Тема 9.2. Виды квазиэкспериментальных исследований

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной

работы

Часов

Технология обучения

Форма текущего контроля

очная

заочная

1

2

3

4

5

6

Раздел 1.

Экспериментальный метод как система нормативов проверки психологических гипотез и как вид практической деятельности исследователя

12

4

Тема 1.1. Организация психологического исследования

лекция

4

2

– информационная лекция

– опрос

Тема 1.2. Особенности экспериментального психологического исследования

лекция

семинарское

занятие

практическое

занятие

2

2

4

2

– проблемная лекция

– семинар-дискуссия

– просмотр, анализ и обсуждение учебного видеофильма

– опрос

– тестирование

Раздел 2. Эксперимент в системе других методов психологического исследования

14

0

Тема 2.1. Классификация методов психологического исследования

лекция

2

– проблемная лекция

– опрос, тестирование

Тема 2.2. Метод наблюдения

лекция

практическое

занятие

2

2

– лекция в диалоговом режиме

– практическое занятие в форме взаимообучения

– опрос

– тестирование

Тема 2.3. Шкалы и шкалирование в эксперименте

лекция

семинарское

занятие

практическое

занятие

2

2

4

– проблемная лекция

– семинар-дискуссия

– деловая игра

– опрос

– тестирование

Раздел 3. Психологические гипотезы и теоретические реконструкции в рамках экспериментального метода

12

6

Тема 3.1. Экспериментальные переменные

лекция

семинарское

занятие

практическое

занятие

2

2

2

2

2

– лекция-модерация

– концептуальное проектирование

– деловая игра

– опрос

– тестирование

– структурные конспекты

Тема 3.2. Гипотезы экспериментального исследования

лекция

семинарское

занятие

практическое

занятие

2

2

2

2

– проблемная лекция

– семинар-дискуссия

– практикум

– опрос

– тестирование

– групповое выполнение заданий

Раздел 4.Логика установления экспериментальных фактов и обобщений как контроля за выводом

4

0

Тема 4.1. Формы экспериментального контроля

лекция

2

– информационная лекция

– опрос

Тема 4.2. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод

семинарское

занятие

2

– семинар-дискуссия

– устные

выступления

Раздел 5. Основы планирования психологического эксперимента и классификации экспериментальных схем

14

6

Тема 5.1. Компоненты содержательного и формального планирования эксперимента

лекция

2

– проблемная лекция

– опрос

Тема 5.2. Классификация экспериментальных планов

лекция

семинарское

занятие

практическое

занятие

4

2

4

2

2

– лекция-модерация

– семинар-дискуссия

– практикум

– опрос

– тест

– индивидуальное выполнение заданий

Тема 5.3. Факторный эксперимент

семинарское

занятие

2

2

– семинар-дискуссия

– опрос

Раздел 6. Валидность экспериментов как цель экспериментального контроля

6

0

Тема 6.1. Планирование как средство повышения валидности эксперимента

семинарское

занятие

практическое

занятие

2

2

– семинар-дискуссия

– практикум

– опрос

– индивидуальное выполнение заданий

Тема 6.2. Виды валидности в экспериментальном исследовании

семинарское

занятие

2

– семинар в форме взаимообучения

– опрос

Раздел 7. Типы психологических экспериментов

6

4

Тема 7.1. Типы экспериментов в психологии

лекция

2

2

– проблемная лекция

– опрос

Тема 7.2. Виды экспериментального исследования

семинарское

занятие

практическое

занятие

2

2

2

– семинар в диалоговом режиме

– практикум

– опрос

– индивидуальное выполнение заданий

Раздел 8. Корреляционный подход в психологических исследованиях

4

2

Тема 8.1. Корреляционный подход и экспериментальное исследование

семинарское

занятие

2

2

– семинар-дискуссия

– опрос

Тема 8.2. Корреляционный подход и использование статистических мер связи

практическое

занятие

2

– практикум

– индивидуальное выполнение заданий

Раздел 9. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях

12

2

Тема 9.1. Общая характеристика квазиэкспериментальных исследований

лекция

2

– лекция в диалоговом режиме

– опрос

Тема 9.2. Виды квазиэкспериментальных исследований

семинарское

занятие

практическое

занятие

6

4

2

– семинар-дискуссия

– практикум

– опрос

– индивидуальное выполнение заданий

Раздел 10. Методологические вопросы организации психологического исследования

6

2

Тема 10.1. Эксперимент как вид практической деятельности исследователя

семинарское

занятие

2

– семинар-презентация

– опрос

Тема 10.2. Эмпирические данные экспериментального исследования

лекция

практическое

занятие

2

2

2

– проблемная лекция

– практикум

– опрос

– индивидуальное выполнение задания

Итого

Лекция

Семинарские занятия

Практические занятия

30

30

30

8

18

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат

Раздел 1. Экспериментальный метод как система нормативов проверки психологических гипотез и как вид практической деятельности исследователя

Тема 1.1.

