Образец ученического сочинения

Я согласен с утверждением языковеда Георга фон Габеленца: " Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает также и самого себя". Так, в тексте о волшебном слове рассказана история о том, как важно быть добрым, вежливым в отношениями с близкими людьми.

Предложение текста № №55 является развернутой метафорой. Оно помогает понять смысл данного текста. Доброе слово обязательно найдет отклик в душе тех, кто его услышал.

Кроме того, в предложении №52 в ряду однородных сказуемых, объединенных общим лексическим значением "проявил нежность, теплоту души", автором текста используется фразеологический оборот "заглянул в глаза". Он помогает подчеркнуть главную мысль текста о доброте.

Таким образом, средствами лексики и грамматики в тексте отображено рождение важного суждения: доброе слово всегда обернется добром.

Лихачев: "Вернейший способ узнать человека - его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому, как он говорит".

Образец ученического сочинения

Я согласен с утверждением филолога Дмитрия Сергеевича Лихачева: "Вернейший способ узнать человека - его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому, как он говорит .

В предложении текста № №21 автором употреблен эпитет "лучезарно улыбаться", лексическое значение которого очень интересно. Именно оно помогает понять смысл данного текста. В ответ на грубость здоровяка пожилой человек проявил понимание. Его доброе слово помогло помочь тему, кто испытывал душевную боль, остановило руку, поднятую для удара по лицу.

В предложении текста №28 употреблена метафора "прорычал тот в ответ", характеризующая речь агрессивного человека, разозлившегося на тех, кто случайно оказался рядом с ним и вовсе не заслуживал этого.

Таким образом, средствами лексики в тексте отображено рождение важного суждения: нет сильнее оружия, чем доброта, заключенная в нашей речи и поступках.

Е.В.Джанджакова: "Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано".

Образец ученического сочинения

Я согласен с утверждением Е.В. Джанджаковой : " Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано".

В предложении текста № №30 автором употреблена метафора "расцвела" (Кусака) , то есть ожила. Именно она помогает понять смысл данного текста. Доброе отношение к животным помогает нам вернуть их доверие, добиться прощения за причиненные обиды.

В предложении текста № 37 мысль о том, что нежность собаки в ответ на человеческую доброту не знает границ, выражена синтаксической конструкцией - рядом однородных дополнений: "восторга, благодарности и любви".

Таким образом, средствами лексики и грамматики в тексте отображено рождение важного суждения: нет сильнее оружия, чем доброта, заключенная в нашей речи и поступках.

Солганник : " Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы"