4. Изучение различий индивидуальных лидерских качеств у испытуемых разного пола.

Для изучения различий между подростками разного пола в индивидуально личностных характеристиках, и в проявлении лидерских способностей, мы провели сравнительный анализ, результаты которого представлены в таблице 3.4.

Таблица 3.4. Сравнительный анализ индивидуально личностных особенностей подростков разного пола.

Методика	шкала	Мальчики						девочки							t-критерий Стьюдента		P<
		M±m		Q		n		M±m			Q		n
методика Кеттела	A	6,2	0,10		1,91		20		7,17	0,06		2,01		36		-8,75		0,001
	B	5,3	0,05		1,03		20		5,58	0,03		1,13		36		-4,69		0,001
	C	6,8	0,06		1,28		20		6,17	0,05		1,89		36		7,65		0,001
	E	5,45	0,07		1,32		20		5,58	0,05		1,79		36		-1,61
	F	5,1	0,08		1,59		20		5,81	0,05		1,70		36		-7,64		0,001
	G	6,7	0,10		1,95		20		6,69	0,05		1,65		36		0,05
	H	5,9	0,07		1,48		20		6,28	0,04		1,49		36		-4,45		0,001
	I	5,2	0,11		2,24		20		5,33	0,05		1,85		36		-1,08
	L	4,95	0,08		1,64		20		4,64	0,05		1,76		36		3,26		0,01
	M	3,95	0,08		1,54		20		3,64	0,04		1,55		36		3,53		0,001
	N	4,75	0,10		1,94		20		4,97	0,05		1,78		36		-2,04		0,05
	O	4,2	0,10		1,94		20		3,83	0,05		1,73		36		3,39		0,01
	Q1	5,15	0,08		1,66		20		5,56	0,06		2,08		36		-4,01		0,001
	Q2	5,4	0,09		1,76		20		5,31	0,05		1,75		36		0,94
	Q3	6,05	0,08		1,57		20		5,83	0,04		1,58		36		2,41		0,05
	Q4	6	0,11		2,20		20		6,75	0,06		2,05		36		-6,06		0,001
Лидер		30,65	0,17		3,44		20		30,25	0,15		5,56		36		1,73
Экспресс-лидерство		4,4	0,07		1,35		20		4,61	0,04		1,40		36		-2,71		0,01
функциональное лидерство		33,8	0,51		11,18		22		40,31	0,34		13,11		38		-10,60		0,001
личностный дифференциал	Оценка	2,4	0,06		1,23		20		3,28	0,05		1,83		36		-10,99		0,001
	Сила	2,15	0,07		1,39		20		3,11	0,04		1,45		36		-11,99		0,001
	Активность	3,55	0,07		1,39		20		3,64	0,04		1,57		36		-1,08

Примечание: Фактор А: «замкнутость – общительность»; Фактор В: интеллект; Фактор С: «эмоциональная нестабильность -эмоциональная стабильность»; Фактор Е: «подчиненность-доминантность»; Фактор F: «сдержанность – экспрессивность»; Фактор G: «низкая нормативность поведения – высокая нормативность поведения»; Фактор Н: «робость – смелость»; Фактор I: «жесткость – чувствительность»; Фактор L: «доверчивость – подозрительность»; Фактор М: «практичность – мечтательность»; Фактор N: «прямолинейность -дипломатичность»; Фактор О: «спокойствие – тревожность»; Фактор Q1: «консерватизм – радикализм»; Фактор Q2: «конформизм – нонконформизм»; Фактор Q3: «низкий самоконтроль – высокий самоконтроль»

Исходя из результатов сравнительного анализа, можно сказать, что группы подростков разного пола достоверно различаются, по индивидуально личностным характеристикам, а так же по лидерским качествам и отношению сверстников.

У девушек достоверно сильнее выражены такие качества, как: общительность, вербальный интеллект, экспрессивность, смелость, дипломатичность, радикализм, высокий самоконтроль (степень значимости см. таб. 3.4).

У юношей ярче проявляются такие качества, как: высокий самоконтроль, подозрительность, мечтательность, тревожность, эмоциональная стабильность.

Юноши и девушки различаются по выраженности лидерских качеств, а именно: исходя из данных по самооценке лидерства и оценки функционального лидерства у девушек более ярко выражены лидерские способности (p<0,01), это так же отмечают окружающие, наделяя девушек боле высокими оценками по функциональному лидерству.

По личностному дифференциалу, девушки набирают больший бал по шкале «оценка» и «сила»(p<0,001).

Таким образом, мы можем сказать, что девушки обладают более высоко развитыми лидерскими качествами, а так же к ним выражено более положительное отношение со стороны сверстников, нежели к юношам.