Организация психологического исследования

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем

Выполнение итогового теста по содержанию лекции

ОК-3:

– знание современных способов научного мышления;

– умение рефлексировать над теоретико-методическими основаниями психологической практики;

– владение анализом, обобщением, синтезом фактов и теоретических положений.

ОК-23:

– знание современных способов получения новой информации для расширения интеллектуального и общекультурного уровня;

– умение расширять свой интеллектуальный и общекультурный кругозор в области современных методов исследования;

– владение навыками подбора и анализа научных исследований в области психологии с целью постоянного совершенствования своего профессионального и общекультурного уровня.

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение навыками анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Тема 1.2.

Особенности экспериментального психологического исследования

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции.

Работа на семинарском занятии: ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем по содержанию вопросов темы; выполнение итогового теста по содержанию лекции и семинара.

Работа на практическом занятии: анализ научных статей описывающих модели экспериментальных исследований

ОК-4:

– знание содержательных составляющих методологической основы исследований в области психологии;

– умение анализировать и обобщать накопленный опыт в области методологии научного исследования, а также использовать его в организации и проведении своих прикладных исследований;

– владение навыками организации, проведения, обработки и анализа эмпирических исследований в области психологии.

ОК-14:

– знание современных нормативных правовых документов организации исследовательской деятельности (например, кодекс практического психолога);

– умение соотносить нормативные правовые документы с содержанием практической деятельности психолога;

– владение этическими принципами проведения исследований с участием человека.

ПК-10:

– знание основных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности практического психолога;

– умение конкретизировать исследовательские задачи практической деятельности практического психолога;

– владение навыками выдвижения и реализации научно-исследовательских задач

Раздел 2. Эксперимент в системе других методов психологического исследования

Тема 2.1. Классификация методов психологического исследования

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю.

Работа на семинарском занятии: участие в диалоге с преподавателем по вопросам темы; выполнение итогового теста по содержанию лекции и семинара.

Работа на практическом занятии: разработка системы методов по конкретным темам исследования (по темам курсовых работ)

ОК-11:

– знание современных методов получения, хранения, переработки и анализа научных данных;

– умение подбирать и проводить стандартизированные методы исследования с учетом проблемы исследования и особенностей контингента испытуемых; анализировать и обобщать накопленный эмпирический материал с помощью различных методов первичной и вторичной обработки данных;

– владение различными стандартизированными методами исследования, статистическими программами обработки данных (бланковыми и компьютерными).

ПК-1:

– знание методов исследования с учетом выдвинутых целей и гипотез;

– умение соотносить цели исследования с выдвигаемыми гипотезами и методами исследования;

– владение навыками подбора методов исследования различных аспектов личности

Тема 2.2. Метод наблюдения

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю;

участие в диалоге с преподавателем; выполнение итогового теста по содержанию лекции.

Работа на практическом занятии: разработка программы наблюдения по конкретной психологической проблеме

ОК-19:

– знание специфики проведения метода наблюдения для сбора, обработки и интерпретации данных, необходимых для решения проблем профессиональной деятельности;

– умение проводить наблюдение для изучения различных психологических аспектов;

– владение навыками сбора, обработки и интерпретации результатов исследования различных психологических проблем с помощью метода наблюдения

Тема 2.3

Шкалы и шкалирование в эксперименте

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции.

Работа на семинарском занятии: ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем; выполнение итогового теста по содержанию лекции и семинара.

Работа на практическом занятии: разработка оценочных шкал для оценки различных психических проблем

ОК-9:

– знание шкал и специфики шкалирования для проведения анализа научных данных;

– умение разрабатывать различного вида оценочные шкалы для психологических исследований;

– владение различными статистическими программами обработки данных (номинальных, порядковых, интервальных шкал и шкал отношений).

ОК-19:

– знание способов и методов сбора, обработки и интерпретации данных, полученных с помощью разных оценочных шкал;

– умение подбирать, обрабатывать и интерпретировать оценочные шкалы для изучения различных психологических аспектов;

– владение навыками сбора, обработки и интерпретации результатов исследования различных психологических проблем с помощью различных оценочных шкал

Раздел 3. Психологические гипотезы и теоретические реконструкции в рамках

экспериментального метода

Тема 3.1.

Экспериментальные переменные

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции.

Работа на семинарском занятии: ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем; выполнение итогового теста по содержанию лекции и семинара.

Работа на практическом занятии: разработка модели исследования с выделением всех видов экспериментальных переменных

ОК-5:

– знание экспериментальных переменных как содержательных составляющих научно-исследовательских работ в области психологии;

– умение анализировать и обобщать особенности взаимосвязи между экспериментальными переменными;

– владение навыками организации, проведения, обработки и анализа экспериментальных и эмпирических исследований в области психологии.

ПК-2:

– знание видов экспериментальных переменных;

– умение проводить, обрабатывать и интерпретировать результаты психодиагностических методик, применять математико-статистические методы обработки данных;

– владение навыками проведения, обработки и интерпретации результатов исследования с использованием конкретных методов и выделения независимых, зависимых и внешних переменных

Тема 3.2.

Гипотезы экспериментального исследования

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции.

Работа на семинарском занятии: ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем; выполнение итогового теста по содержанию лекции и семинара.

Работа на практическом занятии: групповое обсуждение видов научных гипотез (анализ авторефератов кандидатских диссертаций, ВКР, научных статей); разработка модели исследования с выдвижением научных гипотез различного вида

ОК-5:

– знание видов научных гипотез как содержательных составляющих научно-исследовательских работ в области психологии;

– умение выдвигать научные гипотезы в о психологических исследованиях;

– владение навыками подтверждения или опровержения выдвинутых гипотез в психологических исследованиях.

ОК-23:

– знание современных способов получения новой информации для расширения интеллектуального и общекультурного уровня;

– умение расширять свой интеллектуальный и общекультурный кругозор в области современных методов исследования;

– владение навыками подбора и анализа научных исследований в области психологии с целью постоянного совершенствования своего профессионального и общекультурного уровня.

ПК-1:

– знание основных видов целей, гипотез и задач научного исследования в области психологии;

– умение соотносить цели исследования с выдвигаемыми гипотезами и методами исследования;

– владение навыками обоснования гипотез, постановки задач и подбора методов исследования различных аспектов личности

Раздел 4. Логика установления экспериментальных фактов и обобщений как контроля

за выводом

Тема 4.1.

Формы экспериментального контроля

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем

ОК-5:

– знание основных форм экспериментального контроля;

– умение подбирать различные формы экспериментального контроля с учетом видов психологических исследований;

– владение навыками организации, проведения, обработки и анализа экспериментальных и эмпирических исследований в области психологии.

ОК-6:

– знание основных методов эмоциональной и когнитивной регуляции психических состояний;

– умение анализировать содержание своей профессиональной деятельности и соотносить способы регуляции своего поведения и состояния с содержанием и результатами исследовательской деятельности;

– владение методами анализа практической деятельности и способами когнитивной и эмоциональной регуляции психических состояний экспериментатора и участников эксперимента.

ПК-2:

– знание требований к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов;

– умение проводить, обрабатывать и интерпретировать результаты психодиагностических методик, применять математико-статистические методы обработки данных;

– владение навыками проведения, обработки и интерпретации результатов исследования с использованием конкретных.

ПК-10:

– знание основных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности практического психолога;

– умение конкретизировать исследовательские задачи практической деятельности практического психолога;

– владение навыками выдвижения и реализации научно-исследовательских задач.

ПК-24:

– знание основы проектной деятельности в области психологии;

– умение реализовать экспериментальные исследования, включающие компоненты проектной деятельности;

– владение навыками разработки и реализации исследовательских проектов

Тема 4.2. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод

Работа на семинарском занятии: рассмотрение экспериментального метода как способа познания психологических особенностей на основе гипотетико-дедуктивных методов

ОК-5:

– знание содержательных аспектов гипотетико-дедуктивного метода;

– умение анализировать и обобщать накопленный опыт в области психологических исследований с помощью гипотетико-дедуктивного метода;

– владение навыками гипотетико-дедуктивного метода в ходе организации, проведения, обработки и анализа экспериментальных и эмпирических исследований в области психологии

ПК-24:

– знание основ проектной деятельности в области психологии;

– умение реализовать экспериментальные исследования, включающие компоненты проектной деятельности на основе гипотетико-дедуктивного метода;

– владение навыками разработки и реализации исследовательских проектов

Раздел 5. Основы планирования психологического эксперимента и классификации

экспериментальных схем

Тема 5.1.

Компоненты содержательного и формального планирования эксперимента

Работа на лекционном занятии: групповая дискуссия; разработка и защита презентации; составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем

ПК-6:

– знание современных психодиагностических и эмпирических методов исследования в различных областях психологии как компонентов содержательного планирования;

– умение планировать и проводить исследования познавательных и личностных особенностей;

– владение различными видами планов экспериментального исследования.

ПК-18:

– знание современных дидактических приемов оптимизации психической деятельности человека;

– умение планировать, организовывать и проводить экспериментальные исследования, включающие коррекционные, реабилитационные, обучающие программы;

– владение навыками применения различных дидактических приемов в экспериментальных исследованиях разного вида.

ПК-27:

– знание современных методов и способов профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– умение составлять индивидуальные планы профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– владение навыками реализации программ профессионального и личностного самосовершенствования.

ПК-28:

– знание современных инновационных технологий проведения инновационных психологических исследований;

– умение проводить психологические исследования с использованием современных психологических технологий;

– владение навыками проведения инновационных исследований в различных сферах жизнедеятельности с использованием различных технологий

Тема 5.2.

Классификация экспериментальных планов

Работа на лекционном занятии: работа с планами-конспектами различных видов экспериментальных планов и схем.

