языка.

14. Семантический и формальный аспекты языковых категорий.

15. Грамматические категории имени в языках мира.

16. Грамматические категории глагола в языках мира.

17. Статус синтаксических категорий в языке.

18. Взаимодействие когнитивных, семантических и грамматических категорий в процессе познания человеком мира.

19. Взаимоотношения языка, мышления и действительности.

20. Языковое и неязыковое мышление: способы репрезентации в мышлении человека и в языке результатов познания действительности (фреймы, гештальты, сценарии, образы, схемы, когнитивные и семантические категории и т. п.).

21. Типы языкового знания: значение, значимость, функция.

22. Типы языковых значений.

23. Речевой (актуальный) смысл в его отношении к языковым значениям и неязыковым знаниям.

24. Генетические семьи языков и языковые союзы.

25. Взаимодействие языков: причины и следствия языковых контактов (заимствования, двуязычие и многоязычие, интерференция и др.).

26. Социальная природа языка (язык и общество).

27. Принципы типологии языков.

28. Языковые универсалии.

29. Язык и культура.

30. Изменение, развитие и совершенствование языка.

При написании рефератов студенты должны использовать, помимо обязательной литературы, не менее 5 дополнительных источников, включая новейшие пособия. Цитирование необходимо осуществлять корректно, в соответствии с существующими стандартами. Выдвигаемые тезисы желательно иллюстрировать 3-4 языковыми примерами (по возможности из разных языков).