Глава 1. Лидерство в подростковом возрасте

1. Определение понятия лидерство и его классификация.

На данный момент существует несколько определений понятия лидерство.

Например, Б.Д. Парыгин трактует лидерство как один из процессов организации и управления малой социальной группой, который способствует достижению групповых целей в иптимальные сроки и с оптимальным эффектом.

С.А. Багрецов определяет лидерство как степень ведущего влияния личности члена группы на группу в целом в направлении оптимизации решения общегрупповой задачи. Лидер – это член группы, за которым все остальные члены признают право принимать наиболее ответственное решение, затрагивающее интерес всей группы и определяющее направленность ее деятельности.

В свою очередь, Т.В. Бендас определяет лидерство как феномен групповой жизни людей, который проявляется в наделении одного или нескольких индивидов правом оказывать определяющее влияние на решение важных групповых задач и на поведение членов группы, а так же признании группой (в той или иной степени) такого права за данным индивидом, что приводит к обладанию им нескольких видов власти и занятию центральной позиции в статусной иерархии группы.

Не смотря на то, что каждый из авторов выделяет какую-то сво специфичную черту лидерства, они делают акцент на том, что лидер оказывает влияние на других, ведет за собой , определяет направленность деятельности.

Таким образом, можно сказать, что лидер – это личноть, выделяемая группой на основании выполняемых ею функций, способная воздействовать на нее для интеграции деятельности, которая направлена на удовлетворение потребностей и интересов данного сообщетва.

Сейчас существет множество классификаций лидеров и ледирства выделяемых на различных основаниях.

Например, Вебер разделяет лидеров по способу легитимации власти. Он выделяет

-традиционных лидеров, чей авторитет основан на традиции (манархи, вожди);

-рационально-легальных – т.н. выбранные лидеры;

-харизматические – «лидеров, по мнению масс, наделенных особой благодатью, выдающимимися качествами, необычайной способностью к руководству».

Различают так же формальное и неформальное лидерство. Парвое связано с назначение лидера (например, староста класса, учебной группы) и установлением правил подчинения. Неформальное же лидерство возникает на основе личных взаимоотношений учатсников (нармер, лидер подгруппы класса, группы). Эти типы лидеров могут дополнять друг друга или быть в противодействии.

В книге «Основы социально-психологических теорий» предложена концепция Б.Д. Парыгина, предполагаюая диффернциацию лидеров в соответсвии с сосбенностями их деятельности по трем различным основаниям:

1. По содержанию деятельности:

1. Лидер –программист –«творец» ситауции, не только создающий, но и в большинтве случаев разрешающий ее.

2. Лидер-исполнитель – т.е. приспособленец, чутко улавливающий групповое настроение и приходящий на смену лидеру – программисту лишь после того, как ситуация создана.

2. По стилю руководства:

1. Авторитарный – ориентирующийся на себя;

2. Демократический – ориентирующийся на группу.

3. По характеру деятельности:

1. Ситуационный лидер – т.е. умеющий создавать и разрешать только определенные, сходные ситуации;

2. Универсальный лидер – спарвляющийся с обазанностями организатора в различных ситуациях, не похожих друг на друга.

При анализе лидертва важным фактором является природа этого феномена. Общая концепция лидерства включает ряд факторов, которые сочетаясь различным образом, позволяют узнать природу лидерства в юбой данный момент времени.

1. Личность и происхождение лидера, а так же тот процесс, благодаря которому он стал лидером.

2. Характерные черты групп и индивидов, которыми руководит данный лидер.

3. Характер взаимоотношений между лидером и теми, кем он руководит.

4. Контекст или условия, к которых осущетсвляется лидерсткая роль.

5. Результат взаимодейтсвия между лидером и теми, кем он руководит.

Какого рода лидерство мы получим при этом зависитт от зарактера и сочетания этих пяти факторов. Данное определение природы лидерства предложил американский политилог М.Г. Херманн в своей работе «Составные части лидерства».

М.Г. Херман также отмечает, что лидеры и ведомые действуют в определенном контексте, свидетельсвующем и давлении, оказываемом на лидера, а так же о тех требования, которые ему предъявляются. Среди таких требований можно назвать:

- наличие и характер формализованных правил для принятия решения;

- степень подотчетности руководителя подчиненным;

- сила и тип оппозиции;

- характер любых разделяемых убеждений;

- доступные для лидера ресурссы.

Каждый из этих факторов помогает определить ситуацию, в которой может осуществляться лидерство и его констекст. Контекст лидерства – это те параметры, в которых осуществляется руководство. Контекст определяет, кому из своего окружения лидер будет уделять особое внимание, каковы границы взаимодействия лидера с теми, кем он пытается руководить. Более того, от контеста зависит, в каких пределах лидер может использовать пообщрение и наказание, осущетсвляя руководство, кто будет оценивать это руководство и насколько эффективным сочтет его. Неотъмлемой частью лидерства является сам лидер, который наделен властью принимать решения в отношении других людей или группы, и который несет ответственность за принятые решения.

В социально-психологической литературе так же встречается разделение лидеров по стилю руководства. Здесь допускается существование трх основных стилей: авторитарный, демократический, нейтральный (анархический). Для лидера авторитарного стиля характерно жесткое, единоличное принятие решения, касающегося группы, слабый интеес к подчиненному как к личности. Лидер демократического стиля стремиться к выработке конкретных решений, демострируя при этом интерес к неформальному аспекту отношений. Для нетрального типа характерна полная отстранённость от дел коллектива.

Изучение трудов о лидерстве позволяет предположить, что на лидерство могут оказывать влияние следующие 7 свойств:

1)основные убеждения лидера;

2) стиль лидера;

3) мотивы, которыми руководствуется лидер, стремясь добиться определенного положения;

4) реакция лидера на давление и стресс;

5) то, каким образом лидер впервые оказался в роли руководителя;

6) предшествующий опт лидера;

7) среда, в которой лидер начинает свою деятельность.

Убеждения лидера – это один из наиболее прямых способов понимания взаимосвязи между тем, что представляет собой лидер и тем, в чем хочет убедить своих соратников. Убеждения определяют то, как лидер интерпретирует среду своей деятельности и помогают составить карту той сферы, в которой они действуют. Убеждения включают в себя цели и стратегии. Необходимо также знать, насколько твердо лидер придерживается своих убеждений. Чем прочнее убеждения лидера в отношении внешних явлений, тем, более вероятно, что эти убеждения повлияют на его руководящую деятельность.