Работа на семинарском занятии: групповая дискуссия по проблемам выбора схемы научного исследования; выполнение итогового теста по содержанию лекции и семинара.

Работа на практическом занятии: разработка и защита презентации по различным схемам экспериментальных планов

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии с помощью различных экспериментальных схем;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Тема 5.3.

Факторный эксперимент

Работа на семинарском занятии: ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю; участие в диалоге с преподавателем; участие в итоговом опросе по содержанию семинара

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Раздел 6. Валидность экспериментов как цель экспериментального контроля

Тема 6.1.

Планирование как средство повышения валидности эксперимента

Работа на семинарском занятии: групповая дискуссия по проблемам планирования экспериментального исследования как средства повышения его валидности; выполнение итогового теста по содержанию семинара.

Работа на практическом занятии: разработка и защита презентации по планированию экспериментальных исследований по конкретным темам

ОК-14:

– знание современных нормативных правовых документов организации исследовательской деятельности (например, кодекс практического психолога, требований к методологической основе исследования и др.);

– умение соотносить нормативные правовые документы с содержанием практической деятельности психолога;

– владение этическими принципами проведения исследований с участием человека

Тема 6.2.

Виды валидности в экспериментальном исследовании

Работа на семинарском занятии: групповая дискуссия по проблемам планирования экспериментального исследования; выступление с докладами; выполнение итогового теста по содержанию семинара.

ОК-14:

– знание современных нормативных правовых документов организации исследовательской деятельности (например, кодекс практического психолога);

– умение соотносить нормативные правовые документы с содержанием практической деятельности психолога;

– владение этическими принципами проведения исследований с участием человека

Раздел 7. Типы психологических экспериментов

Тема 7.1. Типы экспериментов в психологии

Работа на лекционном занятии: работа с планами-конспектами различных видов экспериментальных планов и схем; групповая дискуссия по проблемам выбора типа эксперимента для научного исследования

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии с применением различных типов экспериментов;

– умение проводить прикладные исследования различных видов и типов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Тема 7.2. Виды экспериментального исследования

Работа на семинарском занятии: групповая дискуссия по проблемам планирования экспериментального исследования различных видов; сравнительная характеристика достоинств и недостатков различных видов экспериментального исследования.

Работа на практическом занятии: разработка и защита презентации по видам экспериментальных исследований по конкретным темам (курсовым работам)

ОК-14:

– знание видов экспериментального исследования;

– умение организовывать исследование различного вида;

– владение навыками организации, проведения, обработки данных экспериментального исследования различного вида.

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований различного вида в области психологии;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Раздел 8. Корреляционный подход в психологических исследованиях

Тема 8.1. Корреляционный подход и экспериментальное исследование

Работа на семинарском занятии: групповая дискуссия по проблемам применения корреляционных исследований в психологии; проведение опроса по материалам семинара и тем смежных дисциплин (математические методы обработки данных в психологии)

ОК-6:

– знание основных методов эмоциональной и когнитивной регуляции психических состояний;

– умение анализировать содержание своей профессиональной деятельности и соотносить способы регуляции своего поведения и состояния с содержанием и результатами исследовательской деятельности;

– владение методами анализа практической деятельности и способами когнитивной и эмоциональной регуляции психических состояний экспериментатора и участников эксперимента.

ОК-9:

– знание современных математико-статистических методы анализа научных данных;

– умение анализировать и обобщать накопленный эмпирический материал с помощью различных методов первичной и вторичной обработки данных;

– владение различными статистическими программами обработки данных (бланковыми и компьютерными).

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Тема 8.2. Корреляционный подход и использование статистических мер связи

Работа на практическом занятии: разработка и защита презентации по представлению результатов корреляционного исследования в психологии (по данным курсовых работ); анализ ВКР, авторефератов кандидатских диссертаций с целью рассмотрения представлений корреляционных исследований психологических проблем

ОК-9:

– знание современных математико-статистических методы анализа научных данных;

– умение анализировать и обобщать накопленный эмпирический материал с помощью различных методов первичной и вторичной обработки данных;

– владение различными статистическими программами обработки данных (бланковыми и компьютерными).

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Раздел 9. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях

Тема 9.1. Общая характеристика квазиэкспериментальных исследований

Работа на лекционном занятии: работа с общей характеристикой квазиэкспериментальных планов экспериментального исследования (анализ первоисточников)

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных квазиэкспериментальных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные квазиэкспериментальные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных квазиэкспериментальных исследований различных аспектов личности, коллектива

Тема 9.2. Виды квазиэкспериментальных исследований

Работа на семинарском занятии: анализ и обсуждение различных видов квазиэкспериментальных исследований; выделение положительных и отрицательных сторон каждого вида квазиэксперимента.

