14. Социально-педагогический процесс: сущность, содержание, характеристика компонентов.

Социально-педагогич. проц - это взаим-вие соцраб-ка и клиента, направл. на реш. соцпро­блемы последнего пед ср-вами в спец-х или естественных усл-х среды. Его целью, по отнош. к отдельному челу, явл-ся направленное возд-вие, поддержка, побужде­ние, помощь, позволяющие ему (этому человеку) решить св. соцпроблему. Субъект соц-Пе-кого проца- это либо подготовленный спец, либо род-ль или какое-л. 3е лицо по отнош. к чел-ку, на к-рого направл. его деят-ть. В кач-ве суъекта вытсупет и сам чел-к по отнош. к себе при осущ-нии саморазвития и самовоспит.СПП представляет собой рез-т саморазвития, самосовершенствования, а т/ж целенаправленного влияния соцпедагога по отношению к чел-ку, возд-вия на негосоц.среды.этапыСПП:подготовительный(диагностика,прогнозирование,моделирование),непосредственной деят-ти (реализация выбранной педагогической технологии – это планирование, реабилитация, обучение), *итоговый(анализ, оценка).

15. Женщина и занятость: социальные аспекты.

Женщины – особая социально-демографическая группа. По данным Всероссийской переписи населен.2002 г они состав. более 53,4 % всего населения РФ. Безработица для женщин – это социальное зло, сопровождающееся сокращением производительности труда, ростом конкуренции, ростом соц-ой напряженности, преступности, лишением дохода семьи Нарастает стрессовая ситуация, появляются психологические и духовные проблемы, чувство обиды, беспокойства.Снижение социального статуса и уровня жизни женщин приводит к ухудшению их здоровья, в том числе беременных женщин и кормящих матерей, к неблагоприятным последствиям для здоровья детей. Общая нестабильность и неуверенность в завтрашнем дне отрицательно сказывается на моральном и психосоматическом состоянии.

В связи с ростом официальной и незарегистрированной безработицы, застоем и упадком в народном хозяйстве, первыми жертвами увольнений становятся женщины, так как право на декретный отпуск и на льготы, гарантированные женщине законодательством, потенциально делает их менее выгодными работниками.Индивидуальная ответственность, надежда лишь на собственные силы, стремление к самообеспеченности, к сожалению, не очень быстро распространяется в нашем обществе, должны стать основой нового самосознания

16. Социал. Работа как специфический вид практической деятельности и ее основные компоненты.

Социальная работа как специфический вид практической деятельности включает такие взаимосвязанные элементы, как субъект и объект, содержание и средства, управление, функции и цели

Объектом социальной работы служат люди, нуждающиеся в посторонней помощи: старики, пенсионеры, инвалиды попавшие в тжс К субъекту относятся всё те же люди и организации, которые ведутсоциальную работу и управляют ею,это и государство в целом. Но главным субъектом социальной работы являются занимающиеся социальной работой профессионально. Следующим обязательным компонентом социальной работы как системыявляется содержание. Оно непосредственно вытекает из функций работы. Всамом общем её плане функциями являются: информационная, диагностическая,

прогностическая, организационная, психолого-педагогическая, оказание практической помощи, управленческая.Свою деятельность социальный работник начинает со сбора сведений о её

объекте. Выясняет пол, возраст, состояние здоровья, условия жизни,способность самостоятельно обеспечивать себя всем необходимым для жизни. На основе собранных сведений о своих будущих подопечных социальный работник ставит «диагноз»: оценивает объём, виды работ, режим своей

деятельности, трудности, формы методы.Средства с.р-это и слово, и авторучка, и специальные учётные бланки, телефон, и деловые связи, и приёмы психотерапии, и личное обаяние. Управление включает в себя оценку состояния объекта, планирование, выработку и принятие решения, учёт и контроль, координацию, организационное и материально-техническое обеспечение, подбор, подготовку и воспитание кадров соцраб.