
- •Рабочая учебная программа
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Экспериментальная психология»
- •1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экспериментальная психология»
- •2. Краткие методические рекомендации для преподавателя
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины «экспериментальная психология»
- •3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Матрица соотнесения разделов и тем учебной дисциплины и формируемых в ней общекультурных и профессиональных компетенций
- •3.3. Содержание разделов и тем учебной дисциплины «Экспериментальная психология»
- •Раздел 1. Экспериментальный метод как система нормативов проверки психологических гипотез и как вид практической деятельности исследователя
- •Тема 1.1.Организация психологического исследования
- •Тема 1.2. Особенности экспериментального психологического исследования
- •Раздел 4. Логика установления экспериментальных фактов и обобщений как контроля за выводом
- •Тема 4.1. Формы экспериментального контроля
- •Тема 4.2. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод
- •Раздел 5. Основы планирования психологического эксперимента и классификации экспериментальных схем
- •Тема 5.1. Компоненты содержательного и формального планирования эксперимента
- •Тема 5.2. Классификация экспериментальных планов
- •Раздел 7. Типы психологических экспериментов
- •Тема 7.1. Типы экспериментов в психологии
- •Тема 7.2. Виды экспериментального исследования
- •Раздел 8. Корреляционный подход в психологических исследованиях
- •Тема 8.1. Корреляционный подход и экспериментальное исследование
- •Тема 8.2. Корреляционный подход и использование статистических мер связи
- •Раздел 9. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях
- •Тема 9.1. Общая характеристика квазиэкспериментальных исследований
- •Тема 9.2. Виды квазиэкспериментальных исследований
- •Раздел 10. Методологические вопросы организации психологического исследования
- •Тема 10.1. Эксперимент как вид практической деятельности исследователя
- •Тема 10.2. Эмпирические данные экспериментального исследования
- •Тематический план учебной дисциплины «Экспериментальная психология»
- •4. Методические указания для студентов
- •Тема 1.1 Понятие о методологии психологического исследования
- •План лекции:
- •Организация групповой интерактивной работы:
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Формы текущего контроля:
- •Материалы для текущего контроля: Вопросы для устного опроса
- •Тема 1.2. Особенности экспериментального психологического исследования
- •План лекции:
- •Рекомендуемая литература
- •Семинарское занятие 1. (4 ч) Предпосылки и становление экспериментального метода в психологии План семинарского занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Практическое занятие 1. Планирование экспериментального исследования
- •Рекомендуемая литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Формы текущего контроля:
- •Материалы для текущего контроля:
- •1. Упорядочить этапы психологического исследования:
- •7. К чему, по мнению т. Куна, приведет нежелание ученого отказаться от излюбленной теории?
- •Темы эссе
- •Раздел 2. Эксперимент в системе других методов психологического исследования
- •Тема 2.1. Классификация методов психологического исследования Лекция 3. Сравнительный анализ современных классификаций методов психологического исследования План лекции:
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Форма текущего контроля:
- •Материалы текущего контроля Примерные вопросы для устного опроса:
- •Темы эссе
- •Вопросы для тестирования
- •Тема 2.3. Метод наблюдения Лекция 4. Теоретические основы метода наблюдения План лекции:
- •Рекомендуемая литература
- •Практическое занятие 2. Организация метода наблюдения План практического занятия:
- •Рекомендуемая литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Тема 2.3. Шкалы и шкалирование в эксперименте Лекция 5. Измерение в психологическом эксперименте План лекции:
- •Рекомендованная литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Практические упражнения
- •Раздел 3. Психологические гипотезы и теоретические реконструкции в рамках экспериментального метода
- •Тема 3.1. Экспериментальные переменные Лекция 6. Понятие и виды экспериментальных переменных План лекции:
- •Рекомендованная литература
- •Семинарское занятие 3. Особенности отношений между экспериментальными переменными План семинарского занятия
- •Рекомендованная литература
- •Практическое занятие 4. Способы контроля внешних переменных
- •Рекомендованная литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Практическое задание «Выявление переменных»
- •Тема 3.2. Гипотезы экспериментального исследования Лекция 7. Экспериментальные гипотезы и их виды План лекции:
- •Рекомендованная литература
- •Семинарское занятие 4.
- •План семинарского занятия
- •Рекомендованная литература
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Рекомендованная литература
- •Форма текущего контроля:
- •Материалы текущего контроля Примерные вопросы и задания для устного опроса:
- •Тема 2.5 Экспериментальный метод Семинар 1. Экспериментальный метод План семинарского занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Форма текущего контроля:
- •Материалы текущего контроля Примерные вопросы и задания для устного опроса:
- •Тема 2.6 Метод моделирования в психологии Семинар 2. Метод моделирования в психологии План семинарского занятия:
- •Тема 2.7. Психосемантические методы
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2.8 Методы социально-психологической диагностики личности
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2.9 Методы изучения документов. Контент-анализ
- •Тема 2.10 Биографические методы
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2.11 Психофизиологические методы
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2.12. Праксиметрические методы
- •Тема 2.13 Психографологический метод
- •Организация групповой интерактивной работы по теме
- •Тема 2.14 Психотерапевтические методы
- •Тема 1.3. Понятие и типы психологических данных
- •Организация групповой интерактивной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Форма текущего контроля:
- •Материалы текущего контроля Примерные вопросы и задания для устного опроса:
- •Дополнительная литература
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •6. Система оценки качества освоения студентами учебной дисциплины «методологические и теоретические проблемы психологии личности» и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине
- •Шкала баллов по учебной дисциплине
- •6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •6.2.1. Входной контроль знаний студентов
- •6.2.2. Текущий контроль Примерные тестовые задания:
- •1 Вариант
- •2. Эксперимент – это…
- •3. Изучение использования мистификации в психологических исследованиях показало, что …
- •4. Какие из следующих утверждений, сравниваемых полевые исследования с лабораторным, верны?