Работа на практическом занятии: разработка и защита презентации по видам квазиэкспериментальных исследований по конкретным темам (курсовым работам, научным статьям, ВКР, монографиям)

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных квазиэкспериментальных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные квазиэкспериментальные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных квазиэкспериментальных исследований различных видов

Раздел 10. Методологические вопросы организации психологического исследования

Тема 10.1. Эксперимент как вид практической деятельности исследователя

Работа на семинарском занятии: участие в диалоге с преподавателем по вопросам темы; выполнение итогового теста по содержанию лекции и семинара.

ОК-3:

– знание современных способов научного мышления;

– умение рефлексировать над теоретико-методическими основаниями психологической практики;

– владение анализом, обобщением, синтезом фактов и теоретических положений.

ОК-4:

– знание содержательных составляющих методологической основы исследований в области психологии;

– умение анализировать и обобщать накопленный опыт в области методологии научного исследования, а также использовать его в организации и проведении своих прикладных исследований;

– владение навыками организации, проведения, обработки и анализа эмпирических исследований в области психологии.

ОК-19:

– знание способов и методов сбора, обработки и интерпретации данных, необходимых для решения проблем профессиональной деятельности;

– умение подбирать обрабатывать и интерпретировать методы и методики для изучения различных психологических аспектов;

– владение навыками сбора, обработки и интерпретации результатов исследования различных психологических проблем.

ПК-24:

– знание основ проектной деятельности в области психологии;

– умение реализовать экспериментальные исследования, включающие компоненты проектной деятельности;

– владение навыками разработки и реализации исследовательских проектов.

ПК-25:

– знание способы представления, отстаивания и аргументации;

– умение планировать и организовывать внедрение результатов исследования в практику;

– владение навыками разработки программ по психологическому сопровождению внедрения результатов исследования различных аспектов личности в повседневную практику.

ПК-27:

– знание современных методов и способов профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– умение составлять индивидуальные планы профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– владение навыками реализации программ профессионального и личностного самосовершенствования.

ПК-28:

– знание современных инновационных технологий проведения инновационных психологических исследований;

– умение проводить психологические исследования с использованием современных психологических технологий;

– владение навыками проведения инновационных исследований в различных сферах жизнедеятельности с использованием различных технологий

Тема 10.2. Эмпирические данные экспериментального исследования

Работа на лекции: составление конспекта лекции; проработка конспекта лекции; ответы на формулируемые преподавателем вопросы; формулирование вопросов преподавателю.

Работа на практическом занятии: рассмотрение различных видов данных экспериментального исследования, определение системы методов математической обработки конкретных эмпирических данных (по результатам исследований в курсовых работах, ВКР, авторефератах диссертаций и др.)

ОК-14:

– знание современных нормативных правовых документов организации исследовательской деятельности (например, кодекс практического психолога);

– умение соотносить нормативные правовые документы с содержанием практической деятельности психолога;

– владение этическими принципами проведения исследований с участием человека.

ПК-27:

– знание современных методов и способов профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– умение составлять индивидуальные планы профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– владение навыками реализации программ профессионального и личностного самосовершенствования

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы

(форма самостоятельной работы)

Часов

Результат

очная

заочная

Раздел 1. Экспериментальный метод как система нормативов проверки психологических гипотез и как вид практической деятельности исследователя

14

22

Тема 1.1. Организация психологического исследования

Изучение литературных источников по теме лекции

4

6

ОК-3:

– знание современных способов научного мышления;

– умение рефлексировать над теоретико-методическими основаниями психологической практики;

– владение анализом, обобщением, синтезом фактов и теоретических положений.

ОК-23:

– знание современных способов получения новой информации для расширения интеллектуального и общекультурного уровня;

– умение расширять свой интеллектуальный и общекультурный кругозор в области современных методов исследования;

– владение навыками подбора и анализа научных исследований в области психологии с целью постоянного совершенствования своего профессионального и общекультурного уровня.

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение навыками анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Тема 1.2. Особенности экспериментального психологического исследования

Изучение литературных источников по теме лекции.

Анализ авторефератов кандидатских, докторских диссертаций, научных статей с целью рассмотрения логической структуры психологического исследования

10

16

ОК-4:

– знание содержательных составляющих методологической основы исследований в области психологии;

– умение анализировать и обобщать накопленный опыт в области методологии научного исследования, а также использовать его в организации и проведении своих прикладных исследований;

– владение навыками организации, проведения, обработки и анализа эмпирических исследований в области психологии.

ОК-14:

– знание современных нормативных правовых документов организации исследовательской деятельности (например, кодекс практического психолога);

– умение соотносить нормативные правовые документы с содержанием практической деятельности психолога;

– владение этическими принципами проведения исследований с участием человека.

ПК-10:

– знание основных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности практического психолога;

– умение конкретизировать исследовательские задачи практической деятельности практического психолога;

– владение навыками выдвижения и реализации научно-исследователь-ских задач

Раздел 2. Эксперимент в системе других методов психологического исследования

22

36

Тема 2.1. Классификация методов психологического исследования

Изучение литературных источников по теме лекции.

