Глава III. Опытно – экспериментальная работа по теме «Нетрадиционные графические материалы и техники»

Тема исследования: Особенности проведения графических работ на уроках ИЗО и во внеклассной работе в начальной школе с использованием нетрадиционных графических техник.

Мы выдвигали гипотезу о том, что графические работы могут быть интересны для учащихся, если разнообразить виды материалов и использовать различные техники рисования.

Предполагаемый результат: применение нетрадиционной графической техники вызовет у детей интерес к изобразительной деятельности.

Этапы экспериментальной работы:

1. Изучение литературы по теме исследования (ноябрь-декабрь)

2. Разработка уроков по изобразительному искусству (декабрь-январь)

3. Проведение эксперимента (январь-апрель)

4. Анкетирование учащихся (апрель)

5. Анализ результатов и формирование выводов (апрель-май)

Участники эксперимента: учащиеся группы продлённого дня.

База эксперимента: Мишкинская начальная общеобразовательная школа.

Сроки эксперимента: с 14 января по15 апреля.

Оформление результатов экспериментальной работы: ВКР.

3.1 Констатирующий эксперимент

Цель: Выявить исходный уровень сформированности у учащихся навыков работы графическими материалами.

Задачи: 1. Выявить знания о графических материалах, техниках и грунтографии.

2. Изучить практические умения и навыки детей работы в карандаше, цвете.

Место проведения: Мишкинская начальная общеобразовательная школа.

Дата проведения: 25 января.

Участники эксперимента:

Анисимов Дмитрий

Баймлер Дарья

Ботурин Роман

Верожина Екатерина

Затеев Даниил

Лашевич Алексей

Пашнина Мария

Пешкова Дарья

Пономарёва Евгения

Сажина Юлия

Сивкова Татьяна

Скородумова Лиза

Щипунова Наталья

Ядрышникова Екатерина

Методы: Словесный, практический, анализ продуктов творческой деятельности.

Описание проведения эксперимента: Для того, чтобы изучить практические умения и навыки детей, а так же выявить знания о графике как виде искусства, о графических материалах и техниках, мы провели беседу и уроки, где дети должны были отразить в рисунках своё умение в работе графическими материалами.(Приложение № 3) В результате беседы выявилось следующее: дети часто используют в своих рисунках графические материалы, такие как простой карандаш, цветные карандаши и фломастеры. Они предпочитают во внеклассной работе использовать именно графические материалы, а не живописные. Проведённые наблюдения и анализ продуктов творческой деятельности показали, что при использовании выше названной графических материалов дети не используют нетрадиционные графические техники, (Приложение № 2). Понятие о грунтографии дети не имели.

3.2 Формирующий эксперимент

Цель: Выявить приёмы совершенствования навыков выполнения графических работ в нетрадиционных техниках.

Задачи: опираясь на данные констатирующего эксперимента, разработать и апробировать конспекты внеклассных занятий для формирования знаний и умений в выполнении графических работ в технике грунтографии.(Приложение № 4)

Место проведения: Мишкинская начальная общеобразовательная школа.

Дата проведения: 7 февраля.

Участники проведения:

Анисимов Дмитрий

Баймлер Дарья

Ботурин Роман

Верожина Екатерина

Затеев Даниил

Лашевич Алексей

Пашнина Мария

Пешкова Дарья

Пономарёва Евгения

Сажина Юлия

Сивкова Татьяна

Скородумова Лиза

Щипунова Наталья

Ядрышникова Екатерина

Разработка конспектов уроков по теме исследования (приложение № 4 )

Дата	Тема занятия	Используемые методы
08.04	Беседа о графике и грунтографии.	Словесный.
08.04	Подготовка грунта для выполнения рисунка.	Практический
15.04	Работа над изображением олимпийского медвежонка в технике грунтографии.	Практический
15.04	Анкетирование	Анализ и синтез

Мы провели внеклассное занятие, в начале которого была проведена беседа о графике как виде искусства, чтобы вызвать интерес был подготовлен наглядный материал, иллюстрации, методические рисунки. (Приложение № 5).

Мы провели внеклассное занятие, где ребятам было предложено выполнить работы в технике грунтографии. Чтобы детям было легче выполнять работу, мы показали методику рисования олимпийского медвежонка. (Приложение № 5) Не смотря на то, что работа трудная, дети работали с интересом, (Приложение № 7,8) особенно им понравилось появление изображения по мягкому восковому грунту. Работы получились выразительные. В конце работы мы провели анкетирование с целью выявления интереса к новому виду работы. (Приложение № 6)