Трудоустройство и профессиональная адаптация молодежи на промышленных предприятиях

В деле трудоустройства выпускников школ и профтехучилищ в нашей стране достигнуты значительные успехи.

Координирует работу по трудоустройству молодежи и контро­лирует соблюдение законов о труде Государственный комитет по труду и социальным вопросам. Во всех союзных республиках созданы государственные комитеты с соответствующими службами на местах (в краях, областях, автономных республиках, районах, крупных городах). Они оказывают значительную помощь органам народного образования в проведении профориентационной рабо­ты среди молодежи, следят за созданием для молодых работников необходимых условий труда и быта.

Трудоустройство молодежи носит организованный характер. Для приема на работу на всех предприятиях устанавливается оп­ределенная минимальная норма рабочих мест, которые могут быть укомплектованы только молодежью, имеющей путевки комиссий по трудоустройству при исполкомах местных Советов народных депу­татов.

Во многих городах действуют бюро по трудоустройству и ин­формации населения. К их услугам обращается все большее число молодежи.

На многих предприятиях уделяется должное внимание органи­зации приема молодых рабочих на производство и их последующей адаптации в рабочем коллективе.

Некоторые производственные коллективы ежегодно распростра­няют по школам красочно оформленные приглашения в трудовой коллектив, содержащие краткие сведения об истории предприятия, его настоящем, рассказывающие о передовиках и новаторах произ­водства, труд которых отмечен правительственными наградами. Предварительное знакомство будущих рабочих с условиями работы благоприятствует созданию хорошего впечатления от первой встречи вчерашнего школьника с производством.

Большую работу проводят также лаборатории профессиональ­ной диагностики, действующие при предприятиях. При поступле­нии на предприятие, после соответствующего обследования, вы­пускники школы получают «рекомендательный лист», в котором ла­боратория рекомендует направить его на работу по соответствующей специальности.

Для решения задач по более быстрой профессиональной адап­тации молодежи проводят следующие мероприятия:

определяют лучшие производственные коллективы, в которые должны направляться молодые рабочие (участки, смены, бригады), исходя из принципа: «Трудовой коллектив должен быть коллектив­ным наставником, центром воспитания молодого рабочего»;

осуществляют мероприятия по повышению эффективности тру­да молодежи, следят за неуклонным соблюдением прав молодых рабочих на труд, обучение и отдых;

повышают качество профессиональной подготовки молодежи, обобщают и распространяют передовой опыт работы наставников с молодежью;

создают систему профессионально-квалификационного продви­жения кадров, основанную на организации точного учета данных о каждом рабочем, которые необходимы для определения наиболее оптимальных путей его профессионального роста, ступеней его рабочей карьеры;

добиваются, чтобы характер и содержание выполненного тру­да соответствовал общей и специальной подготовке молодых ра­бочих: не допускают использования молодежи, имеющей значи­тельно высокий квалификационный уровень, на неквалифициро­ванных работах;

вовлекают молодых рабочих в социалистическое соревнование за звание «Лучший по профессии», «За высокую культуру произ­водства» и т. д.

В целях сокращения сроков социально-профессиональной адап­тации проводят беседы с молодыми рабочими, руководителями и специалистами цеха, участка, бригады, товарищами по участку, представителями общественных организаций; торжественно посвя­щают молодежь в рабочий класс; празднуют день первой зарпла­ты; привлекают молодых рабочих к участию в общественной жизни производственного коллектива.

Положительное влияние на процесс адаптации оказывает учас­тие комсомольских организаций в работе квалификационных комис­сий по присвоению квалификации молодым рабочим, в распределе­нии жилья, устройстве детей молодых рабочих в детские сады и ясли, в направлении молодых рабочих на учебу в вузы и технику­мы, в распределении путевок в дома отдыха и санатории и т. д.

В работе с подшефными школами на предприятиях проводят смотры-конкурсы на лучшую постановку работы по трудовому вос­питанию и профориентации молодежи.

Учитывается при этом выполнение следующих условий:

сколько заседаний совета по профориентации, содействию семье и школе за период смотра состоялось и какие вопросы рассматри­вались;

сколько встреч проведено с передовиками производства, ве­теранами труда, представителями рабочих династий;

сколько экскурсий организовано;

какие кружки технического творчества созданы;

что сделано по оборудованию кабинетов, мастерских, ремонту школьных помещений;

как часто посещали подшефную школу (раз в месяц, квартал, полугодие и т. д.) хозяйственные, партийные, профсоюзные и ком­сомольские руководители;

сколько в цехе подростков и все ли имеют наставников;

количество и характер нарушений, которые допускают под­ростки;

сколько раз рассматривались на совещаниях начальника це­ха, на заседаниях партбюро, цехкома и бюро комсомольской ор­ганизации вопросы, связанные с трудовым воспитанием и проф­ориентацией школьников;

эффективность профориентационной работы (количество уча­щихся школы, поступивших на работу в текущем году на пред­приятие);

прочие мероприятия (турпоходы, посещения музея боевой и трудовой славы, проведение трудовых турниров, совместных ком­сомольских собраний и пр.).

Пополнение смены рабочего класса — дело большой государ­ственной важности, и его успешное решение во многом зависит от согласованности и целенаправленности в работе школы, УПК, семьи, трудовых коллективов и общественности по профессиональ­ной ориентации молодежи.