Подготовка доклада и его электронной презентации по различным классификациям

методов психологического исследования.

Составление таблицы - сравнительный анализ классификаций методов психологического исследования

8

14

ОК-11:

– знание современных методов получения, хранения, переработки и анализа научных данных;

– умение подбирать и проводить стандартизированные методы исследования с учетом проблемы исследования и особенностей контингента испытуемых; анализировать и обобщать накопленный эмпирический материал с помощью различных методов первичной и вторичной обработки данных;

– владение различными стандартизированными методами исследования, статистическими программами обработки данных (бланковыми и компьютерными).

ПК-1:

– знание методов исследования с учетом выдвинутых целей и гипотез;

– умение соотносить цели исследования с выдвигаемыми гипотезами и методами исследования;

– владение навыками подбора методов исследования различных аспектов личности

Тема 2.2. Метод наблюдения

Изучение литературных источников по теме лекции.

Составление программы научного исследования с применением метода наблюдения.

Проведение наблюдения за объектом, анализ результатов наблюдения

10

14

ОК-19:

– знание специфики проведения метода наблюдения для сбора, обработки и интерпретации данных, необходимых для решения проблем профессиональной деятельности;

– умение проводить наблюдение для изучения различных психологических аспектов;

– владение навыками сбора, обработки и интерпретации результатов исследования различных психологических проблем с помощью метода наблюдения

Тема 2.3. Шкалы и шкалирование в эксперименте

Изучение литературных источников по теме лекции.

Разработка оценочных шкал по теме исследования.

4

8

ОК-9:

– знание шкал и специфики шкалирования для проведения анализа научных данных;

– умение разрабатывать различного вида оценочные шкалы для психологических исследований;

– владение различными статистическими программами обработки данных (номинальных, порядковых, интервальных шкал и шкал отношений).

ОК-19:

– знание способов и методов сбора, обработки и интерпретации данных, полученных с помощью разных оценочных шкал;

– умение подбирать, обрабатывать и интерпретировать оценочные шкалы для изучения различных психологических аспектов;

– владение навыками сбора, обработки и интерпретации результатов исследования различных психологических проблем с помощью различных оценочных шкал

Раздел 3. Психологические гипотезы и теоретические реконструкции в рамках экспериментального метода

20

26

Тема 3.1. Экспериментальные переменные

Изучение литературных источников по теме практикума.

Выполнение учебно-исследовательской работы.

Разработка схем взаимодействия экспериментальных переменных.

Анализ научных исследований (статьи, монографии, ВКР, авторефераты диссертаций) с целью выделения экспериментальных переменных

14

16

ОК-5:

– знание экспериментальных переменных как содержательных составляющих научно-исследовательских работ в области психологии;

– умение анализировать и обобщать особенности взаимосвязи между экспериментальными переменными;

– владение навыками организации, проведения, обработки и анализа экспериментальных и эмпирических исследований в области психологии.

ПК-2:

– знание видов экспериментальных переменных;

– умение проводить, обрабатывать и интерпретировать результаты психодиагностических методик, применять математико-статистические методы обработки данных;

– владение навыками проведения, обработки и интерпретации результатов исследования с использованием конкретных методов и выделения независимых, зависимых и внешних переменных

Тема 3.2. Гипотезы экспериментального исследования

Изучение литературных источников по теме практикума.

Написание реферата.

Анализ научных исследований (статьи, монографии, ВКР, авторефераты диссертаций) с целью выделения экспериментальных гипотез исследования и определения ее верификации и фальсификации

6

10

ОК-5:

– знание видов научных гипотез как содержательных составляющих научно-исследовательских работ в области психологии;

– умение выдвигать научные гипотезы в о психологических исследованиях;

– владение навыками подтверждения или опровержения выдвинутых гипотез в психологических исследованиях..

ОК-23:

– знание современных способов получения новой информации для расширения интеллектуального и общекультурного уровня;

– умение расширять свой интеллектуальный и общекультурный кругозор в области современных методов исследования;

– владение навыками подбора и анализа научных исследований в области психологии с целью постоянного совершенствования своего профессионального и общекультурного уровня.

ПК-1:

– знание основных видов целей, гипотез и задач научного исследования в области психологии;

– умение соотносить цели исследования с выдвигаемыми гипотезами и методами исследования;

– владение навыками обоснования гипотез, постановки задач и подбора методов исследования различных аспектов личности

Раздел 4. Логика установления экспериментальных фактов и обобщений как контроля за выводом

10

16

Тема 4.1. Формы экспериментального контроля

Изучение литературных источников по теме семинара.

Подготовка доклада и его электронной презентации по теме занятия

4

6

ОК-5:

– знание основных форм экспериментального контроля;

– умение подбирать различные формы экспериментального контроля с учетом видов психологических исследований;

– владение навыками организации, проведения, обработки и анализа экспериментальных и эмпирических исследований в области психологии.