- •5. Для какой из следующих шкал измерений приведен правильный пример?
- •6. Типичными ошибками экспериментатора, допускаемыми при оценке результатов деятельности испытуемого (по л. Бергеру) выступают:
- •27. Независимая переменная - это
- •28. Артефакт - это
- •29. По цели эксперименты подразделяются на:
- •30. Включение контрольных вопросов в анкету способствует:
- •31. Прикладное исследование – это …
- •32. Научный факт – это …
- •33. Упорядочить этапы психологического исследования: а) обработка результатов экспериментального исследования;
- •35. Лонгитюдный метод исследования (по б.Г.Ананьеву) относится к:
- •36. Ошибка 1-го рода – это …
- •42. Что из ниже перечисленного верно в отношении фальсификации исследовательских данных?
- •47. Квазиэксперименты могут проводится:
- •48. Независимая переменная – это …
- •49. Балансировка – это …
- •50. Смешанный факторный план «Латинский квадрат» это план:
- •51. В качестве независимой переменной в исследовании могут рассматриваться:
- •52. Нестинг – это …
- •6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации
- •Примерный перечень вопросов к экзамену Примерный перечень вопросов к экзамену
- •6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации
Минобрнауки России
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Вятский государственный гуманитарный университет»
Факультет психологии
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой практической психологии
канд. психол. наук, доцент
_______________________Е. В. Сараева
«24» апреля 2012 г.
Учебно-методический комплекс
учебной дисциплины
Экспериментальная психология
Направление подготовки 030300.62 Психология
Киров
2012
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 030300.62 Психология, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 21.12.2009 г., регистрационный номер 759
Учебно-методический комплекс разработан С. Г. Касимовой, кандидатом психологических наук, доцентом кафедры практической психологии ВятГГУ
Рецензент – Е. В. Сараева, кандидат психологических наук, доцент кафедры практической психологии ВятГГУ
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры практической психологии ВятГГУ «24» апреля 2012 года, протокол № 9
© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2012
© Касимова С. Г., 2012
Рабочая учебная программа
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Экспериментальная психология»
Цель дисциплины: расширение и углубление базовых знаний студентов о методологии психологического исследования; освоение студентами основных знаний по планированию, проведению и анализу данных эмпирических и экспериментальных исследований в области психологии; приобретение навыков применения стратегий и методов в исследовательской работе и профессиональной психологической практике; развитие исследовательских навыков у студентов.
Задачи дисциплины:
– овладение студентами представлениями о методологии и об основных методах психологических исследований;
– овладение приемами организации психологических экспериментов и знакомство с основными схемами исследований, служащими цели эмпирической проверки психологических гипотез;
– знакомство с требованиями, предъявляемыми к применению психологических методов;
– овладение базовыми знаниями и умениями организации психологического исследования;
– выработка критериев оценки планируемых и реально проводимых исследований в рамках научно-исследовательской практики и практической деятельности психолога;
– формирование методологической культуры практического психолога;
– развитие рефлексии как обязательного условия эффективной профессиональной деятельности будущего психолога;
– воспитывать самостоятельность и гражданскую ответственность за результаты своей деятельности.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп впо
Учебная дисциплина «Экспериментальная психология» относится к базовой части общенаучного цикла ОПП. Данная дисциплина логически, содержательно и методически связана с другими учебными дисциплинами ОПП.
Учебная дисциплина «Экспериментальная психология» имеет межпредметные связи с предшествующими дисциплинами, в числе которых следующие: «Общая психология», «Введение в психологический практикум», «Современные информационные технологии», «Сравнительная психология и зоопсихология».
Учебная дисциплина «Экспериментальная психология» имеет также межпредметные связи с сопутствующими дисциплинами, к числу которых относятся: «Психологический практикум по методам исследования познавательных процессов», «Практикум по психометрическим основам психологического исследования», «Психология личности», «Математические методы в психологии», «Психология развития и возрастная психология», «Социальная психология», «Психология общения».
Дисциплина «Экспериментальная психология» логически и методически связана с последующими учебными дисциплинами, среди которых особое значение имеют следующие: «Психология волевой регуляции личности», «Психология характера», «Психология переживаний», «Психодиагностика», «Методологические основы психологии», «Психология труда», «Клиническая психология», «Дифференциальная психология», «Методология и методы психологического исследования».
Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Экспериментальная психология»
Студенты, обучающиеся в ВУЗе по направлению подготовки 030300.62 Психология, должны иметь следующие знания, умения и навыки, необходимые для изучения учебной дисциплины:
знать:
– специфику и этапы проведения психологического эксперимента и других видов эмпирических исследований;
– современные представления об основных методах психологического исследования;
– требования, предъявляемые к эмпирическим методам, в том числе и экспериментам;
– методы первичной и вторичной обработки данных психологического исследования.
уметь:
– активно использовать знания по планированию экспериментов и других эмпирических исследований в психологии;
– оценивать формы экспериментального контроля и адекватность контроля за выводом;
– планировать и проводить психологическое исследование;
– интерпретировать результаты психологического исследования с учетом основных закономерностей психического развития испытуемых.
владеть:
– базовыми понятиями по общей психологии;
– базовыми представлениями об использовании основных эмпирических и неэмпирических методах исследования;
– навыками критического чтения профессиональной литературы и навыками самостоятельного выполнения практических работ.