Выполните письменно задания с 20 по 23 (уу3. Зср.: 5б

Задание 20. (УУ3. ЗСР., ИНДЗ.: 5б)

Составьте форму таблицы, которая системно отражала бы понятие методической деятельности педагогов профессионального обучения на основе учебного пособия Н.Е. Эргановой «Методика профессионального обучения». – Екатеринбург. – РГППУ. - 2007

Задание 21 (УУ2. ЗСР., ИНДЗ.: 3б)

Заполните данную таблицу.

Ответ:

Таблица 1

Методическая деятельность педагогов профессионального обучения

Задание 22. (УУ3. ЗСР., ИНДЗ.: 5б)

Составьте форму таблицы, которая системно отражала бы специфику, источники формирования и классификацию методических понятий на основе источника, предложенного в задании «20».

23. Заполните данную таблицу.

Таблица 2

Специфика, источники формирования и классификация методических понятий

Модуль 1. Регистрационный лист оценки результатов выполнения студентами заданий 2 - 4 уровней усвоения по модулю

Номер задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23
Кол-во баллов
Максимально по модулю: ИТОГО баллов у студента: Подпись преподавателя:

Контрольные вопросы по модулю для проведения опроса в конце лекции, для проведения контрольной работы по окончании изучения модуля:

1. Поясните аспекты рассмотрения понятия «методика профессионального обучения».

2. Дайте характеристику методики как области научно-педагогических знаний.

3. Опишите методические особенности методики профессионального обучения как дисциплины для подготовки педагогов профессионального обучения на основе учебно-методического комплекса (актуальность дисциплины, роль и значение дисциплины для подготовки специальности - профессиональное обучение, характер дисциплины, связь дисциплины с другими научными направлениями, объект и предмет изучения дисциплины, структуру содержания дисциплины (разделы, модули, темы), требования к результатам освоения дисциплины студентами, график освоения дисциплины, формы и методы изучения дисциплины, формы и методы контроля результатов изучения дисциплины (по УМК дисциплины).

4. Дайте определение понятиям «дидактика», «методика», «методика профессионального обучения (общая)», «частнопредметная методика», «методическая система».

5. Дайте определение методики профессионального обучения как учебной дисциплины.

6. Дайте структурную характеристику методики как системного нормативного способа деятельности педагогов профессионального обучения.

7. Какие методические ошибки могут допускать педагоги профессионального обучения исходя из структуры методики как системного нормативного способа деятельности?

8. Что понимают под методической деятельностью педагогов профессионального обучения?

9. Назовите уровни методической деятельности педагогов профессионального обучения.

10. Опишите виды методической деятельности педагогов профессионального обучения.

11. Какие уровни методических умений педагогов профессионального обучения можно выделить?

12. Приведите примеры видов методической деятельности, согласно уровням.

13. В чем состоит специфика методических понятий?

14. Каковы источники формирования методических понятий?

15. Опишите классификацию методических понятий.

16. По каким основаниям различаются методические понятия?

17. Приведите примеры методических понятий по специфике, источникам формирования и классификации.