ОК-6:

– знание основных методов эмоциональной и когнитивной регуляции психических состояний;

– умение анализировать содержание своей профессиональной деятельности и соотносить способы регуляции своего поведения и состояния с содержанием и результатами исследовательской деятельности;

– владение методами анализа практической деятельности и способами когнитивной и эмоциональной регуляции психических состояний экспериментатора и участников эксперимента.

ПК-2:

– знание требований к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов;

– умение проводить, обрабатывать и интерпретировать результаты психодиагностических методик, применять математико-статистические методы обработки данных;

– владение навыками проведения, обработки и интерпретации результатов исследования с использованием конкретных.

ПК-10:

– знание основных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности практического психолога;

– умение конкретизировать исследовательские задачи практической деятельности практического психолога;

– владение навыками выдвижения и реализации научно-исследовательских задач.

ПК-24:

– знание основы проектной деятельности в области психологии;

– умение реализовать экспериментальные исследования, включающие компоненты проектной деятельности;

– владение навыками разработки и реализации исследовательских проектов

Тема 4.2. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод

Изучение литературных источников по теме занятия

Написание реферата.

Написание реферата, доклада, подготовка выступления, презентации

6

10

ОК-5:

– знание содержательных аспектов гипотетико-дедуктивного метода;

– умение анализировать и обобщать накопленный опыт в области психологических исследований с помощью гипотетико-дедуктивного метода;

– владение навыками гипотетико-дедуктивного метода в ходе организации, проведения, обработки и анализа экспериментальных и эмпирических исследований в области психологии

ПК-24:

– знание основ проектной деятельности в области психологии;

– умение реализовать экспериментальные исследования, включающие компоненты проектной деятельности на основе гипотетико-дедуктивного метода;

– владение навыками разработки и реализации исследовательских проектов

Раздел 5. Основы планирования психологического эксперимента и классификации экспериментальных схем

12

22

Тема 5.1. Компоненты содержательного и формального планирования эксперимента

Изучение литературных источников по теме занятия

Подготовка доклада и его электронной презентации по теме занятия

4

8

ПК-6:

– знание современных психодиагностических и эмпирических методов исследования в различных областях психологии как компонентов содержательного планирования;

– умение планировать и проводить исследования познавательных и личностных особенностей;

– владение различными видами планов экспериментального исследования.

ПК-18:

– знание современных дидактических приемов оптимизации психической деятельности человека;

– умение планировать, организовывать и проводить экспериментальные исследования, включающие коррекционные, реабилитационные, обучающие программы;

– владение навыками применения различных дидактических приемов в экспериментальных исследованиях разного вида.

ПК-27:

– знание современных методов и способов профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– умение составлять индивидуальные планы профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– владение навыками реализации программ профессионального и личностного самосовершенствования.

ПК-28:

– знание современных инновационных технологий проведения инновационных психологических исследований;

– умение проводить психологические исследования с использованием современных психологических технологий;

– владение навыками проведения инновационных исследований в различных сферах жизнедеятельности с использованием различных технологий

Тема 5.2. Классификация экспериментальных планов

Изучение литературных источников по теме занятия

Написание реферата.

Проведение сравнительного анализа экспериментальных планов (выделение положительных и отрицательных сторон)

4

8

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии с помощью различных экспериментальных схем;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Тема 5.3. Факторный эксперимент

Изучение литературных источников по теме семинара.

Подготовка доклада и его электронной презентации по теме семинара

4

6

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Раздел 6. Валидность экспериментов как цель экспериментального контроля

8

12

Тема 6.1.

Планирование как средство повышения валидности эксперимента

Изучение литературных источников по теме занятия

Написание реферата.

Разработка плана экспериментального исследования.

Составление схемы проверки валидности.

Разработка глоссария по теме

4

6

ОК-14:

– знание современных нормативных правовых документов организации исследовательской деятельности (например, кодекс практического психолога, требований к методологической основе исследования и др.);

– умение соотносить нормативные правовые документы с содержанием практической деятельности психолога;

– владение этическими принципами проведения исследований с участием человека

Тема 6.2. Виды валидности в экспериментальном исследовании

Изучение литературных источников по теме семинара.

Составление глоссария.

Проведение сравнительного анализа видов валидности

4

6

ОК-14:

– знание современных нормативных правовых документов организации исследовательской деятельности (например, кодекс практического психолога);

– умение соотносить нормативные правовые документы с содержанием практической деятельности психолога;

– владение этическими принципами проведения исследований с участием человека

Раздел 7. Типы психологических экспериментов

10

14

Тема 7.1. Типы экспериментов в психологии

Изучение литературных источников по теме занятия.

Написание реферата.

Разработка плана экспериментального исследования по одному из типов.

Анализ научных работ с целью определения типа экспериментального исследования

4

6

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии с применением различных типов экспериментов;

– умение проводить прикладные исследования различных видов и типов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Тема 7.2. Виды экспериментального исследования

Изучение литературных источников по теме занятия.

Написание реферата, доклада, подготовка электронной презентации по одному из вопросов занятия.

Составление сравнительной таблицы достоинств и недостатков видов экспериментальных исследований

6

8

ОК-14:

– знание видов экспериментального исследования;

– умение организовывать исследование различного вида;

– владение навыками организации, проведения, обработки данных экспериментального исследования различного вида.

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований различного вида в области психологии;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Раздел 8. Корреляционный подход в психологических исследованиях

8

12

Тема 8.1. Корреляционный подход и экспериментальное исследование

Изучение литературных источников по теме занятия

4

6

ОК-6:

– знание основных методов эмоциональной и когнитивной регуляции психических состояний;

– умение анализировать содержание своей профессиональной деятельности и соотносить способы регуляции своего поведения и состояния с содержанием и результатами исследовательской деятельности;

– владение методами анализа практической деятельности и способами когнитивной и эмоциональной регуляции психических состояний экспериментатора и участников эксперимента.

ОК-9:

– знание современных математико-статистических методы анализа научных данных;

– умение анализировать и обобщать накопленный эмпирический материал с помощью различных методов первичной и вторичной обработки данных;

– владение различными статистическими программами обработки данных (бланковыми и компьютерными).

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Тема 8.2. Корреляционный подход и использование статистических мер связи

Изучение литературных источников по теме занятия.

Изучение научных источников (статей, монографий, авторефератов) с целью рассмотрения видов корреляционного анализа результатов экспериментальных исследований

4

6

ОК-9:

– знание современных математико-статистических методы анализа научных данных;

– умение анализировать и обобщать накопленный эмпирический материал с помощью различных методов первичной и вторичной обработки данных;

– владение различными статистическими программами обработки данных (бланковыми и компьютерными).

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных исследований различных аспектов личности, коллектива

Раздел 9. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях

12

18

Тема 9.1. Общая характеристика квазиэкспериментальных исследований

Изучение литературных источников по теме занятия.

Написание реферата

4

6

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных квазиэкспериментальных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные квазиэкспериментальные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных квазиэкспериментальных исследований различных аспектов личности, коллектива

Тема 9.2. Виды квазиэкспериментальных исследований

Изучение литературных источников по теме занятия.

Написание реферата, доклада, подготовка электронной презентации

8

12

ПК-7:

– знание особенностей планирования и проведения современных прикладных квазиэкспериментальных исследований в области психологии;

– умение проводить прикладные квазиэкспериментальные исследования различных видов;

– владение приемами анализа результатов прикладных квазиэкспериментальных исследований различных видов

Раздел 10. Методологические вопросы организации психологического исследования

8

12

Тема 10.1. Эксперимент как вид практической деятельности исследователя

Изучение литературных источников по теме занятия

4

6

ОК-3:

– знание современных способов научного мышления;

– умение рефлексировать над теоретико-методическими основаниями психологической практики;

– владение анализом, обобщением, синтезом фактов и теоретических положений.

ОК-4:

– знание содержательных составляющих методологической основы исследований в области психологии;

– умение анализировать и обобщать накопленный опыт в области методологии научного исследования, а также использовать его в организации и проведении своих прикладных исследований;

– владение навыками организации, проведения, обработки и анализа эмпирических исследований в области психологии.

ОК-19:

– знание способов и методов сбора, обработки и интерпретации данных, необходимых для решения проблем профессиональной деятельности;

– умение подбирать обрабатывать и интерпретировать методы и методики для изучения различных психологических аспектов;

– владение навыками сбора, обработки и интерпретации результатов исследования различных психологических проблем.

ПК-24:

– знание основ проектной деятельности в области психологии;

– умение реализовать экспериментальные исследования, включающие компоненты проектной деятельности;

– владение навыками разработки и реализации исследовательских проектов.

ПК-25:

– знание способы представления, отстаивания и аргументации;

– умение планировать и организовывать внедрение результатов исследования в практику;

– владение навыками разработки программ по психологическому сопровождению внедрения результатов исследования различных аспектов личности в повседневную практику.

ПК-27:

– знание современных методов и способов профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– умение составлять индивидуальные планы профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– владение навыками реализации программ профессионального и личностного самосовершенствования.

ПК-28:

– знание современных инновационных технологий проведения инновационных психологических исследований;

– умение проводить психологические исследования с использованием современных психологических технологий;

– владение навыками проведения инновационных исследований в различных сферах жизнедеятельности с использованием различных технологий

Тема 10.2. Эмпирические данные экспериментального исследования

Изучение литературных источников по теме занятия

4

6

ОК-14:

– знание современных нормативных правовых документов организации исследовательской деятельности (например, кодекс практического психолога);

– умение соотносить нормативные правовые документы с содержанием практической деятельности психолога;

– владение этическими принципами проведения исследований с участием человека.

ПК-27:

– знание современных методов и способов профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– умение составлять индивидуальные планы профессионального самообразования и личностного самосовершенствования;

– владение навыками реализации программ профессионального и личностного самосовершенствования

Итого

126

190